重点知识归纳复习
第一单元
第一章 第一节生物的特征
1、 生物的特征 （1）、生物的生活需要 营养
如：阳光下生长的小麦，捕食大马哈鱼的海豚 （2）、生物能进行 呼吸
如：鲸呼气时产生水柱，植物的光合作用等 （3）生物能 排出体内产生的废物
如：人出汗、排尿、呼出气体等，植物落叶也能带走废物 （4）、生物能 对外界刺激做出反应
如：含羞草叶片受到碰触会合拢，猎豹追捕羚羊，羚羊发现敌害逃跑，根的向光、向水、向肥性 （5）生物能 生长和繁殖
如：蘑菇的生长 （6）、生物都有 遗传和变异的特性 （7）、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
判断：生物都是由细胞构成的（ ）
第二节 调查周边环境中的生物
2、按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类。 按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物 。 按照用途分，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等 。
某小组将调查到的生物进行分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、莲、河蚌、蟹等生物归为一类，而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等生物归为一类。他采用的归类标准是（ ）D A、 按照生物的形态结构特点 B、 按照生物的用途 C、 按照生物的数量 D、 按照生物的生活环境
第二章 第一节 生物与环境的关系 3、地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。 4、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可以分为两类，非生物因素---是光、温度、水、等 生物因素---影响生物生活的其他生物。 5、探究的过程：（1）、提出问题 （2）、作出假设 （3）、制定计划
（4）、实施计划 （5）、得出结论（6）、表达和交流
6、对照实验：
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同其他条件都相同的实验，叫做对照实验。这类实验只有一个变量。其中在正常条件下进行的实验组叫对照组，另一实验叫实验组
探究光对鼠妇生活的影响
探究实验题：
这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些 地方字迹已经看不清楚，请你将它补充完整，并回答他所提出的问题。 实验内容：光对鼠妇生活的影响
提出问题：鼠妇生活在阴湿的环境中，光对鼠妇生活有影响吗？ 作出假设：______________________________________________。
设计方案：
(1).材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。
(2).实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上 纸板。控制这个实验的变量是_________，因此在盒里就形成了________和__________两种环境。 (3).方法步骤：
①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量______ 的鼠妇，静置2分钟(min)。
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次，必须统计多次的原因是__________________________。
(4).实施计划：按照上述实验方案做实验。实验过程中要仔细观察，认真_____________。 (5).实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目 环境2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min
明亮3 2 2 2 2 3 2 2 1 2 黑暗17 18 18 18 18 17 18 18 19 18
(6).得出结论：__________________________________________。
(7).实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？____________________________。
如果改成“湿度对鼠妇生活的影响”则实验假设是_____________，变量是_____________ 7、生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 、寄生关系等。 8、生物适应环境，课本17页例子
9、生物适应环境，也影响和改变着环境。环境也 影响生物。
第二节 生物与环境组成生态系统
10、在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。判断是不是生态系统的关键是看是否具备生物与环境两方面 11、生态系统的组成：
生物部分---生产者（植物）、消费者（动物）、分解者 （细菌和真菌） 非生物部分-----阳光、空气、水、温度等
12、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
★食物链的起始环节是生产者。箭头指向取食者或捕食者。
★食物链中不含分解者。(课本21页图1-16中，只有一条食物链：草--->虫--->鸟) 13、在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
14、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
规律：★能量多-->少,
★有毒物质少--->多， ★物种生物数量多--->少
如：草--->鼠--->蛇--->鹰 能量最多是草，最少是鹰；有毒物质草最少，鹰最多；生物数量草最多，鹰最少。
15、 生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的，叫生态平衡。
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度 第三节 生物圈是最大的生态系统。 16、生物圈是最大的生态系统。向上10千米，向下10千米
17、生物圈的范围：大气圈的底部、 水圈的大部、岩石圈的表面
岩石圈是一切陆生生物立足点，人类借助工具可达生物圈各个圈层，而细菌不用借助外力也可达任何圈层。 18、森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。自动调节能力最强。比如热带雨林
湿地生态系统有“地球之肾”之称。沼泽是典型湿地生态系统 城市生态系统人类起重要支配作用
生物圈2号失败说明地球仍是人类和其他生物唯一的家园。
第二单元 第一章 第一节练习使用显微镜 19、显微镜的使用
(1) 取镜和安放：右手握镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验 台距边缘７厘米左右处，略偏左。安装好目
镜和物镜。 (2) 对光：（三转一注视）①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，物镜前端与载物台要保持２厘米左右的距离。
②转动遮光器，选较大的光圈对准通光孔；③一只眼注视目镜同时转动反光镜，对光完成的标志是在目镜看到一个明亮的圆形视野。
(3) 观察：玻片标本正面朝上，正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，眼睛一定要从侧面看着物镜。（以免物镜
与玻片标本相撞）
先转粗，再转细，使物象更加清晰。
(4) 收镜：镜头脏,用擦镜纸擦拭.转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。 20、(1)视野中的污点判断位置：
移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上； 移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上； 如果前两次都不能移动污点，则其在物镜上。
(2)低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用 细准焦螺旋进行调节。 21、光强时使用平面镜，小光圈；光弱时使用凹面镜，大光圈。 显微镜放大倍数越高视野越暗，反之越亮。 22、物镜有螺纹，倍数越高，镜头越长。
目镜没有螺纹，倍数越高。镜头越短。（口诀：物高长，目高短）
放大倍数最高的是哪组？（ ）
23、观察的物像是 放大的倒像
24、注意玻片的移动方向和视野中物象相反。（物象在哪就往哪移）
放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
25、放大倍数越大，物像就越大，视野越暗。视野范围就越小，个数少。
26、光线到眼睛的路线；
光源---反光镜反射---光圈---通光孔---物镜
---镜筒---目镜--眼 27、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，
28、气泡和细胞的区别；气泡：厚黑边，中心发亮，不规则状，易变形
细胞：明显的细胞结构，规则状
第二节 植物细胞第三节动物细胞 29、(1)常用的玻片标本：
切片（直接切取材料，如观察叶片结构的临时切片） 涂片（液体生物材料，如人血涂片）
装片（撕下挑取少量生物材料，如洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片） （2）实验：观察洋葱内表皮细胞
操作步骤：擦（用纱布）→ 滴（清水）→ 撕（内表皮）→展（避免细胞重叠不易观察）→盖（盖片时要防止出现气泡）→染（用碘液，作用是便于观察）→吸（吸引碘液） （3）实验：观察人和动物细胞的基本结构
操作步骤：擦 → 滴（生理盐水，作用是保持细胞形态和功能）→漱口（避免杂质影响观察）刮→涂→盖（盖片时要防止出现气泡） → 染（用碘液，作用是便于观察）→吸（吸引碘液）
30、植物细胞的结构 细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核 叶绿体，线粒体,液泡 动物细胞的结构细胞膜，细
胞质，细胞核,线粒体
31、植物细胞与动物细胞相同点；都有细胞膜，细胞质，细胞核
不同点：植物细胞有细胞壁，叶绿体，和液泡，动物细胞没有。 32、细胞壁：支持、保护作用。
细胞膜：控制物质的进出（在光学显微镜下不易看清楚）
细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构。液态的，可以流动的。 细胞核：含遗传物质DNA，是细胞的控制中心
叶绿体：进行光合作用的场所。能量转换器，将光能转换成化学能储存在有机物中（光合作用的车间） 线粒体：进行呼吸作用的场所。能量转换器，能将有机物中储存的化学能释放出来。（汽车发动机）
液泡：内有细胞液。
第四节细胞的生活
33、许多物质是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子是比分子更小的颗粒。
有机物：分子较大，一般含碳，可燃，如糖类、脂质、蛋白质、核酸 无机物：分子较小，一般不含碳， 如水、无机盐、氧等 34、 克隆羊的实例说明，细胞核控制着生物的 发育和遗传。 35、细胞核是遗传信息库，是细胞的控制中心。
细胞核中的遗传信息的载体——DNA
36、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片段。 37、 细胞是物质、能量和信息变化的统一体。
第二章 第一节 细胞通过分裂产生新细胞 38、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。 39、不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同 。
同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定。 40、染色体容易被碱性染料染成深色的物质。
41、层次关系：基因—>DNA-->染色体-->细胞核-->细胞
42、生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。 43、细胞分裂顺序（图1为动物细胞分裂，图2位植物细胞分裂）
a、细胞核(1个变2)
b、细胞质分成两份（每份含一个细胞核） c、形成新的细胞膜（ 植物细胞还有细胞壁）
细胞分裂中，染色体变化最明显，先复制加倍后再平均分配
第二节 动物体的结构层次
如图：A上皮组织、B肌肉组织、C神经组织、D结缔组织。
（1）上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，如皮肤上皮，小肠腺上皮能分泌消化液。 （2）肌肉组织由肌细胞构成具有收缩、舒张等功能，如平滑肌，骨骼肌，心肌。
（3）神经组织由神经细胞构成，能感受刺激，传导神经冲动，具有调节和控制作用。如脑和脊髓 （4）结缔组织有支持、连接、保护、营养等功能，分布很广。如血液、骨组织、脂肪、肌腱
44、动物和人体的发育都是从受精卵开始的。
45、在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，
在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。
46、每个细胞群都是由形态相似、结构功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。 47、动物和人的基本组织可以分为四种：
48、不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构叫器官。 如：大脑，胃，心脏 49、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、
泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
50、动物和人的基本结构层次（小到大）：
细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
第三节植物体的结构层次
51、如上图：植物的主要组织有A保护组织、B营养组织、C分生组织、D输导组织、E机械组织。 （1）保护组织，具有保护内部柔嫩部分的功能；如根、茎、叶的表皮 （2）营养组织。细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。
（3）分生组织细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再
由这些细胞分化形成其他组织；
（4）输导组织：有运输功能.导管运输水和无机盐，筛管从上向下运输有机物 （5）机械组织：细胞壁增厚，对植物主要起支撑和保护作用， 52、绿色开花植物的六大器官
营养器官：根、茎、叶 ； 生殖器官：花、果实、种子 53、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体 玉米是我市重要的粮食作物。下图表示玉米植物体的结构层次，请据图回答：
（1） A细胞经过a过程形成Bl~B4几种不同形态的细胞群，则a过程为__。 （2） 根据各种细胞的形态可以推测，B3属于________组织，此组织的作用是____。
（3） 若C表示我们食用的玉米粒，在结构层次上属于_________；若A表示
玉米受精卵细胞，则A中的染色体数和D中叶的染色体数_____________ （多，少，一样多）。 如图所示植物个体发育不同时期结构层次，据图回答下列问题：
（1）植物由小长大，是从图甲所示的植物细胞 开始的，该过程与细胞生长 和分裂 密切相关． （2）细胞从图甲到图乙过程中，细胞内最重要的变化是染色体 数量先加倍，后平均分配到两个子细胞中，从而确保了亲、子代细胞内所含的染色体数目 一样多．
（3）[b]过程叫做细胞的分化 ，所形成图丙所示的四种结构在结构层次上叫做组织 ．
（4）图丁所示的植物叶在
结构层次上叫做器官 ，在植物体的生命活动过程中，绿叶发生的主要生理作用有光合作用、呼吸作用和蒸腾作用 ．
第四节 单细胞生物
54、单细胞生物：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻、眼虫等。 55、草履虫：纤毛-运动、表膜--呼吸、口沟-摄食 、食物泡-消化、
收集管、伸缩泡-收集废物，排除废物 胞肛-排出食物残渣 草履虫的基本结构：表膜、细胞核、细胞质 56、草履虫通过分裂生殖产生新个体
第三单元第一章第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
57、绿色植物分为四大类：藻类、苔藓、蕨类和种子植物 （1）藻类植物大都生活在水中，没有根、茎、叶的分化，
如有单细胞的衣藻，有多细胞水绵、海带，还有紫菜，褐藻。 （2）苔藓植物大都生活在潮湿的陆地环境中。有茎和叶，
没有真正的根，只有假根；茎和叶内没有输导组织，比较矮小。 作为检测空气污染指数的指示植物。如葫芦藓，墙藓
（3）蕨类植物生活在阴湿处，有根、茎、叶，内有输导组织。
如铁线蕨，卷柏，里白，肾蕨，满江红,贯众 形成煤
第二节 种子植物 58 、
种皮：保护作用
菜豆 种子
（双子叶植物） （首先突破种皮发育成根）
胚
59 、果皮和种皮：保护作用
胚乳：贮存营养物质
玉米种子胚根：发育成根
（单子叶植物）胚胚轴：发育成连接根和茎的部分 胚芽：发育成茎和叶
种子的主要部分是胚，胚是新植物体的幼体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。
2、如图是菜豆和玉米种子的结构示意，请分析回答：
(1)写出下列代码所示结构的名称：
[a]_____、[b]_____、[3]_____、[4]_____．(注：[]中填图中序号，其后填相应名称，以下同．) (2)对菜豆种子起保护作用的结构是[_____]_____；对玉米种子起保护作用的结构是[_____]_____． (3)菜豆种子和玉米种子中，贮藏着丰富营养物质的结构分别是[_____]_____和[_____]_____． (4)在玉米种子的剖面上滴加碘液，被染成蓝色的部分是[_____]_____；由此可以证明玉米种子成分中含有_____． (5)在玉米种子中，代码[7]表示的结构叫_____，它实际上就是玉米幼小的生命体． 2. 如图，菜豆幼苗和菜豆种子的部分结构示意图，据图回答：
3
、(1)在菜豆种子中，__________是新生植物体的幼体，它是菜豆花在完成传粉、受精后，由_____发育而成的． (2)菜豆种子的__________发育成[7]，它在发育过程中所需的营养主要来自__________． (3)幼苗刚出土时，地上部分一般呈黄色，但一段时间后就会变成绿色，原因是什么？ 答：_____．
变绿了幼苗进一步发育所需要的能量主要来源于什么？ 答：_____．
4. 我们吃的面粉和喝的豆浆分别来自种子的什么结构() A.子叶和胚乳 B.胚乳和子叶 C.胚和胚乳 D.胚芽和胚乳
60、种子植物：能结种子的植物。包括被子植物和裸子植物
种子裸露在外，没有果皮的植物叫做裸子植物。
通常有松类、杉类、柏类(苏铁，银杏、红豆杉，水杉，侧柏) 种子外面有果皮包被着的植物叫做被子植物（即绿色开花植物）。
通常有槐、杨、果树、稻类、花、葡萄、桃、椰子、菊（绿色开花植物） 第二章 第一节 种子的萌发
61、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有活的完整的饱满的胚，已度过休眠期。
62、种子萌发的过程：首先要吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。（子叶脱落，胚轴发育成连接根与茎的部分）
1．某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验。在甲、乙、丙、丁四个广口瓶底部分别放上纱布，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养，数周后记录发芽情况如下表，下
A．丙装置可作为甲装置的对照
B．甲、乙对照可知适量的水分是种子萌发的环境条件 C．丁装置证明适宜的温度是种子萌发的环境条件
D．本实验证明种子的胚完整而且有活力是种子萌发的内部条件
解析：甲：水分缺乏、温度适宜；乙：水分适宜、温度适宜；丙：水分适宜、温度太低；丁：水分充足、空气缺乏、温度太低。A（丙、乙对照，温度）B（甲、乙对照，水分）C（丁装置多个实验变量）D（没有涉及自身条件）
10. 种子在适宜的条件下可萌发成幼苗，幼苗能长成植物体。从种子到植物体的变化过程中，下列图中能正确表示有机物质量变化的是（ ）C
第二节 植株的生长
如图：
(1)在根尖结构中，具有保护作用的是____________；
(2)细胞始终保持分裂能力的部位是____________；细胞不断伸长的部位是____________
；吸收水分和无机盐的主要部位是____________．与该功能相适应的结构特点是______．
根尖不断分裂产生新细胞的区域是()
63、根 冠：保护分生区（细胞较大，排列不够整齐） 分生区：分裂产生新细胞（细胞较小，排列紧密） 伸长区：伸长最快的地方（生长最快的部位）（下部细胞较小，越往上细胞越大） 成熟区：吸收水分和无机盐的主要部位（有根毛）
64、根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，
一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。
65、叶芽的结构（枝条是由芽发育成的，花由花芽发育而来） 芽轴—发育成茎 芽原基—发育成芽
生长点—使芽轴不断伸长，并产生出新的芽原基和叶原基 芽原基—发育成幼叶---
发育成叶
如图甲、乙、丙、丁分别表示某一植物的一段枝叶、叶芽的纵切、种子结构、子房的纵剖面示意图．据图分析回答：
（1）甲图中的1是由乙图中的[______]______发育来的，也是由丙图中的[______]______发育来的，甲图中的2是由乙图中的[______]______发育来的，也是由丙图中的[______]______发育来的．丙图中的[11]______是由丁图中的[______]______受精后发育而成的．
（2）如果将甲图中的2进行横切，制成监时切片进行观察，会发现木质部中有______，作用是运输______和______，在韧皮部中有______，作用是运输______．
(3)将图甲中[3]的结构取下纵剖，你认为该结构的剖面应与图____的结构相似。
(4)若将图丙这样的完整种子播种到适宜的土壤里，最先萌发的结构是[ ] ____，萌发所需要的营养物质是从[ ] ____获得的。
66、氮肥能促进细胞的分裂和生长，使枝叶长的繁茂；
磷肥能促进幼苗的生长发育、花的开放、种子和果实的成熟； 钾肥能促进淀粉的形成和运输，使茎秆健壮。
叶用类蔬菜如白菜栽培时应多施用些氮肥，茎用类如土豆或食用块根类如甘薯等则应多施用些钾肥，食用花、果实、种子类则需多施用些磷肥。 缺硼会导致花而不实
第三节 开花和结果
67、果实和种子的形成（双受精） 花柄、花托、花萼、花瓣
花药（内生有花粉） 花 花丝（支持花药）
花蕊
雌蕊子房壁----果皮
珠被----种皮
卵细胞—受精卵—胚 极核—受精极核—胚
68、子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，珠被发育成种皮，果实包括种子和果皮。雄蕊、柱头、花瓣、花柱脱落。 69、花的种类
70、传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。传粉是受精的前提。 71、异花传粉：花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式。
常借助昆虫和风力完成。
72、自花传粉：一朵花的花粉，从花药散发出来以后，落到同一朵花的柱头上的传粉现象 73、当传粉不足的时候可以人工辅助授粉。
74、受精：胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管的精子结合，形成受精卵的过程
植物的开花结果过程：开花--->传粉--->受精--->果实或种子
如图是桃花的剖面图，请根据图回答下列问题：
（1）雄蕊______里的花粉落到雌蕊柱头上的过程，叫做______；在胚珠内，来自花 粉管中的______与胚珠里的______结合，完成受精作用． （2）受精完成后，子房继续发育，最终发育成______，子房里的胚珠发育成______，胚珠里的受精卵发育成______． （3）某地桃树开花时遇到了连绵阴雨，造成果树减产，主要原因是______，遇到这种情况，为了增加果实的产量，可在开花时采取人工______的措施．
（4）夏天南瓜开花后，有的花能结果实，有的花不能结果实．开花后不能结果实的 原因是______． （1）①叫做_花药__________，内生____花粉_______；②叫做___花丝________。①和②合称为__雄蕊________。 （2）③叫做___花瓣__________，④叫做__萼片_________。
（3）⑤叫做_花托__________；⑦叫做__柱头_________；⑧叫做_花柱__________；⑨叫做___子房________，
内生____胚珠_______。⑦⑧⑨合称为___雌蕊________。
（4）___雌蕊________和___雄蕊________与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。
第三章 绿色植物与生物圈的水循坏 75、叶的结构
表皮：细胞排列紧密，分成上表皮和下表皮。不含叶绿体
扁平的表皮细胞无色透明， 细胞外壁上有一层透明而不易透水的角质层。 叶肉：分成栅栏组织和海绵组织。
栅栏组织的细胞圆柱形，排列紧密，含叶绿体较多。 海绵组织的细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体较少。
叶脉：起支持作用。分成网状叶脉和平行叶脉。叶脉中有导管和筛管。 76、叶绿素能够吸收和转化光能。
叶绿素只有在光照条件下才能形成，没有形成叶绿素时，叶绿体呈白色或黄色。 77、属于输导组织的是叶脉，营养组织的是叶肉，保护组织的是表皮。 78、气孔是蒸腾作用的门户，是气体交换的窗口。（一般陆生植物下表皮气孔多，水生植物上表皮气孔多）
气孔由二对半月形的保卫细胞（含叶绿体）围成。 保卫细胞的形状和大小能够调节。 保卫细胞能控制气孔的开闭。（保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭）。 白天气孔张开，晚上气孔闭。
植物蒸腾作用：一方面可以拉动水分和无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需求；一方面降低叶片表面温度；一方面提高大气适度，增加降水。 79. 导管：自下向上运输根吸收的水分和无机盐
筛管：自上向下运输叶片光合作用产生的有机物。
80、木本植物的茎由外到内由树皮、形成层、木质部、髓四部分组成。
树皮内侧部分是韧皮部，其中有输导有机物的筛管； 木质部有很强的支持力，其中有输导水和无机盐的导管； 髓具有贮藏营养的功能；
形成层具有分裂能力，向外形成韧皮部，向内形成木质部，因此木本植物的茎能够逐年长粗。而草本植物的茎没有形成层，故不能逐年长粗
81、植物体内的水分以气体状态从植物体内散发到外界的过程叫做蒸腾作用。 82、蒸腾作用的意义
(1)促进植物体对水分和无机盐的吸收
（2）拉动水分和无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水分和无机盐的要。 （3）降低叶表面温度。
（4）能够提高大气湿度，增加降水。参与生物圈的水循环
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
83、实验：验证绿叶在光下合成淀粉
1、暗处理--将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的。目的是将叶片中有机物耗尽 2、遮光--用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的。目的是与照光部分形成对照 3、光照--移到阳光下照射1-2小时
4、脱色—叶片放入酒精中隔水加热。叶片放入酒精的目的是防止叶绿素的颜色对实验的影响。隔水加热的目的
是避免因酒精挥发燃烧而起火。酒精作用是溶解叶绿素 经酒精煮过的叶片呈黄白色，无色酒精变成绿色。
5、漂洗--用清水漂洗叶片
6、染色--加碘液。目的是为了检验淀粉。
7、观察——叶片见光部分呈蓝色，遮光部分黄白色。
实验说明了：淀粉是光合作用的产物，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
绿色植物制造有机物（主要是淀粉等糖类）用来构建植物体，养育了生物圈的其他生物
第五章 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 84、光合作用的产物是以淀粉为主的有机物。
光是绿色植物制造有机物的不可缺少的条件。 85、（1）光合作用：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存 能量的有 机物（主要是淀粉），并且放出氧气的过程。
光合作用产生氧气（氧气有助燃作用）
光照
（2）反应式：二氧化碳+水
有机物（储存着能量）+氧气 叶绿体 （3）原料：二氧化碳、水； （4）产物：有机物、氧气； （5）场所：叶绿体； （6）条件：光
（7）实质：制造有机物，储存能量 （8）意义：①构建植物体；
②为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源；
③有机物为动植物及人类生活提供所必需的能量来源。
④维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡（碳-氧平衡）。
（9）绿色植物光合作用原理在生产上的应用：合理密植。
86、探究实验：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ （氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）见互动92页7题
第二节 绿色植物的呼吸作用
87、（1）呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给
生命活动的需要。
呼吸作用产生二氧化碳（二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊）
（2）反应式：
有机物（储存着能量）+ 氧气二氧化碳 + 水 + 能量
（3）原料：有机物、氧 （4）产物：二氧化碳、水；
（3．场所：植物体内所有的活细胞（主要在线粒体内进行） （6）条件：有光无光均可
（7）实质：分解有机物，释放能量
（8）意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动，一部分转变成热量散发出去。
（9）光合作用和呼吸作用的联系：如果没有光合作用制造有机物，呼吸作用就无法进行，这是因为呼吸许哦用
所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正式光合作用储存在有机物中的能量。 87、绿色植物对有机物的利用主要有两种：有机物用来构建植物体，有机物为植物的生命活动提供能量。
88、碳——氧平衡：动植物呼吸作用以及燃料燃烧产生大量二氧化碳，消耗大量氧气，绿色植物通过光合作用，
不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。光合作用在碳——氧平衡中起了重大作用。
89、维持碳——氧平的措施：保护现有森林，植树造林，减少二氧化碳的排放，低碳生活 第六章 爱护植被，绿化祖国
90、一个地区生长的所有植物叫做这个地区的植被。
我国的植被类型主要有草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、
落叶阔叶林（四季分明，如中国）、针叶林。 每年的3月12日定为全国的植树节。
说明：人教版七上生物重点知识总结，归纳超级全面，附典型实验及识图作答，非常实用，价值极高
重点知识归纳复习
第一单元
第一章 第一节生物的特征
1、 生物的特征 （1）、生物的生活需要 营养
如：阳光下生长的小麦，捕食大马哈鱼的海豚 （2）、生物能进行 呼吸
如：鲸呼气时产生水柱，植物的光合作用等 （3）生物能 排出体内产生的废物
如：人出汗、排尿、呼出气体等，植物落叶也能带走废物 （4）、生物能 对外界刺激做出反应
如：含羞草叶片受到碰触会合拢，猎豹追捕羚羊，羚羊发现敌害逃跑，根的向光、向水、向肥性 （5）生物能 生长和繁殖
如：蘑菇的生长 （6）、生物都有 遗传和变异的特性 （7）、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
判断：生物都是由细胞构成的（ ）
第二节 调查周边环境中的生物
2、按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类。 按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物 。 按照用途分，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等 。
某小组将调查到的生物进行分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、莲、河蚌、蟹等生物归为一类，而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等生物归为一类。他采用的归类标准是（ ）D A、 按照生物的形态结构特点 B、 按照生物的用途 C、 按照生物的数量 D、 按照生物的生活环境
第二章 第一节 生物与环境的关系 3、地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。 4、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可以分为两类，非生物因素---是光、温度、水、等 生物因素---影响生物生活的其他生物。 5、探究的过程：（1）、提出问题 （2）、作出假设 （3）、制定计划
（4）、实施计划 （5）、得出结论（6）、表达和交流
6、对照实验：
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同其他条件都相同的实验，叫做对照实验。这类实验只有一个变量。其中在正常条件下进行的实验组叫对照组，另一实验叫实验组
探究光对鼠妇生活的影响
探究实验题：
这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些 地方字迹已经看不清楚，请你将它补充完整，并回答他所提出的问题。 实验内容：光对鼠妇生活的影响
提出问题：鼠妇生活在阴湿的环境中，光对鼠妇生活有影响吗？ 作出假设：______________________________________________。
设计方案：
(1).材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。
(2).实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上 纸板。控制这个实验的变量是_________，因此在盒里就形成了________和__________两种环境。 (3).方法步骤：
①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量______ 的鼠妇，静置2分钟(min)。
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次，必须统计多次的原因是__________________________。
(4).实施计划：按照上述实验方案做实验。实验过程中要仔细观察，认真_____________。 (5).实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目 环境2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min
明亮3 2 2 2 2 3 2 2 1 2 黑暗17 18 18 18 18 17 18 18 19 18
(6).得出结论：__________________________________________。
(7).实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？____________________________。
如果改成“湿度对鼠妇生活的影响”则实验假设是_____________，变量是_____________ 7、生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 、寄生关系等。 8、生物适应环境，课本17页例子
9、生物适应环境，也影响和改变着环境。环境也 影响生物。
第二节 生物与环境组成生态系统
10、在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。判断是不是生态系统的关键是看是否具备生物与环境两方面 11、生态系统的组成：
生物部分---生产者（植物）、消费者（动物）、分解者 （细菌和真菌） 非生物部分-----阳光、空气、水、温度等
12、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
★食物链的起始环节是生产者。箭头指向取食者或捕食者。
★食物链中不含分解者。(课本21页图1-16中，只有一条食物链：草--->虫--->鸟) 13、在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
14、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
规律：★能量多-->少,
★有毒物质少--->多， ★物种生物数量多--->少
如：草--->鼠--->蛇--->鹰 能量最多是草，最少是鹰；有毒物质草最少，鹰最多；生物数量草最多，鹰最少。
15、 生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的，叫生态平衡。
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度 第三节 生物圈是最大的生态系统。 16、生物圈是最大的生态系统。向上10千米，向下10千米
17、生物圈的范围：大气圈的底部、 水圈的大部、岩石圈的表面
岩石圈是一切陆生生物立足点，人类借助工具可达生物圈各个圈层，而细菌不用借助外力也可达任何圈层。 18、森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。自动调节能力最强。比如热带雨林
湿地生态系统有“地球之肾”之称。沼泽是典型湿地生态系统 城市生态系统人类起重要支配作用
生物圈2号失败说明地球仍是人类和其他生物唯一的家园。
第二单元 第一章 第一节练习使用显微镜 19、显微镜的使用
(1) 取镜和安放：右手握镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验 台距边缘７厘米左右处，略偏左。安装好目
镜和物镜。 (2) 对光：（三转一注视）①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，物镜前端与载物台要保持２厘米左右的距离。
②转动遮光器，选较大的光圈对准通光孔；③一只眼注视目镜同时转动反光镜，对光完成的标志是在目镜看到一个明亮的圆形视野。
(3) 观察：玻片标本正面朝上，正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，眼睛一定要从侧面看着物镜。（以免物镜
与玻片标本相撞）
先转粗，再转细，使物象更加清晰。
(4) 收镜：镜头脏,用擦镜纸擦拭.转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。 20、(1)视野中的污点判断位置：
移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上； 移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上； 如果前两次都不能移动污点，则其在物镜上。
(2)低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用 细准焦螺旋进行调节。 21、光强时使用平面镜，小光圈；光弱时使用凹面镜，大光圈。 显微镜放大倍数越高视野越暗，反之越亮。 22、物镜有螺纹，倍数越高，镜头越长。
目镜没有螺纹，倍数越高。镜头越短。（口诀：物高长，目高短）
放大倍数最高的是哪组？（ ）
23、观察的物像是 放大的倒像
24、注意玻片的移动方向和视野中物象相反。（物象在哪就往哪移）
放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
25、放大倍数越大，物像就越大，视野越暗。视野范围就越小，个数少。
26、光线到眼睛的路线；
光源---反光镜反射---光圈---通光孔---物镜
---镜筒---目镜--眼 27、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，
28、气泡和细胞的区别；气泡：厚黑边，中心发亮，不规则状，易变形
细胞：明显的细胞结构，规则状
第二节 植物细胞第三节动物细胞 29、(1)常用的玻片标本：
切片（直接切取材料，如观察叶片结构的临时切片） 涂片（液体生物材料，如人血涂片）
装片（撕下挑取少量生物材料，如洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片） （2）实验：观察洋葱内表皮细胞
操作步骤：擦（用纱布）→ 滴（清水）→ 撕（内表皮）→展（避免细胞重叠不易观察）→盖（盖片时要防止出现气泡）→染（用碘液，作用是便于观察）→吸（吸引碘液） （3）实验：观察人和动物细胞的基本结构
操作步骤：擦 → 滴（生理盐水，作用是保持细胞形态和功能）→漱口（避免杂质影响观察）刮→涂→盖（盖片时要防止出现气泡） → 染（用碘液，作用是便于观察）→吸（吸引碘液）
30、植物细胞的结构 细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核 叶绿体，线粒体,液泡 动物细胞的结构细胞膜，细
胞质，细胞核,线粒体
31、植物细胞与动物细胞相同点；都有细胞膜，细胞质，细胞核
不同点：植物细胞有细胞壁，叶绿体，和液泡，动物细胞没有。 32、细胞壁：支持、保护作用。
细胞膜：控制物质的进出（在光学显微镜下不易看清楚）
细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构。液态的，可以流动的。 细胞核：含遗传物质DNA，是细胞的控制中心
叶绿体：进行光合作用的场所。能量转换器，将光能转换成化学能储存在有机物中（光合作用的车间） 线粒体：进行呼吸作用的场所。能量转换器，能将有机物中储存的化学能释放出来。（汽车发动机）
液泡：内有细胞液。
第四节细胞的生活
33、许多物质是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子是比分子更小的颗粒。
有机物：分子较大，一般含碳，可燃，如糖类、脂质、蛋白质、核酸 无机物：分子较小，一般不含碳， 如水、无机盐、氧等 34、 克隆羊的实例说明，细胞核控制着生物的 发育和遗传。 35、细胞核是遗传信息库，是细胞的控制中心。
细胞核中的遗传信息的载体——DNA
36、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片段。 37、 细胞是物质、能量和信息变化的统一体。
第二章 第一节 细胞通过分裂产生新细胞 38、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。 39、不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同 。
同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定。 40、染色体容易被碱性染料染成深色的物质。
41、层次关系：基因—>DNA-->染色体-->细胞核-->细胞
42、生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。 43、细胞分裂顺序（图1为动物细胞分裂，图2位植物细胞分裂）
a、细胞核(1个变2)
b、细胞质分成两份（每份含一个细胞核） c、形成新的细胞膜（ 植物细胞还有细胞壁）
细胞分裂中，染色体变化最明显，先复制加倍后再平均分配
第二节 动物体的结构层次
如图：A上皮组织、B肌肉组织、C神经组织、D结缔组织。
（1）上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，如皮肤上皮，小肠腺上皮能分泌消化液。 （2）肌肉组织由肌细胞构成具有收缩、舒张等功能，如平滑肌，骨骼肌，心肌。
（3）神经组织由神经细胞构成，能感受刺激，传导神经冲动，具有调节和控制作用。如脑和脊髓 （4）结缔组织有支持、连接、保护、营养等功能，分布很广。如血液、骨组织、脂肪、肌腱
44、动物和人体的发育都是从受精卵开始的。
45、在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，
在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。
46、每个细胞群都是由形态相似、结构功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。 47、动物和人的基本组织可以分为四种：
48、不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构叫器官。 如：大脑，胃，心脏 49、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、
泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
50、动物和人的基本结构层次（小到大）：
细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
第三节植物体的结构层次
51、如上图：植物的主要组织有A保护组织、B营养组织、C分生组织、D输导组织、E机械组织。 （1）保护组织，具有保护内部柔嫩部分的功能；如根、茎、叶的表皮 （2）营养组织。细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。
（3）分生组织细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再
由这些细胞分化形成其他组织；
（4）输导组织：有运输功能.导管运输水和无机盐，筛管从上向下运输有机物 （5）机械组织：细胞壁增厚，对植物主要起支撑和保护作用， 52、绿色开花植物的六大器官
营养器官：根、茎、叶 ； 生殖器官：花、果实、种子 53、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体 玉米是我市重要的粮食作物。下图表示玉米植物体的结构层次，请据图回答：
（1） A细胞经过a过程形成Bl~B4几种不同形态的细胞群，则a过程为__。 （2） 根据各种细胞的形态可以推测，B3属于________组织，此组织的作用是____。
（3） 若C表示我们食用的玉米粒，在结构层次上属于_________；若A表示
玉米受精卵细胞，则A中的染色体数和D中叶的染色体数_____________ （多，少，一样多）。 如图所示植物个体发育不同时期结构层次，据图回答下列问题：
（1）植物由小长大，是从图甲所示的植物细胞 开始的，该过程与细胞生长 和分裂 密切相关． （2）细胞从图甲到图乙过程中，细胞内最重要的变化是染色体 数量先加倍，后平均分配到两个子细胞中，从而确保了亲、子代细胞内所含的染色体数目 一样多．
（3）[b]过程叫做细胞的分化 ，所形成图丙所示的四种结构在结构层次上叫做组织 ．
（4）图丁所示的植物叶在
结构层次上叫做器官 ，在植物体的生命活动过程中，绿叶发生的主要生理作用有光合作用、呼吸作用和蒸腾作用 ．
第四节 单细胞生物
54、单细胞生物：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻、眼虫等。 55、草履虫：纤毛-运动、表膜--呼吸、口沟-摄食 、食物泡-消化、
收集管、伸缩泡-收集废物，排除废物 胞肛-排出食物残渣 草履虫的基本结构：表膜、细胞核、细胞质 56、草履虫通过分裂生殖产生新个体
第三单元第一章第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
57、绿色植物分为四大类：藻类、苔藓、蕨类和种子植物 （1）藻类植物大都生活在水中，没有根、茎、叶的分化，
如有单细胞的衣藻，有多细胞水绵、海带，还有紫菜，褐藻。 （2）苔藓植物大都生活在潮湿的陆地环境中。有茎和叶，
没有真正的根，只有假根；茎和叶内没有输导组织，比较矮小。 作为检测空气污染指数的指示植物。如葫芦藓，墙藓
（3）蕨类植物生活在阴湿处，有根、茎、叶，内有输导组织。
如铁线蕨，卷柏，里白，肾蕨，满江红,贯众 形成煤
第二节 种子植物 58 、
种皮：保护作用
菜豆 种子
（双子叶植物） （首先突破种皮发育成根）
胚
59 、果皮和种皮：保护作用
胚乳：贮存营养物质
玉米种子胚根：发育成根
（单子叶植物）胚胚轴：发育成连接根和茎的部分 胚芽：发育成茎和叶
种子的主要部分是胚，胚是新植物体的幼体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。
2、如图是菜豆和玉米种子的结构示意，请分析回答：
(1)写出下列代码所示结构的名称：
[a]_____、[b]_____、[3]_____、[4]_____．(注：[]中填图中序号，其后填相应名称，以下同．) (2)对菜豆种子起保护作用的结构是[_____]_____；对玉米种子起保护作用的结构是[_____]_____． (3)菜豆种子和玉米种子中，贮藏着丰富营养物质的结构分别是[_____]_____和[_____]_____． (4)在玉米种子的剖面上滴加碘液，被染成蓝色的部分是[_____]_____；由此可以证明玉米种子成分中含有_____． (5)在玉米种子中，代码[7]表示的结构叫_____，它实际上就是玉米幼小的生命体． 2. 如图，菜豆幼苗和菜豆种子的部分结构示意图，据图回答：
3
、(1)在菜豆种子中，__________是新生植物体的幼体，它是菜豆花在完成传粉、受精后，由_____发育而成的． (2)菜豆种子的__________发育成[7]，它在发育过程中所需的营养主要来自__________． (3)幼苗刚出土时，地上部分一般呈黄色，但一段时间后就会变成绿色，原因是什么？ 答：_____．
变绿了幼苗进一步发育所需要的能量主要来源于什么？ 答：_____．
4. 我们吃的面粉和喝的豆浆分别来自种子的什么结构() A.子叶和胚乳 B.胚乳和子叶 C.胚和胚乳 D.胚芽和胚乳
60、种子植物：能结种子的植物。包括被子植物和裸子植物
种子裸露在外，没有果皮的植物叫做裸子植物。
通常有松类、杉类、柏类(苏铁，银杏、红豆杉，水杉，侧柏) 种子外面有果皮包被着的植物叫做被子植物（即绿色开花植物）。
通常有槐、杨、果树、稻类、花、葡萄、桃、椰子、菊（绿色开花植物） 第二章 第一节 种子的萌发
61、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有活的完整的饱满的胚，已度过休眠期。
62、种子萌发的过程：首先要吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。（子叶脱落，胚轴发育成连接根与茎的部分）
1．某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验。在甲、乙、丙、丁四个广口瓶底部分别放上纱布，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养，数周后记录发芽情况如下表，下
A．丙装置可作为甲装置的对照
B．甲、乙对照可知适量的水分是种子萌发的环境条件 C．丁装置证明适宜的温度是种子萌发的环境条件
D．本实验证明种子的胚完整而且有活力是种子萌发的内部条件
解析：甲：水分缺乏、温度适宜；乙：水分适宜、温度适宜；丙：水分适宜、温度太低；丁：水分充足、空气缺乏、温度太低。A（丙、乙对照，温度）B（甲、乙对照，水分）C（丁装置多个实验变量）D（没有涉及自身条件）
10. 种子在适宜的条件下可萌发成幼苗，幼苗能长成植物体。从种子到植物体的变化过程中，下列图中能正确表示有机物质量变化的是（ ）C
第二节 植株的生长
如图：
(1)在根尖结构中，具有保护作用的是____________；
(2)细胞始终保持分裂能力的部位是____________；细胞不断伸长的部位是____________
；吸收水分和无机盐的主要部位是____________．与该功能相适应的结构特点是______．
根尖不断分裂产生新细胞的区域是()
63、根 冠：保护分生区（细胞较大，排列不够整齐） 分生区：分裂产生新细胞（细胞较小，排列紧密） 伸长区：伸长最快的地方（生长最快的部位）（下部细胞较小，越往上细胞越大） 成熟区：吸收水分和无机盐的主要部位（有根毛）
64、根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，
一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。
65、叶芽的结构（枝条是由芽发育成的，花由花芽发育而来） 芽轴—发育成茎 芽原基—发育成芽
生长点—使芽轴不断伸长，并产生出新的芽原基和叶原基 芽原基—发育成幼叶---
发育成叶
如图甲、乙、丙、丁分别表示某一植物的一段枝叶、叶芽的纵切、种子结构、子房的纵剖面示意图．据图分析回答：
（1）甲图中的1是由乙图中的[______]______发育来的，也是由丙图中的[______]______发育来的，甲图中的2是由乙图中的[______]______发育来的，也是由丙图中的[______]______发育来的．丙图中的[11]______是由丁图中的[______]______受精后发育而成的．
（2）如果将甲图中的2进行横切，制成监时切片进行观察，会发现木质部中有______，作用是运输______和______，在韧皮部中有______，作用是运输______．
(3)将图甲中[3]的结构取下纵剖，你认为该结构的剖面应与图____的结构相似。
(4)若将图丙这样的完整种子播种到适宜的土壤里，最先萌发的结构是[ ] ____，萌发所需要的营养物质是从[ ] ____获得的。
66、氮肥能促进细胞的分裂和生长，使枝叶长的繁茂；
磷肥能促进幼苗的生长发育、花的开放、种子和果实的成熟； 钾肥能促进淀粉的形成和运输，使茎秆健壮。
叶用类蔬菜如白菜栽培时应多施用些氮肥，茎用类如土豆或食用块根类如甘薯等则应多施用些钾肥，食用花、果实、种子类则需多施用些磷肥。 缺硼会导致花而不实
第三节 开花和结果
67、果实和种子的形成（双受精） 花柄、花托、花萼、花瓣
花药（内生有花粉） 花 花丝（支持花药）
花蕊
雌蕊子房壁----果皮
珠被----种皮
卵细胞—受精卵—胚 极核—受精极核—胚
68、子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，珠被发育成种皮，果实包括种子和果皮。雄蕊、柱头、花瓣、花柱脱落。 69、花的种类
70、传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。传粉是受精的前提。 71、异花传粉：花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式。
常借助昆虫和风力完成。
72、自花传粉：一朵花的花粉，从花药散发出来以后，落到同一朵花的柱头上的传粉现象 73、当传粉不足的时候可以人工辅助授粉。
74、受精：胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管的精子结合，形成受精卵的过程
植物的开花结果过程：开花--->传粉--->受精--->果实或种子
如图是桃花的剖面图，请根据图回答下列问题：
（1）雄蕊______里的花粉落到雌蕊柱头上的过程，叫做______；在胚珠内，来自花 粉管中的______与胚珠里的______结合，完成受精作用． （2）受精完成后，子房继续发育，最终发育成______，子房里的胚珠发育成______，胚珠里的受精卵发育成______． （3）某地桃树开花时遇到了连绵阴雨，造成果树减产，主要原因是______，遇到这种情况，为了增加果实的产量，可在开花时采取人工______的措施．
（4）夏天南瓜开花后，有的花能结果实，有的花不能结果实．开花后不能结果实的 原因是______． （1）①叫做_花药__________，内生____花粉_______；②叫做___花丝________。①和②合称为__雄蕊________。 （2）③叫做___花瓣__________，④叫做__萼片_________。
（3）⑤叫做_花托__________；⑦叫做__柱头_________；⑧叫做_花柱__________；⑨叫做___子房________，
内生____胚珠_______。⑦⑧⑨合称为___雌蕊________。
（4）___雌蕊________和___雄蕊________与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。
第三章 绿色植物与生物圈的水循坏 75、叶的结构
表皮：细胞排列紧密，分成上表皮和下表皮。不含叶绿体
扁平的表皮细胞无色透明， 细胞外壁上有一层透明而不易透水的角质层。 叶肉：分成栅栏组织和海绵组织。
栅栏组织的细胞圆柱形，排列紧密，含叶绿体较多。 海绵组织的细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体较少。
叶脉：起支持作用。分成网状叶脉和平行叶脉。叶脉中有导管和筛管。 76、叶绿素能够吸收和转化光能。
叶绿素只有在光照条件下才能形成，没有形成叶绿素时，叶绿体呈白色或黄色。 77、属于输导组织的是叶脉，营养组织的是叶肉，保护组织的是表皮。 78、气孔是蒸腾作用的门户，是气体交换的窗口。（一般陆生植物下表皮气孔多，水生植物上表皮气孔多）
气孔由二对半月形的保卫细胞（含叶绿体）围成。 保卫细胞的形状和大小能够调节。 保卫细胞能控制气孔的开闭。（保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭）。 白天气孔张开，晚上气孔闭。
植物蒸腾作用：一方面可以拉动水分和无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需求；一方面降低叶片表面温度；一方面提高大气适度，增加降水。 79. 导管：自下向上运输根吸收的水分和无机盐
筛管：自上向下运输叶片光合作用产生的有机物。
80、木本植物的茎由外到内由树皮、形成层、木质部、髓四部分组成。
树皮内侧部分是韧皮部，其中有输导有机物的筛管； 木质部有很强的支持力，其中有输导水和无机盐的导管； 髓具有贮藏营养的功能；
形成层具有分裂能力，向外形成韧皮部，向内形成木质部，因此木本植物的茎能够逐年长粗。而草本植物的茎没有形成层，故不能逐年长粗
81、植物体内的水分以气体状态从植物体内散发到外界的过程叫做蒸腾作用。 82、蒸腾作用的意义
(1)促进植物体对水分和无机盐的吸收
（2）拉动水分和无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水分和无机盐的要。 （3）降低叶表面温度。
（4）能够提高大气湿度，增加降水。参与生物圈的水循环
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
83、实验：验证绿叶在光下合成淀粉
1、暗处理--将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的。目的是将叶片中有机物耗尽 2、遮光--用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的。目的是与照光部分形成对照 3、光照--移到阳光下照射1-2小时
4、脱色—叶片放入酒精中隔水加热。叶片放入酒精的目的是防止叶绿素的颜色对实验的影响。隔水加热的目的
是避免因酒精挥发燃烧而起火。酒精作用是溶解叶绿素 经酒精煮过的叶片呈黄白色，无色酒精变成绿色。
5、漂洗--用清水漂洗叶片
6、染色--加碘液。目的是为了检验淀粉。
7、观察——叶片见光部分呈蓝色，遮光部分黄白色。
实验说明了：淀粉是光合作用的产物，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
绿色植物制造有机物（主要是淀粉等糖类）用来构建植物体，养育了生物圈的其他生物
第五章 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 84、光合作用的产物是以淀粉为主的有机物。
光是绿色植物制造有机物的不可缺少的条件。 85、（1）光合作用：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存 能量的有 机物（主要是淀粉），并且放出氧气的过程。
光合作用产生氧气（氧气有助燃作用）
光照
（2）反应式：二氧化碳+水
有机物（储存着能量）+氧气 叶绿体 （3）原料：二氧化碳、水； （4）产物：有机物、氧气； （5）场所：叶绿体； （6）条件：光
（7）实质：制造有机物，储存能量 （8）意义：①构建植物体；
②为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源；
③有机物为动植物及人类生活提供所必需的能量来源。
④维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡（碳-氧平衡）。
（9）绿色植物光合作用原理在生产上的应用：合理密植。
86、探究实验：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ （氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）见互动92页7题
第二节 绿色植物的呼吸作用
87、（1）呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给
生命活动的需要。
呼吸作用产生二氧化碳（二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊）
（2）反应式：
有机物（储存着能量）+ 氧气二氧化碳 + 水 + 能量
（3）原料：有机物、氧 （4）产物：二氧化碳、水；
（3．场所：植物体内所有的活细胞（主要在线粒体内进行） （6）条件：有光无光均可
（7）实质：分解有机物，释放能量
（8）意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动，一部分转变成热量散发出去。
（9）光合作用和呼吸作用的联系：如果没有光合作用制造有机物，呼吸作用就无法进行，这是因为呼吸许哦用
所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正式光合作用储存在有机物中的能量。 87、绿色植物对有机物的利用主要有两种：有机物用来构建植物体，有机物为植物的生命活动提供能量。
88、碳——氧平衡：动植物呼吸作用以及燃料燃烧产生大量二氧化碳，消耗大量氧气，绿色植物通过光合作用，
不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。光合作用在碳——氧平衡中起了重大作用。
89、维持碳——氧平的措施：保护现有森林，植树造林，减少二氧化碳的排放，低碳生活 第六章 爱护植被，绿化祖国
90、一个地区生长的所有植物叫做这个地区的植被。
我国的植被类型主要有草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、
落叶阔叶林（四季分明，如中国）、针叶林。 每年的3月12日定为全国的植树节。
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