关于构建高职生创新创业教育评价体系的思考
［摘要］创新创业教育评价体系的构建，是人才培养战略的需要，是人才培养终极目标的需要，是提高学校核心竞争力的需要。把握科学性、指向性、激励性、动态性、操作性评价原则，构建组织领导、师资队伍、学生素质、环境建设、社会声誉五个一级指标的评价体系，有利于促进创新创业教育的健康发展与创新型、创业型人才的培养。
［关键词］高职生 创新创业教育 评价体系 指标
高职生创新创业教育，就是指通过相关课程与活动对学生施以教育和影响，使之具有初步的创新创业意识和精神、创新能力和创业技能。学生通过不断地学习与实践，学会善于发现和创造新的东西，学会自我谋职和创业，为将来成为创新型与创业型人才奠定全面的素质基础。
创新创业教育的重要性不言而喻，乃至各高职院校不遗余力地进行理论探讨与实践，近几年搞得轰轰烈烈，各自张扬成效与特色。但冷静地思考与察看，受教育者在创新与创业上并没有较大的改变与起色，造成这一现象的原因是多方面的，其中一个重要因素就是缺少对高职院校创新创业教育的监督与评价，更没有一个科学的评价体系。随着国家对大量创新创业人才的渴求，高职院校人才培养的责任也越来越大，构建相应的评价体系就显得尤为重要。
评价本是一种价值判断的过程，创新创业教育评价是运用现代科学的评价观和方法，通过系统地搜集、整理相关信息对高职院校实施的创新创业教育做出判断，以及对学生此方面的社会信度与效度做出评价。评价的目的就是要规范高职院校创新创业教育行为，肩负起为社会培养高素质、高技能人才的重任，求真务实地为人才市场输送创新型与创业型人才。
一、构建创新创业教育评价体系的必要性
1.体系构建是人才培养战略的需要。无数事实告诉我们，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林，“创新是一个民族的灵魂”。国家的强弱取决于综合国力，国力越强劳动者素质越高，创新创业型人才越多。高等职业技术院校是培养高素质劳动者的摇篮，创新创业教育也就成为培养人才的核心所在。高职院校开展与渗透创新创业教育，不仅有利于创业和就业，还会形成国家经济
关于构建高职生创新创业教育评价体系的思考
［摘要］创新创业教育评价体系的构建，是人才培养战略的需要，是人才培养终极目标的需要，是提高学校核心竞争力的需要。把握科学性、指向性、激励性、动态性、操作性评价原则，构建组织领导、师资队伍、学生素质、环境建设、社会声誉五个一级指标的评价体系，有利于促进创新创业教育的健康发展与创新型、创业型人才的培养。
［关键词］高职生 创新创业教育 评价体系 指标
高职生创新创业教育，就是指通过相关课程与活动对学生施以教育和影响，使之具有初步的创新创业意识和精神、创新能力和创业技能。学生通过不断地学习与实践，学会善于发现和创造新的东西，学会自我谋职和创业，为将来成为创新型与创业型人才奠定全面的素质基础。
创新创业教育的重要性不言而喻，乃至各高职院校不遗余力地进行理论探讨与实践，近几年搞得轰轰烈烈，各自张扬成效与特色。但冷静地思考与察看，受教育者在创新与创业上并没有较大的改变与起色，造成这一现象的原因是多方面的，其中一个重要因素就是缺少对高职院校创新创业教育的监督与评价，更没有一个科学的评价体系。随着国家对大量创新创业人才的渴求，高职院校人才培养的责任也越来越大，构建相应的评价体系就显得尤为重要。
评价本是一种价值判断的过程，创新创业教育评价是运用现代科学的评价观和方法，通过系统地搜集、整理相关信息对高职院校实施的创新创业教育做出判断，以及对学生此方面的社会信度与效度做出评价。评价的目的就是要规范高职院校创新创业教育行为，肩负起为社会培养高素质、高技能人才的重任，求真务实地为人才市场输送创新型与创业型人才。
一、构建创新创业教育评价体系的必要性
1.体系构建是人才培养战略的需要。无数事实告诉我们，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林，“创新是一个民族的灵魂”。国家的强弱取决于综合国力，国力越强劳动者素质越高，创新创业型人才越多。高等职业技术院校是培养高素质劳动者的摇篮，创新创业教育也就成为培养人才的核心所在。高职院校开展与渗透创新创业教育，不仅有利于创业和就业，还会形成国家经济