书香浸润 幸福人生
—学校申报省图书馆工作示范校汇报材料
沈阳市于洪区国奥小学
二0一五年十二月
书香浸润 幸福人生
于洪区国奥小学始建于2006年，坐落于于洪区赤山路与川江街交汇处。学校占地面积15000平方米，建筑面积5500平方米。现有22个教学班，880名学生、15个专用教室。成立九年来获得沈阳市教育系统先进集体、沈阳市中小学中华传统文化教育基地、辽宁省文学艺术界联合会书法家协会辅导基地、沈阳市书香单位、沈阳市中小学弘扬中华优秀传统文化先进学校、沈阳市中小学经典阅读基地等四十余项荣誉。学校注重学生国学教育、传统文化培养，努力塑造书香校园。多年来，学校一直把图书馆建设作为学校教育教学工作的重要内容，现将我校图书室的建设与运行情况向各位领导做一汇报。
一、加强管理 保障落实
1.领导重视、健全组织
学校把图书室工作列入常规工作内容，实行岗位负责制，成立了由校长孙艳杰为组长、班子成员为组员的领导小组。领导小组分工明确，各司其责。图书阅览室的借阅管理工作由陈思老师负责，该同志具有本科学历，经培训考取图书管理员上岗证，教师个人素质较高。为了让学生能直接参与图书馆的管理，陈思老师每年都会从高年级抽调几名学生进行培训与指导，每天小图书管理员都能出色的协助老师完成图书借阅工作。在全校范围内形成了图书管理工作层层有人抓，事事有人管的良好局面。
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2.完善制度、确保实施
学校建立健全了图书管理的各项管理制度，确保工作实施的效果。图书室对室藏图书建有总账和个别登记帐，定期进行图书室清查。室藏图书按要求贴有条码和书标、色标，排列科学有序，各类有明显标识，坚持科学的剔除工作。
几年来，在严格执行相关规章制度、岗位职责、借阅制度情况下，图书阅览室工作逐步步入规范化轨道，实现了为学生服务这一宗旨。学校把图书常规管理工作纳入学校的工作计划。把学生的阅读课作为常规课程排进课表。同时，学校积极组织教师进行阅读课的改革，并大力支持教师主持参与有关阅读教学课题的申报工作，为实现阅读教学课程的优化起到了重要的铺垫和指导作用。
二、加大投入 建设达标
1.图书期刊、设施完善
学校图书馆规模符合要求，共有图书室一间，藏书室一间，教师阅览室一间，教师电子阅览室一间，面积达到230平方米。学校还把三楼改造布置为学生自由阅读空间，走廊大厅布满图书，全天向学生开放。除此之外，学校把微机教室和二楼的电脑空间对学生开放，依托沈阳教育网数字图书馆供学生阅读电子期刊和电子图书。电子期刊网络已经遍布学校所有计算机，目前，学校共有100多台电脑都能为师生提供电子阅读服务。学校图书室共有书柜共有37个，藏书21371册，连同纸质期刊、开放空间、班级图书角用书，目前可供全校师生
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阅读的纸质图书达到27000余册，生均达到31册。
2.筹措经费、保证投入
近年来，在教育经费比较紧张的情况下，学校加大教育经费的投入，进一步改善图书阅览室建设。几年来，学校先后维修、购买书架和完善其它办公设施共投入十万余元，将原有的图书室进一步美化、装修，改建后的图书室宽敞明亮，整洁优雅，充满童趣，已经成为校园里一道靓丽的风景线。2013年学校投资269790.06元购买各类图书11660册，2014年投资267672.34元购买图书9711册。两年间共投入53万余元。图书室内藏书结构合理，符合学生需求特点，无盗版和非法出版物。学校打算在2016年3月再投入20万元用于补充图书资源。除此之外我校还采取社会渠道筹措图书，多方面开拓书源，发动社会各界和师生捐书四千余册。保证了学校图书的供有量。
三、开发功能 浸润人生
1. 入馆教育、亲近书籍
学校对学生进行入馆教育培训，讲解图书检索知识。组织学生管理员开展图情知识、图书室资源利用和读者借阅制度等培训，向师生介绍工具书使用方法、图书的选择和读书方法以及读书卫生等方面的知识，有效推动学生了解书籍，热爱书籍，切实发挥图书馆是教育教学第二课堂的作用。
2.图书漂流、循环利用
在国奥，每个班级教室的后面都有一个精美别致的图书角，这是
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学校精心打造的“图书漂流驿站”。通过对同学们图书的征集，在整合利用图书资源，减少书籍不必要的浪费，将书籍的价值最大化的同时，为全校同学提供一个读书交流的平台，以书会友，共享旧书，共同交流。图书漂流活动，在提高我校学生的学习积极性的同时，更激发同学们的热情，节省同学们买书资金，促进图书资料的循环利用。希望通过“图书漂流”能在我们的校园中建设永久性漂流开放的大图书馆，加强师生间的交流，实现图书的充分有效利用，以清新纯净的阅读之风充盈我校，让彼此的信任之河流淌在我们每个人的心间，使学校成为我们文明和谐的家园。
3. 阅读开发、提升素养
为了更好的引导学生阅读，除了班主任老师在语文课堂对学生进行指导之外，学校还把阅读课纳入学校常规课程纳入课程表。学校为每个年级设定必读书目。由班主任老师教授学生阅读方法，同学之间交流阅读感悟。每周一节的阅读课看似微不足道，但它产生的作用就如一粒石子投入江河，涟漪辐射深远。
学校组织开发了《高效读写》校本教材，涵盖每周必背、主题引领、共读共写三部分内容。学生在一首首经典古诗词吟诵中开启黎明。中午的快乐午读，在主题引领下，品味课内外经典，让学生通过读写对接、读写转换，实现读写交融。下午的心得体会，让学生达到了学以致用的目的。优秀作品的展出，进一步促进了学生学习的积极性。《高效读写》对改善课堂阅读质量、提升学生阅读素养起到了重要的
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影响作用。《日有所诵》读本，这种有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性篇章，每天课前三分钟与学生见面。同学们通过多种形式的诵读，激发阅读潜能，让学生在日有所诵中开启天赋之门。
4.活动开展、激发兴趣
读书活动的开展在国奥小学就是一种常态。每学期一次的的读书月活动，学校都会进行书香班级评比、书香家庭评比、学生阅读量评比、优秀书籍荐读引读分享、读书交流等活动，并在期末进行颁奖。此举在进一步巩固书香校园建设的成果同时，激发了师生及家长读书热情，培养了良好阅读习惯，提高了审美情趣，丰厚了人文底蕴。2015年4月的读书月活动学校还组织了全年级的语文素养大赛，赛场上选手的表现令在场师生和家长惊叹不已。
学校的经典诵读活动也是贯穿于全学年的系列活动。主要以“学”、“诵”、“做”为主。《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《论语》是国奥学生的必读经典，通过每天早晨的亲近、诵读，使学生达到识记的目的。学校定期组织经典晋级大赛等活动。开展国学教育艺术化工程。将经典诗文与音乐、舞蹈等形式相结合，让学生充分体会经典的节奏与韵律，以形象生动的形式刻印于心。学校每年都会以重大节日为契机，组织以班级为单位全员参加的经典诵读大赛。学校还会通过开展社会实践活动，如三•八妇女节、社会公益日等活动与家庭教育相结合，让学生将自己学到的经典与家长分享。与社会相结合，通过实践活动，培养学生融入社会的参与意识、奉献社会的责
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任意识。
5.假期行动、助力阅读
每年的寒暑假期，学校都会组织学生全员参与“芒种杯征文大赛”，在阅读的基础上撰写读后感，开学后学校进行初评，选出优秀作品参加市级大赛。每学期学校都会有四五十名学生获得奖项，十五名左右教师获得优秀指导奖。假期也是学生养成良好阅读习惯的契机。为此，学校在每个寒暑假前都会为学生印制假期行动单，为学生推荐假期选读书目，由家长配合进行监督、指导、记录学生的阅读行为。开学后以班级为单位进行读书交流、阅读量评比、读书成果展示等活动。
读书活动的开展，加之高标准、高投入、高效率的图书管理使得学生认识到了阅读好，养成了好阅读的习惯。他们能静心阅读，潜心探索，在阅读中有思考、有启迪、有感悟、有收获，伴着书香，遨游书海，使国奥的孩子都被浓浓的书香所包裹、浸润，伴随成长。
面向未来，在今后的工作中，我们应加强管理，使图书室工作进一步科学化、精细化、标准化，加大投入力度，及时更新陈旧图书，加强图书管理人员自身建设，提高业务能力。我校图书阅览室更要充分利用现代信息技术，开发室藏文献信息资源，把图书阅览室中蕴藏的丰富知识资源开发出来，提高服务水平和服务效果。
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书香浸润 幸福人生
—学校申报省图书馆工作示范校汇报材料
沈阳市于洪区国奥小学
二0一五年十二月
书香浸润 幸福人生
于洪区国奥小学始建于2006年，坐落于于洪区赤山路与川江街交汇处。学校占地面积15000平方米，建筑面积5500平方米。现有22个教学班，880名学生、15个专用教室。成立九年来获得沈阳市教育系统先进集体、沈阳市中小学中华传统文化教育基地、辽宁省文学艺术界联合会书法家协会辅导基地、沈阳市书香单位、沈阳市中小学弘扬中华优秀传统文化先进学校、沈阳市中小学经典阅读基地等四十余项荣誉。学校注重学生国学教育、传统文化培养，努力塑造书香校园。多年来，学校一直把图书馆建设作为学校教育教学工作的重要内容，现将我校图书室的建设与运行情况向各位领导做一汇报。
一、加强管理 保障落实
1.领导重视、健全组织
学校把图书室工作列入常规工作内容，实行岗位负责制，成立了由校长孙艳杰为组长、班子成员为组员的领导小组。领导小组分工明确，各司其责。图书阅览室的借阅管理工作由陈思老师负责，该同志具有本科学历，经培训考取图书管理员上岗证，教师个人素质较高。为了让学生能直接参与图书馆的管理，陈思老师每年都会从高年级抽调几名学生进行培训与指导，每天小图书管理员都能出色的协助老师完成图书借阅工作。在全校范围内形成了图书管理工作层层有人抓，事事有人管的良好局面。
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2.完善制度、确保实施
学校建立健全了图书管理的各项管理制度，确保工作实施的效果。图书室对室藏图书建有总账和个别登记帐，定期进行图书室清查。室藏图书按要求贴有条码和书标、色标，排列科学有序，各类有明显标识，坚持科学的剔除工作。
几年来，在严格执行相关规章制度、岗位职责、借阅制度情况下，图书阅览室工作逐步步入规范化轨道，实现了为学生服务这一宗旨。学校把图书常规管理工作纳入学校的工作计划。把学生的阅读课作为常规课程排进课表。同时，学校积极组织教师进行阅读课的改革，并大力支持教师主持参与有关阅读教学课题的申报工作，为实现阅读教学课程的优化起到了重要的铺垫和指导作用。
二、加大投入 建设达标
1.图书期刊、设施完善
学校图书馆规模符合要求，共有图书室一间，藏书室一间，教师阅览室一间，教师电子阅览室一间，面积达到230平方米。学校还把三楼改造布置为学生自由阅读空间，走廊大厅布满图书，全天向学生开放。除此之外，学校把微机教室和二楼的电脑空间对学生开放，依托沈阳教育网数字图书馆供学生阅读电子期刊和电子图书。电子期刊网络已经遍布学校所有计算机，目前，学校共有100多台电脑都能为师生提供电子阅读服务。学校图书室共有书柜共有37个，藏书21371册，连同纸质期刊、开放空间、班级图书角用书，目前可供全校师生
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阅读的纸质图书达到27000余册，生均达到31册。
2.筹措经费、保证投入
近年来，在教育经费比较紧张的情况下，学校加大教育经费的投入，进一步改善图书阅览室建设。几年来，学校先后维修、购买书架和完善其它办公设施共投入十万余元，将原有的图书室进一步美化、装修，改建后的图书室宽敞明亮，整洁优雅，充满童趣，已经成为校园里一道靓丽的风景线。2013年学校投资269790.06元购买各类图书11660册，2014年投资267672.34元购买图书9711册。两年间共投入53万余元。图书室内藏书结构合理，符合学生需求特点，无盗版和非法出版物。学校打算在2016年3月再投入20万元用于补充图书资源。除此之外我校还采取社会渠道筹措图书，多方面开拓书源，发动社会各界和师生捐书四千余册。保证了学校图书的供有量。
三、开发功能 浸润人生
1. 入馆教育、亲近书籍
学校对学生进行入馆教育培训，讲解图书检索知识。组织学生管理员开展图情知识、图书室资源利用和读者借阅制度等培训，向师生介绍工具书使用方法、图书的选择和读书方法以及读书卫生等方面的知识，有效推动学生了解书籍，热爱书籍，切实发挥图书馆是教育教学第二课堂的作用。
2.图书漂流、循环利用
在国奥，每个班级教室的后面都有一个精美别致的图书角，这是
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学校精心打造的“图书漂流驿站”。通过对同学们图书的征集，在整合利用图书资源，减少书籍不必要的浪费，将书籍的价值最大化的同时，为全校同学提供一个读书交流的平台，以书会友，共享旧书，共同交流。图书漂流活动，在提高我校学生的学习积极性的同时，更激发同学们的热情，节省同学们买书资金，促进图书资料的循环利用。希望通过“图书漂流”能在我们的校园中建设永久性漂流开放的大图书馆，加强师生间的交流，实现图书的充分有效利用，以清新纯净的阅读之风充盈我校，让彼此的信任之河流淌在我们每个人的心间，使学校成为我们文明和谐的家园。
3. 阅读开发、提升素养
为了更好的引导学生阅读，除了班主任老师在语文课堂对学生进行指导之外，学校还把阅读课纳入学校常规课程纳入课程表。学校为每个年级设定必读书目。由班主任老师教授学生阅读方法，同学之间交流阅读感悟。每周一节的阅读课看似微不足道，但它产生的作用就如一粒石子投入江河，涟漪辐射深远。
学校组织开发了《高效读写》校本教材，涵盖每周必背、主题引领、共读共写三部分内容。学生在一首首经典古诗词吟诵中开启黎明。中午的快乐午读，在主题引领下，品味课内外经典，让学生通过读写对接、读写转换，实现读写交融。下午的心得体会，让学生达到了学以致用的目的。优秀作品的展出，进一步促进了学生学习的积极性。《高效读写》对改善课堂阅读质量、提升学生阅读素养起到了重要的
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影响作用。《日有所诵》读本，这种有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性篇章，每天课前三分钟与学生见面。同学们通过多种形式的诵读，激发阅读潜能，让学生在日有所诵中开启天赋之门。
4.活动开展、激发兴趣
读书活动的开展在国奥小学就是一种常态。每学期一次的的读书月活动，学校都会进行书香班级评比、书香家庭评比、学生阅读量评比、优秀书籍荐读引读分享、读书交流等活动，并在期末进行颁奖。此举在进一步巩固书香校园建设的成果同时，激发了师生及家长读书热情，培养了良好阅读习惯，提高了审美情趣，丰厚了人文底蕴。2015年4月的读书月活动学校还组织了全年级的语文素养大赛，赛场上选手的表现令在场师生和家长惊叹不已。
学校的经典诵读活动也是贯穿于全学年的系列活动。主要以“学”、“诵”、“做”为主。《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《论语》是国奥学生的必读经典，通过每天早晨的亲近、诵读，使学生达到识记的目的。学校定期组织经典晋级大赛等活动。开展国学教育艺术化工程。将经典诗文与音乐、舞蹈等形式相结合，让学生充分体会经典的节奏与韵律，以形象生动的形式刻印于心。学校每年都会以重大节日为契机，组织以班级为单位全员参加的经典诵读大赛。学校还会通过开展社会实践活动，如三•八妇女节、社会公益日等活动与家庭教育相结合，让学生将自己学到的经典与家长分享。与社会相结合，通过实践活动，培养学生融入社会的参与意识、奉献社会的责
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任意识。
5.假期行动、助力阅读
每年的寒暑假期，学校都会组织学生全员参与“芒种杯征文大赛”，在阅读的基础上撰写读后感，开学后学校进行初评，选出优秀作品参加市级大赛。每学期学校都会有四五十名学生获得奖项，十五名左右教师获得优秀指导奖。假期也是学生养成良好阅读习惯的契机。为此，学校在每个寒暑假前都会为学生印制假期行动单，为学生推荐假期选读书目，由家长配合进行监督、指导、记录学生的阅读行为。开学后以班级为单位进行读书交流、阅读量评比、读书成果展示等活动。
读书活动的开展，加之高标准、高投入、高效率的图书管理使得学生认识到了阅读好，养成了好阅读的习惯。他们能静心阅读，潜心探索，在阅读中有思考、有启迪、有感悟、有收获，伴着书香，遨游书海，使国奥的孩子都被浓浓的书香所包裹、浸润，伴随成长。
面向未来，在今后的工作中，我们应加强管理，使图书室工作进一步科学化、精细化、标准化，加大投入力度，及时更新陈旧图书，加强图书管理人员自身建设，提高业务能力。我校图书阅览室更要充分利用现代信息技术，开发室藏文献信息资源，把图书阅览室中蕴藏的丰富知识资源开发出来，提高服务水平和服务效果。
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