说明文，要抓住其说明方法。说明方法有九种。
1.举例子：使说明的对象具体形象，便于读者理解。
2.分类别：使说明条理清楚。
3.打比方：使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。
4.列数子使说明准确无误，令读者信服。
5.作诠解：用于解释被说明内容的成因及内在联系。
6.作比较：用于突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。
7.下定义：科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。
8.画图表：使说明内容直观形象。
9.摹状貌：使说明生动形象，使文章更具可读性。
议论文，当然是以文章论点为中心，展开去读整篇文章，议论文分驳轮和议论两种：立论是立观点，证观点，总结。驳论是摆错误的观点，分析观点，最后亮观点……议论文还要抓住的是它的论证方法。比如说：举例论证：有力的证明了作者的观点，增强文章说服力。对比论证：是事物特点更鲜明，使说理更透彻。 说明的方法
1.举例子
使文章更加具体,更有说服力,更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。举例子必须让人觉得有真实感。
2.作比较
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
3.下定义
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
4.列图表
为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。 使读者直观，一目了然的了解事物的特征。
5.诠释法（又称作诠释）
从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。（引.....的例子，说明......的......的特点。）
6.打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。用这个方法，可以使抽象复杂说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。（把......比作......，体现了.......的.......特点.......。）
7.摹状貌
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。（和描写要区分开,两者虽一样,不过是在不同的文体中的。）
8.引资料
为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
9.分类别
将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。帮助读者掌握特征，头绪分明。
10.列数字
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
拟人：可以使文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解
比喻句：形象生动的表现出你所比喻的对象的特点，并且使句子具体生动，有时候可以使抽象的事物具体化。
排比句：排比是一种富于表现力的修辞方法，多用于说理或抒情。用排比抒情，可以把感情抒发的淋漓尽致。
通感：就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。 顶真：不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。
对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。 反复：起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
修辞方法
一、修辞 修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
1．掌握并学会运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，对引用、对比、借代、反语也应有所了解。
2．能简要分析修辞方法在具体语言环境里的表达效果的作用。
二、应掌握的几种修辞方法
1．比喻
根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
2、 拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
3、 夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4．排比 把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。
5．对偶 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。 对偶的种类有三种；正对、反对、串对、
如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(正对)
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛（反对）
6．反复 为了强调某个意慧思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
7．设问 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
8．反问 无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。
9．引用 引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
10．借代 用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
11．反语 用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
大家好！我是张瑞兰，性别：女。来自山西省太原市迎泽区狄村小学。自1996年参加工作以来，我一直担任数学教学工作，期间不兼职了班主任工作十年，经过多年的教学，我探索出很多有关教学方面的知识和手段，借助这个平台，我愿意和大家一同分享经验，同时，希望从班主任和教师们身上学习到更多的教学方法，与时俱进。但愿我们合作愉快！工作顺利！
说明文，要抓住其说明方法。说明方法有九种。
1.举例子：使说明的对象具体形象，便于读者理解。
2.分类别：使说明条理清楚。
3.打比方：使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。
4.列数子使说明准确无误，令读者信服。
5.作诠解：用于解释被说明内容的成因及内在联系。
6.作比较：用于突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。
7.下定义：科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。
8.画图表：使说明内容直观形象。
9.摹状貌：使说明生动形象，使文章更具可读性。
议论文，当然是以文章论点为中心，展开去读整篇文章，议论文分驳轮和议论两种：立论是立观点，证观点，总结。驳论是摆错误的观点，分析观点，最后亮观点……议论文还要抓住的是它的论证方法。比如说：举例论证：有力的证明了作者的观点，增强文章说服力。对比论证：是事物特点更鲜明，使说理更透彻。 说明的方法
1.举例子
使文章更加具体,更有说服力,更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。举例子必须让人觉得有真实感。
2.作比较
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
3.下定义
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
4.列图表
为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。 使读者直观，一目了然的了解事物的特征。
5.诠释法（又称作诠释）
从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。（引.....的例子，说明......的......的特点。）
6.打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。用这个方法，可以使抽象复杂说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。（把......比作......，体现了.......的.......特点.......。）
7.摹状貌
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。（和描写要区分开,两者虽一样,不过是在不同的文体中的。）
8.引资料
为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
9.分类别
将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。帮助读者掌握特征，头绪分明。
10.列数字
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
拟人：可以使文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解
比喻句：形象生动的表现出你所比喻的对象的特点，并且使句子具体生动，有时候可以使抽象的事物具体化。
排比句：排比是一种富于表现力的修辞方法，多用于说理或抒情。用排比抒情，可以把感情抒发的淋漓尽致。
通感：就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。 顶真：不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。
对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。 反复：起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
修辞方法
一、修辞 修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
1．掌握并学会运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，对引用、对比、借代、反语也应有所了解。
2．能简要分析修辞方法在具体语言环境里的表达效果的作用。
二、应掌握的几种修辞方法
1．比喻
根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
2、 拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
3、 夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4．排比 把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。
5．对偶 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。 对偶的种类有三种；正对、反对、串对、
如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(正对)
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛（反对）
6．反复 为了强调某个意慧思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
7．设问 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
8．反问 无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。
9．引用 引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
10．借代 用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
11．反语 用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
大家好！我是张瑞兰，性别：女。来自山西省太原市迎泽区狄村小学。自1996年参加工作以来，我一直担任数学教学工作，期间不兼职了班主任工作十年，经过多年的教学，我探索出很多有关教学方面的知识和手段，借助这个平台，我愿意和大家一同分享经验，同时，希望从班主任和教师们身上学习到更多的教学方法，与时俱进。但愿我们合作愉快！工作顺利！