《快活的小河》教学设计
黑河市第四小学 李宏
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识8个生字。
2、理解课文内容，体会泉水和瀑布的优点，鼓励学生形成勇敢和合作的品质。
教学重、难点：
1、从具体的语句中体会泉水和瀑布的优点。
2、体会小河、泉水和瀑布这三个好朋友手拉手一起向大海奔去时的愉快心情，感受合作的快乐。
教学准备：词卡、头饰、课件。
教学过程：
一、 激情导入
（课件配乐流淌的小河） 同学们听，猜猜这是谁发出的声音？瞧，哗哗流淌的小河多像一个调皮的小娃娃！它快乐的穿过丛林，越过山岗。这一路走来，也不知道会遇到什么困难。同学们，你们想知道吗？现在就让我们伴随着小河进行一次愉快的长途旅行吧！这节课，我们来学习12课 ——快活的小河。（板书课题、齐读课题）
二、检查预习作业
1、熟读课文，标出课文自然段序号。
2、圈画字词并认会。
3、课文写了小河的什么事？
三、出示自学提示，明确学习目标（小黑板出示）
思考：（1）小河在旅途中遇到了几个好朋友？分别是谁？
（2）通过朗读体会泉水与瀑布各有什么优点？画出文中相关句子。
四、检查自学情况，深入理解课文。
1.学习第一自然段。
指名读，理解“抱怨”。小河为什么要抱怨？谁来把小河抱怨的口气学一学。（指导朗读）
2.小结：面对小河的责备和抱怨，大山宽容地笑了，他是怎样说的呢？ “多少”是几个？（无数个）泉水从山峰上跳下来，一路上摔了无数个跟头，可他们从来不叫苦，“从来”是什么意思？从这我们能看出什么？
3.我们再来读这段话，要读出大山的慈爱和对泉水的赞美。
4.学习3——6自然段
小河听了大山的话，他不哭了，小河又快活了起来。泉水和小河说了些什么？
6.（出示：“瀑布比我更勇敢——还高声地笑哪！”）读了这段话你感受到了什么？从哪些词语能看出来？（理解重点词语）谁来读一读，试着读出瀑布的勇敢。
（课件播放瀑布的录像）：太美了，难怪李白曾在诗中写到：飞流直下„„（师引，生齐背） 看了录像，你有什么感受？（学生谈感受） 瀑布从高达数百米的岩壁上倾泻下来，却毫不畏惧，多么勇敢，多么了不起啊！让我们再来读泉水的话，感受瀑布的勇敢。
7.小河虚心地听取了泉水的意见和勇敢的瀑布成为朋友，他是多么的快活啊！他甚至高兴的叫了起来！就这样三个好朋友，手拉着手„„（出示最后一段并齐读） 五、拓展延伸：大家看文章的结尾是什么标点符号？（省略号）同学们发挥你丰富的想象力想一想，在这里省略号省略了什么呢？
六、教师总结。
《快活的小河》教学设计
黑河市第四小学 李宏
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识8个生字。
2、理解课文内容，体会泉水和瀑布的优点，鼓励学生形成勇敢和合作的品质。
教学重、难点：
1、从具体的语句中体会泉水和瀑布的优点。
2、体会小河、泉水和瀑布这三个好朋友手拉手一起向大海奔去时的愉快心情，感受合作的快乐。
教学准备：词卡、头饰、课件。
教学过程：
一、 激情导入
（课件配乐流淌的小河） 同学们听，猜猜这是谁发出的声音？瞧，哗哗流淌的小河多像一个调皮的小娃娃！它快乐的穿过丛林，越过山岗。这一路走来，也不知道会遇到什么困难。同学们，你们想知道吗？现在就让我们伴随着小河进行一次愉快的长途旅行吧！这节课，我们来学习12课 ——快活的小河。（板书课题、齐读课题）
二、检查预习作业
1、熟读课文，标出课文自然段序号。
2、圈画字词并认会。
3、课文写了小河的什么事？
三、出示自学提示，明确学习目标（小黑板出示）
思考：（1）小河在旅途中遇到了几个好朋友？分别是谁？
（2）通过朗读体会泉水与瀑布各有什么优点？画出文中相关句子。
四、检查自学情况，深入理解课文。
1.学习第一自然段。
指名读，理解“抱怨”。小河为什么要抱怨？谁来把小河抱怨的口气学一学。（指导朗读）
2.小结：面对小河的责备和抱怨，大山宽容地笑了，他是怎样说的呢？ “多少”是几个？（无数个）泉水从山峰上跳下来，一路上摔了无数个跟头，可他们从来不叫苦，“从来”是什么意思？从这我们能看出什么？
3.我们再来读这段话，要读出大山的慈爱和对泉水的赞美。
4.学习3——6自然段
小河听了大山的话，他不哭了，小河又快活了起来。泉水和小河说了些什么？
6.（出示：“瀑布比我更勇敢——还高声地笑哪！”）读了这段话你感受到了什么？从哪些词语能看出来？（理解重点词语）谁来读一读，试着读出瀑布的勇敢。
（课件播放瀑布的录像）：太美了，难怪李白曾在诗中写到：飞流直下„„（师引，生齐背） 看了录像，你有什么感受？（学生谈感受） 瀑布从高达数百米的岩壁上倾泻下来，却毫不畏惧，多么勇敢，多么了不起啊！让我们再来读泉水的话，感受瀑布的勇敢。
7.小河虚心地听取了泉水的意见和勇敢的瀑布成为朋友，他是多么的快活啊！他甚至高兴的叫了起来！就这样三个好朋友，手拉着手„„（出示最后一段并齐读） 五、拓展延伸：大家看文章的结尾是什么标点符号？（省略号）同学们发挥你丰富的想象力想一想，在这里省略号省略了什么呢？
六、教师总结。