第二次月考数学试卷分析
各位领导、各位老师：大家好！
因为我是本次月考试卷命题人，所以由我来做试卷分析。下面我从三个方面来分析试卷：
一、 试题的设计意图
本次试题本着以中考命题要求为标准，注重考查学生的“四基”，基础知识、基本技能、基本数学思想、基本活动经验。虽说考查内容有限，但是试题仍体现了上述要求，并且试题的难易度也以6:3:1的比例命题，而且按照集体教研的要求第二十一章占15%、第二十二章占15%、第二十三占10%、第二十四章占60%。因为课程进度紧张，没有复习时间，所以21、22、23章考查的内容比较简单，失分点只设计一个利用根的判别式检验结果，列一元二次方程解决实际问题作为中档题出现，所以前三章中档以上水平的学生正常只能丢1分。10%的难题都在第二十四章圆，因为第一次月考后主要讲的是圆这部分内容，圆的相关定义作为选择题最后一道难题，考查学生的基础知识的掌握，填空题最后一道是关于圆的计算找规律的难题，这道题主要考查学生的基本计算能力、答题思路和答题的心态，这道题只要学生静下心来，没有畏难情绪最后都可以做出来。最后一道压轴题是圆和一次函数以及反比例函数的综合题，目的是让学生接触中考压轴类型题，针对中考有意识的训练，此题共有三问，最后一问有难度。关于圆的几何证明26题考查学生数学的基本的转化思想，属于中等难度，填空题15、16、17属于中档题，其它题都是针对知识点出的比较简单的题，这就是本次试卷设计思路。
二、 考试的结果及成因
考试的结果优秀率20%，及格率55%,并没有达到理想的效果，很多好学生应该上百而没有上百，中档学生也没有上优，，分析其原因有以下两个方面：
学生方面：1、基本的计算能力差——很多同学第19题计算题做错，这是不应该的，因为这道题非常简单，而且是很多好学生做错，比如我们班的张佳月、牛勇浩、三班的胡旭，他们都曾经是全校前十名的学生，这道题也都做错了，还有很多这样的学生。2、基本知识不扎实——因为前三章没有复习，很多同学基本的知识点全忘了，比如有的学生根与系数的公式都忘了，二次根式有意义的条
件也忘了，这说明学生对基本定义公式理解不透彻，不深刻，导致忘得快，学得不扎实。3、答题技巧差——很多同学遇到难题不放松，一直抠难题，导致后面的简单题急中生错，比如九班张浩同学竟然先答难题，后答简单题，这是犯了答题的大忌。一张试卷的梯度基本是以成波浪线的形式出现的，有三个高峰点，选择题一道、填空题一道、最后一道大题，一马平川的试卷很少，所以考试时应从简单到复杂去做题。4、答题心态差——有些同学一看难题就傻了，脑袋一片空白，其实有难题是正常的，所谓的难题都是知识点的罗列，并不可怕，实际拦路虎都是纸老虎，只要基础知识过关都能会做，也就是领导所说的得基础者得天下。往往受情绪影响考试的学生非常多，宁旭、张丽娜老师举的例子，这说明一次成功的考试不仅考的是智力、能力，也是一次心力、自信力的较量。
老师方面：俗话说“有反思，才有进步。”所以我从自身也寻找原因，1、作为老师讲课时要眼高手高，出题时要眼高手低，而我在出题时也犯了手高眼高的错误。2、因为课程紧张，考试之前一套前四章的综合试卷也没练，所以我感觉综合训练不到位，导致答题效果不理想。如果这套试卷经过综合模拟训练以后，效果会完全不一样。
三、今后教学方面的努力方向
1、加强基础知识的训练 学习数学有四个境界听懂、会做、做对、做好，我们的学生都停留在会做的境界，经过训练希望能达到更好的境界。正所谓基础决定高度，细节决定成败。2、培养答题技巧——训练学生容易题必得分、中等题不丢分、难题必争分，不要像现在容易题必丢分、中等题不得分，难题不争分。
3、培养学生良好的意志品质——帮助学生排除心理的畏难情绪，敢于向困难挑战的精神，养成从容不迫的答题习惯，培养相信你不会他也不会的自信。4、加强模拟训练——争取每次月考前做一套相关知识点的月考模拟训练。
这就是本次的月考试卷分析，有不足的地方请多多指教。
第二次月考数学试卷分析
各位领导、各位老师：大家好！
因为我是本次月考试卷命题人，所以由我来做试卷分析。下面我从三个方面来分析试卷：
一、 试题的设计意图
本次试题本着以中考命题要求为标准，注重考查学生的“四基”，基础知识、基本技能、基本数学思想、基本活动经验。虽说考查内容有限，但是试题仍体现了上述要求，并且试题的难易度也以6:3:1的比例命题，而且按照集体教研的要求第二十一章占15%、第二十二章占15%、第二十三占10%、第二十四章占60%。因为课程进度紧张，没有复习时间，所以21、22、23章考查的内容比较简单，失分点只设计一个利用根的判别式检验结果，列一元二次方程解决实际问题作为中档题出现，所以前三章中档以上水平的学生正常只能丢1分。10%的难题都在第二十四章圆，因为第一次月考后主要讲的是圆这部分内容，圆的相关定义作为选择题最后一道难题，考查学生的基础知识的掌握，填空题最后一道是关于圆的计算找规律的难题，这道题主要考查学生的基本计算能力、答题思路和答题的心态，这道题只要学生静下心来，没有畏难情绪最后都可以做出来。最后一道压轴题是圆和一次函数以及反比例函数的综合题，目的是让学生接触中考压轴类型题，针对中考有意识的训练，此题共有三问，最后一问有难度。关于圆的几何证明26题考查学生数学的基本的转化思想，属于中等难度，填空题15、16、17属于中档题，其它题都是针对知识点出的比较简单的题，这就是本次试卷设计思路。
二、 考试的结果及成因
考试的结果优秀率20%，及格率55%,并没有达到理想的效果，很多好学生应该上百而没有上百，中档学生也没有上优，，分析其原因有以下两个方面：
学生方面：1、基本的计算能力差——很多同学第19题计算题做错，这是不应该的，因为这道题非常简单，而且是很多好学生做错，比如我们班的张佳月、牛勇浩、三班的胡旭，他们都曾经是全校前十名的学生，这道题也都做错了，还有很多这样的学生。2、基本知识不扎实——因为前三章没有复习，很多同学基本的知识点全忘了，比如有的学生根与系数的公式都忘了，二次根式有意义的条
件也忘了，这说明学生对基本定义公式理解不透彻，不深刻，导致忘得快，学得不扎实。3、答题技巧差——很多同学遇到难题不放松，一直抠难题，导致后面的简单题急中生错，比如九班张浩同学竟然先答难题，后答简单题，这是犯了答题的大忌。一张试卷的梯度基本是以成波浪线的形式出现的，有三个高峰点，选择题一道、填空题一道、最后一道大题，一马平川的试卷很少，所以考试时应从简单到复杂去做题。4、答题心态差——有些同学一看难题就傻了，脑袋一片空白，其实有难题是正常的，所谓的难题都是知识点的罗列，并不可怕，实际拦路虎都是纸老虎，只要基础知识过关都能会做，也就是领导所说的得基础者得天下。往往受情绪影响考试的学生非常多，宁旭、张丽娜老师举的例子，这说明一次成功的考试不仅考的是智力、能力，也是一次心力、自信力的较量。
老师方面：俗话说“有反思，才有进步。”所以我从自身也寻找原因，1、作为老师讲课时要眼高手高，出题时要眼高手低，而我在出题时也犯了手高眼高的错误。2、因为课程紧张，考试之前一套前四章的综合试卷也没练，所以我感觉综合训练不到位，导致答题效果不理想。如果这套试卷经过综合模拟训练以后，效果会完全不一样。
三、今后教学方面的努力方向
1、加强基础知识的训练 学习数学有四个境界听懂、会做、做对、做好，我们的学生都停留在会做的境界，经过训练希望能达到更好的境界。正所谓基础决定高度，细节决定成败。2、培养答题技巧——训练学生容易题必得分、中等题不丢分、难题必争分，不要像现在容易题必丢分、中等题不得分，难题不争分。
3、培养学生良好的意志品质——帮助学生排除心理的畏难情绪，敢于向困难挑战的精神，养成从容不迫的答题习惯，培养相信你不会他也不会的自信。4、加强模拟训练——争取每次月考前做一套相关知识点的月考模拟训练。
这就是本次的月考试卷分析，有不足的地方请多多指教。