人物描写——肖像描写
一、导入(寻人启事)
请你帮忙抓小偷
告示
此人个子不高不矮,身材不胖不瘦,脸呢不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄。 看到此人,请速与警方联系,重重有赏。
想一想:这个小偷,你能抓到吗?为什么抓不到呢? 原来告示上小偷的特征不明显。所以,对人物外貌进行描述一定要抓住特征,突出人物神韵。这堂课,我们就来一起学习人物的外貌描写,抓特征,显神韵。
1、王梅,女,20岁,身高1.6米左右,体形偏胖,方脸型,眉毛粗黑,双眼皮,高鼻梁,薄嘴唇,牙齿不太整齐,肤色白晰,曾摔倒受过伤,头顶右侧,留下一处约20CM左右的伤疤。
2、麦换娣,女,67岁,身高1.5米左右,神志有时不清,穿灰的确凉中式衬衫,黑裤子,灯芯绒圆口布鞋,耳聋,牙齿已全部脱落,带一根木质拐杖。
3、吴小雪,女,18岁,身高约1.6米,瓜子脸,肤白,大眼睛,气质高雅,身穿浅红色连衣裙, 白色皮凉鞋。 想一想
这几则寻人启事中包括哪些相同的内容 ?这在人物的描写中属于什么描写?
肖像描写:对人物外在特征(外貌、神态)描写。
外貌 身材(高、矮、胖、瘦)
神态——表情(喜、怒、哀、乐)
二、人物的外貌怎样写?
1、要有一定顺序
描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序,一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序。
(1)我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ——鲁迅《故乡》
(2)只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。
——猪八戒
(3)他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 ——孙悟空
(4)他有三头六臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏风火轮,威风八面 ——哪吒
试一试:
写出班级中任何一个人,不写姓名,猜猜他是谁?
(同学们有没有发现你记的人物特征特别像“流水账”,那么我们怎么能写出自己的特色呢?)
2、抓住外貌中最主要的特征
相貌是千差万别的,所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征,捕捉最能表现人物内
心情感与个性特征的瞬间画面,而不要面面俱到。
(1)最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来,她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里,她是一个温柔和美丽的人。 ——魏巍《我的老师》
(2)他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好象大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪,却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。
——阿累《一面》(鲁迅)
(3)身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛。——《三国演义》
试一试:
修改你的外貌描写,要抓住人物的特征去写。
3、凸显性格情感
①注意反映出人物的性格特点。
例如:两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。 (这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。)
说说他们的性格:
1、金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下去,或者跑开了又悄悄地望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。(害羞但天真、活泼)
2、她叫小花,一头柔软的卷发,凸额头、塌鼻梁,穿件红底白点小外套,总是不声不响,像个静默的小哲学家似的。(文静)
3、我的同学强强,他胖乎乎的圆脸上,长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的,好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿,准出鬼点子。在他那黝黑的脸上,不论是鼓鼓的腮帮,还是薄薄的嘴唇,或是微微上翘的小鼻子,都使你感到滑稽、逗人。(活泼、滑稽、逗人)
②要注意反映人物的内心感情。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
• ——朱自清《背影》
1、找准外貌切入点:对衣着方面的描写.
2、父亲的穿着有什么特点.
颜色:黑色,深青色:当时家中祖母过世,父亲失业,家境惨淡,我又要与父亲分离.所以这个黑色可以反映出父亲内心的沉重.
材质:父亲的穿戴是小帽,布棉袍,而给我的是紫毛大衣,反映出了什么父亲对我真挚的关爱.
4、善用修辞方法
如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。
(1)我们来了不久,在厨房里吃饭的时候,就爆发了一场争吵:两个舅舅忽的一声站起来,把身子探过桌子,冲着外祖父大叫大吼,像狗似的冤屈地龇着牙,哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子,满脸通红,叫声像公鸡打鸣一样响: “叫你们全给我讨饭去!” ——《童年》
我的感受:我对这段描写印象深刻,因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。
(2)姐姐七岁,是一年级学生,穿着白衬衫和蓝色的学生裤,胖墩墩的像个小东瓜,又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力,脸蛋累得通红,微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
(3)从“时尚”发屋走出来一个青年女子,她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。
(4)那富婆一身珠光宝气,五根手指像五根胖墩墩的香肠。
三、学习小结
1、要有一定顺序
2、抓住人物特征
3、突显性格情感
4、善用修辞方法
四、实战演练
题目:我的同学(老师)
要求:
(1)观察班级同学或老师的体貌,选择其中一个作为描写的对象,运用所学的知识,描写他(她)的外貌。
(2)100 -200字。
(3)时间10分钟。
(4)写完后大家猜猜他是谁。
五、评改要点:
1、能否按一定的顺序?
2、能否抓住人物的特征来写?
3、能否表现人物的性格?
4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞?
人物描写——肖像描写
一、导入(寻人启事)
请你帮忙抓小偷
告示
此人个子不高不矮,身材不胖不瘦,脸呢不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄。 看到此人,请速与警方联系,重重有赏。
想一想:这个小偷,你能抓到吗?为什么抓不到呢? 原来告示上小偷的特征不明显。所以,对人物外貌进行描述一定要抓住特征,突出人物神韵。这堂课,我们就来一起学习人物的外貌描写,抓特征,显神韵。
1、王梅,女,20岁,身高1.6米左右,体形偏胖,方脸型,眉毛粗黑,双眼皮,高鼻梁,薄嘴唇,牙齿不太整齐,肤色白晰,曾摔倒受过伤,头顶右侧,留下一处约20CM左右的伤疤。
2、麦换娣,女,67岁,身高1.5米左右,神志有时不清,穿灰的确凉中式衬衫,黑裤子,灯芯绒圆口布鞋,耳聋,牙齿已全部脱落,带一根木质拐杖。
3、吴小雪,女,18岁,身高约1.6米,瓜子脸,肤白,大眼睛,气质高雅,身穿浅红色连衣裙, 白色皮凉鞋。 想一想
这几则寻人启事中包括哪些相同的内容 ?这在人物的描写中属于什么描写?
肖像描写:对人物外在特征(外貌、神态)描写。
外貌 身材(高、矮、胖、瘦)
神态——表情(喜、怒、哀、乐)
二、人物的外貌怎样写?
1、要有一定顺序
描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序,一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序。
(1)我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ——鲁迅《故乡》
(2)只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。
——猪八戒
(3)他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 ——孙悟空
(4)他有三头六臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏风火轮,威风八面 ——哪吒
试一试:
写出班级中任何一个人,不写姓名,猜猜他是谁?
(同学们有没有发现你记的人物特征特别像“流水账”,那么我们怎么能写出自己的特色呢?)
2、抓住外貌中最主要的特征
相貌是千差万别的,所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征,捕捉最能表现人物内
心情感与个性特征的瞬间画面,而不要面面俱到。
(1)最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来,她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里,她是一个温柔和美丽的人。 ——魏巍《我的老师》
(2)他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好象大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪,却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。
——阿累《一面》(鲁迅)
(3)身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛。——《三国演义》
试一试:
修改你的外貌描写,要抓住人物的特征去写。
3、凸显性格情感
①注意反映出人物的性格特点。
例如:两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。 (这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。)
说说他们的性格:
1、金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下去,或者跑开了又悄悄地望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。(害羞但天真、活泼)
2、她叫小花,一头柔软的卷发,凸额头、塌鼻梁,穿件红底白点小外套,总是不声不响,像个静默的小哲学家似的。(文静)
3、我的同学强强,他胖乎乎的圆脸上,长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的,好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿,准出鬼点子。在他那黝黑的脸上,不论是鼓鼓的腮帮,还是薄薄的嘴唇,或是微微上翘的小鼻子,都使你感到滑稽、逗人。(活泼、滑稽、逗人)
②要注意反映人物的内心感情。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
• ——朱自清《背影》
1、找准外貌切入点:对衣着方面的描写.
2、父亲的穿着有什么特点.
颜色:黑色,深青色:当时家中祖母过世,父亲失业,家境惨淡,我又要与父亲分离.所以这个黑色可以反映出父亲内心的沉重.
材质:父亲的穿戴是小帽,布棉袍,而给我的是紫毛大衣,反映出了什么父亲对我真挚的关爱.
4、善用修辞方法
如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。
(1)我们来了不久,在厨房里吃饭的时候,就爆发了一场争吵:两个舅舅忽的一声站起来,把身子探过桌子,冲着外祖父大叫大吼,像狗似的冤屈地龇着牙,哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子,满脸通红,叫声像公鸡打鸣一样响: “叫你们全给我讨饭去!” ——《童年》
我的感受:我对这段描写印象深刻,因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。
(2)姐姐七岁,是一年级学生,穿着白衬衫和蓝色的学生裤,胖墩墩的像个小东瓜,又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力,脸蛋累得通红,微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
(3)从“时尚”发屋走出来一个青年女子,她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。
(4)那富婆一身珠光宝气,五根手指像五根胖墩墩的香肠。
三、学习小结
1、要有一定顺序
2、抓住人物特征
3、突显性格情感
4、善用修辞方法
四、实战演练
题目:我的同学(老师)
要求:
(1)观察班级同学或老师的体貌,选择其中一个作为描写的对象,运用所学的知识,描写他(她)的外貌。
(2)100 -200字。
(3)时间10分钟。
(4)写完后大家猜猜他是谁。
五、评改要点:
1、能否按一定的顺序?
2、能否抓住人物的特征来写?
3、能否表现人物的性格?
4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞?