六年级上册《妈妈格桑拉》教案
一、教材分析
《妈妈格桑拉》师一首藏族风格特点的儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出对妈妈的爱。
二、教学目标：
1、能用优美的声音和饱满的感情演唱《妈妈格桑拉》
2、通过藏族舞蹈动作的学习，激发学生的音乐表现力
三、教学重难点
重点：通过演唱歌曲，更好的把握音乐情绪，体会“赶海”时的喜悦心情。
四、教学用具
钢琴、多媒体课件等。
五、教学过程：
1、导入
师：同学们，父母的爱是世界上最伟大最无私的，谁来说手我们学过那些关于父母亲的歌曲呢？
生（略）
师：我们学过许多关于爸爸、妈妈的歌曲，那么我们今天要学习一首写给妈妈的歌--《妈妈格桑拉》
2、聆听歌曲
①聆听范唱，提问：歌曲的速度和节奏是什么？
②再次聆听，感受歌曲情绪
③聆听教师范唱，将歌曲分段
3、学唱曲谱
①教师范唱一句学生模唱一句
②完整唱一遍
4、朗读歌词
师：唱完了这首歌的曲谱，我们来带入节奏与情感来朗读这首歌的歌词。
5、学唱歌曲
①跟着钢琴，轻声哼唱一遍
②用优美的声音，饱满的情感演唱一遍。
五、创编舞蹈
师：同学们知道吗？这首是藏族的歌曲，你们知道藏族舞是怎么跳的吗？（教师示范基本动作）
请学生自己创编，边跳边唱，然后请两位同学上来表演。
师生共同评价。
六、课堂小结
师：同学们通过这节课学习到了什么，与老师分享一下？ 生（略）
伴着钢琴声，最后完整演唱一遍，下课。
六年级上册《妈妈格桑拉》教案
一、教材分析
《妈妈格桑拉》师一首藏族风格特点的儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出对妈妈的爱。
二、教学目标：
1、能用优美的声音和饱满的感情演唱《妈妈格桑拉》
2、通过藏族舞蹈动作的学习，激发学生的音乐表现力
三、教学重难点
重点：通过演唱歌曲，更好的把握音乐情绪，体会“赶海”时的喜悦心情。
四、教学用具
钢琴、多媒体课件等。
五、教学过程：
1、导入
师：同学们，父母的爱是世界上最伟大最无私的，谁来说手我们学过那些关于父母亲的歌曲呢？
生（略）
师：我们学过许多关于爸爸、妈妈的歌曲，那么我们今天要学习一首写给妈妈的歌--《妈妈格桑拉》
2、聆听歌曲
①聆听范唱，提问：歌曲的速度和节奏是什么？
②再次聆听，感受歌曲情绪
③聆听教师范唱，将歌曲分段
3、学唱曲谱
①教师范唱一句学生模唱一句
②完整唱一遍
4、朗读歌词
师：唱完了这首歌的曲谱，我们来带入节奏与情感来朗读这首歌的歌词。
5、学唱歌曲
①跟着钢琴，轻声哼唱一遍
②用优美的声音，饱满的情感演唱一遍。
五、创编舞蹈
师：同学们知道吗？这首是藏族的歌曲，你们知道藏族舞是怎么跳的吗？（教师示范基本动作）
请学生自己创编，边跳边唱，然后请两位同学上来表演。
师生共同评价。
六、课堂小结
师：同学们通过这节课学习到了什么，与老师分享一下？ 生（略）
伴着钢琴声，最后完整演唱一遍，下课。