金孔雀轻轻跳
一、教材分析 本课是人民音乐教育出版社义务教育课程实验教科书第三册中的第九课， 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4 拍，一段体， 五声 F 宫调试。曲调清新、优美，旋律多以三、五度进行，节奏自然、流畅，似 傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一副秀 丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 三、教学目标： 一、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理 解本课主题——美丽的动物。 二、用优美的歌声有感情地演唱歌曲，感受歌曲的旋律美。 三、能用喜爱的舞蹈动作为歌曲伴舞，感受傣族的舞蹈美，并有进一步了解 傣族音乐的愿望。 四、教学重难点： 重点：启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 难点：一、歌曲中有两处旋律相似，学生演唱时容易混淆。 二、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态。 五、教学过程： 一、组织教学 1、课前播放多媒体音乐《金孔雀轻轻跳》，进行课前谈话。 2、唱师生问好。 二、新课学习 1、猜谜导入（说傣族） 我们先来猜个谜语：住着竹楼，玩着泼水，小朋友们知道是哪个民族吗？ 它就是——傣族（板书：傣族） 傣族位于我国西南部， 那里气候炎热， 多雨潮湿， 盛产竹子， 是有名的竹乡。 傣族人民都居住在竹子建成的竹楼里，就像这样的竹楼。 2、傣族的语言也相当的有趣，师喊：小卜少 你们知道老师在叫谁吗？在傣族，小卜少指的就是男孩子，我刚才叫的就是
男孩子。男孩子准备好哦 师喊：小卜冒
师再叫：小卜少（男生回应） 师再叫：小卜冒（女生回应）
这又是在叫谁呢？女孩子
3、在傣族，还有一种美丽的动物（师做孔雀的动作，生猜） 4、真聪明，今天这只金孔雀轻轻地跳到了我们二（5）班（出示课题，师边 唱边跳） 三、学唱歌曲 1、初听后，小朋友们，谁来说说这首歌曲带给你什么感觉？ 2、这是一首优美、抒情的歌曲，那让我们来听听其它小朋友是怎么演唱这 么优美的歌曲吧。（复听） 3、老师看到有些小朋友都已经能轻轻唱出来了，这一遍，小朋友们可以在 心里轻轻跟着默唱，听完后，老师有问题要考你哦！ 4、请听题：请找出歌曲中歌词一模一样的两句（生说，教师出示课件） ①歌词一样，什么不一样？（旋律不一样） ②不一样在哪呢？（师适时讲解小节、小节线） ③让我们来看看这条旋律有几个小节呢？哪两个小节不一样呢？（3、4 两个小节） ④师边唱边用手比划旋律线，小朋友们跟老师来唱唱这两个小节（生唱 旋律，
用手比划） ⑤让我们来唱一唱这两句（可分男女生唱） 5、接下来，我们把这两句放回到歌曲里，前面部分在心里轻轻跟唱，最后 八个小节声音发出来唱，小朋友注意力一定要集中才能接唱成功哦！ 6、老师也被你们感染的很想唱，下面老师跟你们配合，老师唱前半部分， 你们还是这 8 个小节。 （讲解终止线）小朋友们看到这个符号了吗？它叫终止线，表示结束。 7、让我们完整的、用自己能听到的声音跟音乐唱一唱歌曲 8、小朋友们可以轻轻的跟音乐唱，只允许同桌两个同学听到声音，不要让 第三个人听到哦 9、你们觉得这首歌曲里哪个地方跟不上？（讲解展翅开屏那一句） 10、师弹琴，学生唱，处理不好的地方
11、跟音乐伴奏唱（处理情感，播放孔雀图片，感受美，用美的感觉去唱） 四、学习孔雀舞 1、傣家的孔雀舞还闻名世界呢！ （出示课件，看孔雀舞图片） 2、小朋友们谁能用动作来模仿一下孔雀的动作？（想一想孔雀开屏、孔雀 打招呼的动作是怎样的？） 依次学习孔雀跳舞、孔雀开屏、孔雀走路的动作，评价。师：如果你们能够 把动作做的再柔美一些，就更象了。 3、现在，小朋友们试试看，把这些动作放到歌曲里，你会怎么做呢？（播 放音乐，学生尝试） 4、让我们全班一起合作表演《金孔雀轻轻跳》。 （师生在音乐中齐跳 《金 孔雀轻轻跳》） 五、结束语 同学们，云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么美丽的地方，是 因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。希望我们同学们也能够和 大自然中的动物们和平相处， 好好的爱护和珍惜我们的动物朋友。今天快乐的音 乐世界就要结束了， 让我们扮着小孔雀的美丽的样子，踏着优美的歌声离开这里 吧！音乐《金孔雀轻轻跳》响起，在音乐声中结束课堂。
金孔雀轻轻跳
一、教材分析 本课是人民音乐教育出版社义务教育课程实验教科书第三册中的第九课， 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4 拍，一段体， 五声 F 宫调试。曲调清新、优美，旋律多以三、五度进行，节奏自然、流畅，似 傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一副秀 丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 三、教学目标： 一、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理 解本课主题——美丽的动物。 二、用优美的歌声有感情地演唱歌曲，感受歌曲的旋律美。 三、能用喜爱的舞蹈动作为歌曲伴舞，感受傣族的舞蹈美，并有进一步了解 傣族音乐的愿望。 四、教学重难点： 重点：启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 难点：一、歌曲中有两处旋律相似，学生演唱时容易混淆。 二、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态。 五、教学过程： 一、组织教学 1、课前播放多媒体音乐《金孔雀轻轻跳》，进行课前谈话。 2、唱师生问好。 二、新课学习 1、猜谜导入（说傣族） 我们先来猜个谜语：住着竹楼，玩着泼水，小朋友们知道是哪个民族吗？ 它就是——傣族（板书：傣族） 傣族位于我国西南部， 那里气候炎热， 多雨潮湿， 盛产竹子， 是有名的竹乡。 傣族人民都居住在竹子建成的竹楼里，就像这样的竹楼。 2、傣族的语言也相当的有趣，师喊：小卜少 你们知道老师在叫谁吗？在傣族，小卜少指的就是男孩子，我刚才叫的就是
男孩子。男孩子准备好哦 师喊：小卜冒
师再叫：小卜少（男生回应） 师再叫：小卜冒（女生回应）
这又是在叫谁呢？女孩子
3、在傣族，还有一种美丽的动物（师做孔雀的动作，生猜） 4、真聪明，今天这只金孔雀轻轻地跳到了我们二（5）班（出示课题，师边 唱边跳） 三、学唱歌曲 1、初听后，小朋友们，谁来说说这首歌曲带给你什么感觉？ 2、这是一首优美、抒情的歌曲，那让我们来听听其它小朋友是怎么演唱这 么优美的歌曲吧。（复听） 3、老师看到有些小朋友都已经能轻轻唱出来了，这一遍，小朋友们可以在 心里轻轻跟着默唱，听完后，老师有问题要考你哦！ 4、请听题：请找出歌曲中歌词一模一样的两句（生说，教师出示课件） ①歌词一样，什么不一样？（旋律不一样） ②不一样在哪呢？（师适时讲解小节、小节线） ③让我们来看看这条旋律有几个小节呢？哪两个小节不一样呢？（3、4 两个小节） ④师边唱边用手比划旋律线，小朋友们跟老师来唱唱这两个小节（生唱 旋律，
用手比划） ⑤让我们来唱一唱这两句（可分男女生唱） 5、接下来，我们把这两句放回到歌曲里，前面部分在心里轻轻跟唱，最后 八个小节声音发出来唱，小朋友注意力一定要集中才能接唱成功哦！ 6、老师也被你们感染的很想唱，下面老师跟你们配合，老师唱前半部分， 你们还是这 8 个小节。 （讲解终止线）小朋友们看到这个符号了吗？它叫终止线，表示结束。 7、让我们完整的、用自己能听到的声音跟音乐唱一唱歌曲 8、小朋友们可以轻轻的跟音乐唱，只允许同桌两个同学听到声音，不要让 第三个人听到哦 9、你们觉得这首歌曲里哪个地方跟不上？（讲解展翅开屏那一句） 10、师弹琴，学生唱，处理不好的地方
11、跟音乐伴奏唱（处理情感，播放孔雀图片，感受美，用美的感觉去唱） 四、学习孔雀舞 1、傣家的孔雀舞还闻名世界呢！ （出示课件，看孔雀舞图片） 2、小朋友们谁能用动作来模仿一下孔雀的动作？（想一想孔雀开屏、孔雀 打招呼的动作是怎样的？） 依次学习孔雀跳舞、孔雀开屏、孔雀走路的动作，评价。师：如果你们能够 把动作做的再柔美一些，就更象了。 3、现在，小朋友们试试看，把这些动作放到歌曲里，你会怎么做呢？（播 放音乐，学生尝试） 4、让我们全班一起合作表演《金孔雀轻轻跳》。 （师生在音乐中齐跳 《金 孔雀轻轻跳》） 五、结束语 同学们，云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么美丽的地方，是 因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。希望我们同学们也能够和 大自然中的动物们和平相处， 好好的爱护和珍惜我们的动物朋友。今天快乐的音 乐世界就要结束了， 让我们扮着小孔雀的美丽的样子，踏着优美的歌声离开这里 吧！音乐《金孔雀轻轻跳》响起，在音乐声中结束课堂。