文馨作文教学辅导（小学低段）
设计人：JXN
介绍我家
教学目标：
1、写作技能方面：学会按恰当的顺序介绍家庭成员；介绍时，能抓住特点并做到有详有略。
2、情感态度方面：培养学生爱家感恩的思想感情。
板块一：学文写事
教学环节一：故事引路——明确主题、导入教学
一、教师提问导入
1、你会写“家”字吗？会写的同学请在草稿本上工整地写一写。（学生写）
2、“家”字的形状像个什么啊？（房子。给我们遮挡风雨，充满温馨的房子）
3、房子里住着谁啊？（我和家人）
二、故事引路
我们来看一个小姑娘家里的故事吧！
看动画《不要为打翻的牛奶哭泣》，思考回答：
1、小丽不小心打翻了牛奶，妈妈责骂她了吗？
2、妈妈是怎么做的？怎么说的？
3、你觉得小丽的家充满了什么？用一个词语形容一下。
三、明确主题
我们的家是怎样的呢？
介绍我家—说说写写我们自己的家。
教学环节二：技法点拨——说写训练
环节过度：要说好、写好我们的家，我们要注意哪些问题呢？
一、应该有恰当的顺序
熟读例文《说说我的家》（教材P2），思考回答：
1、小作者先后介绍了自己家的哪些情况？
（住址、有些什么人、家里人做什么的）
介绍家的时候要有恰当的顺序，一般先说家住在哪里，然后说家里有哪些人，他们都做些什么等。
2、请大家按例文的顺序简单介绍一下自己的家。
二、应该有详有略
熟读例文《说说我的家》（教材P3），完成练习：
1、小作者的家有些什么人？
2、家里人分别有什么特点？（重点详细介绍，多说多写几句）
3、写作训练活动—家庭小调查
（1）选词写句：我有一个 的家。（A、B、C、D、E）
（2）填词写句：介绍家里人的外貌（我家有 ）
（3）写个小语段：你长大了最想为家里的哪个人做些什么？为什么？
教学环节三：积累表达
环节过渡：介绍自己家的诀窍大家记住了吗？
一、念念歌诀
看动画，记技法。
二、读读品品
看动画，读例文《说说我的家》（教材P4），思考回答：
1、小作者简略地介绍了什么？详细地介绍了什么？
2、小作者对家有什么感情？你对自己的家呢？
三、积累表达
（一）词语积累
我的家
美满 和睦 幸福 甜蜜
我家的生活
充满欢笑 乐在其中
我的家人
老当益壮 互相关心 温柔体贴 亲切自然
（二）语句表达
请大家选一个喜欢的词语说一句话。
教学环节四：写作实践
说说我的家
（一）给自己的作文想好一个题目。
（二）写作要点温馨提示：
1、家在哪里？
2、环境怎么样？
3、家里有几口人？分别是谁？
4、家里人分别是做什么的？
5、家里人的特点是什么？谁最有特点？
6、你喜欢你的家吗？
（三）写作要求
1、按温馨提示的顺序写，语句要通顺。
2、书写工整、干净。
板块二：读写拓展
教学环节一：教学导入
我们学习了向别人介绍自己的家，大家介绍得怎么样呢？能介绍得更好吗？开始我们今天的学习吧！
介绍我家—读写拓展
教学环节二：阅读拓展
环节过渡：怎样才能更好地介绍自己的家呢？
一、要体现自己家的特点
熟读例文《我的家》，思考回答
1、小作者的家人分别有什么特点？
2、小作者说自己家的特点是什么？
3、请用一个词语说说你家最大的特点。
二、语言要生动，详略要得当
欣赏佳作《说说自己的家》（读写P2），思考回答
1、三位小同学介绍了家里的哪些情况？
2、他们漏掉了家里的人吗？
教学环节三：写作拓展
练习一：根据家庭成员的特点，把下列句子补充完整。 妈妈____________，_________________。
爸爸____________，_________________。
奶奶____________，________________。
爷爷____________，________________。
我很____________，________________。
练习二：认真听同学们介绍自己的家，并说说你的感受。
1、介绍的顺序是不是恰当?
2、对家庭成员的介绍有没有遗漏？
3、怎样修改才能使介绍更加具体生动？
练习三：请根据大家的意见修改自己的作文，誊写到《成长文集》。
文馨作文教学辅导（小学低段）
设计人：JXN
介绍我家
教学目标：
1、写作技能方面：学会按恰当的顺序介绍家庭成员；介绍时，能抓住特点并做到有详有略。
2、情感态度方面：培养学生爱家感恩的思想感情。
板块一：学文写事
教学环节一：故事引路——明确主题、导入教学
一、教师提问导入
1、你会写“家”字吗？会写的同学请在草稿本上工整地写一写。（学生写）
2、“家”字的形状像个什么啊？（房子。给我们遮挡风雨，充满温馨的房子）
3、房子里住着谁啊？（我和家人）
二、故事引路
我们来看一个小姑娘家里的故事吧！
看动画《不要为打翻的牛奶哭泣》，思考回答：
1、小丽不小心打翻了牛奶，妈妈责骂她了吗？
2、妈妈是怎么做的？怎么说的？
3、你觉得小丽的家充满了什么？用一个词语形容一下。
三、明确主题
我们的家是怎样的呢？
介绍我家—说说写写我们自己的家。
教学环节二：技法点拨——说写训练
环节过度：要说好、写好我们的家，我们要注意哪些问题呢？
一、应该有恰当的顺序
熟读例文《说说我的家》（教材P2），思考回答：
1、小作者先后介绍了自己家的哪些情况？
（住址、有些什么人、家里人做什么的）
介绍家的时候要有恰当的顺序，一般先说家住在哪里，然后说家里有哪些人，他们都做些什么等。
2、请大家按例文的顺序简单介绍一下自己的家。
二、应该有详有略
熟读例文《说说我的家》（教材P3），完成练习：
1、小作者的家有些什么人？
2、家里人分别有什么特点？（重点详细介绍，多说多写几句）
3、写作训练活动—家庭小调查
（1）选词写句：我有一个 的家。（A、B、C、D、E）
（2）填词写句：介绍家里人的外貌（我家有 ）
（3）写个小语段：你长大了最想为家里的哪个人做些什么？为什么？
教学环节三：积累表达
环节过渡：介绍自己家的诀窍大家记住了吗？
一、念念歌诀
看动画，记技法。
二、读读品品
看动画，读例文《说说我的家》（教材P4），思考回答：
1、小作者简略地介绍了什么？详细地介绍了什么？
2、小作者对家有什么感情？你对自己的家呢？
三、积累表达
（一）词语积累
我的家
美满 和睦 幸福 甜蜜
我家的生活
充满欢笑 乐在其中
我的家人
老当益壮 互相关心 温柔体贴 亲切自然
（二）语句表达
请大家选一个喜欢的词语说一句话。
教学环节四：写作实践
说说我的家
（一）给自己的作文想好一个题目。
（二）写作要点温馨提示：
1、家在哪里？
2、环境怎么样？
3、家里有几口人？分别是谁？
4、家里人分别是做什么的？
5、家里人的特点是什么？谁最有特点？
6、你喜欢你的家吗？
（三）写作要求
1、按温馨提示的顺序写，语句要通顺。
2、书写工整、干净。
板块二：读写拓展
教学环节一：教学导入
我们学习了向别人介绍自己的家，大家介绍得怎么样呢？能介绍得更好吗？开始我们今天的学习吧！
介绍我家—读写拓展
教学环节二：阅读拓展
环节过渡：怎样才能更好地介绍自己的家呢？
一、要体现自己家的特点
熟读例文《我的家》，思考回答
1、小作者的家人分别有什么特点？
2、小作者说自己家的特点是什么？
3、请用一个词语说说你家最大的特点。
二、语言要生动，详略要得当
欣赏佳作《说说自己的家》（读写P2），思考回答
1、三位小同学介绍了家里的哪些情况？
2、他们漏掉了家里的人吗？
教学环节三：写作拓展
练习一：根据家庭成员的特点，把下列句子补充完整。 妈妈____________，_________________。
爸爸____________，_________________。
奶奶____________，________________。
爷爷____________，________________。
我很____________，________________。
练习二：认真听同学们介绍自己的家，并说说你的感受。
1、介绍的顺序是不是恰当?
2、对家庭成员的介绍有没有遗漏？
3、怎样修改才能使介绍更加具体生动？
练习三：请根据大家的意见修改自己的作文，誊写到《成长文集》。