1、人民艺术家—齐白石
尊敬的各位老师：
你们好
我是____号考生，今天我要说课的内容是由人民美术出版社出版的小学美术教材第十册第一课 《人民艺术家—齐白石 》，下面，我着重从 教材分析、 教法学法、 教学过程 和 板书设计 四个方面来进行阐述。
一、教材分析。
根据新课程标准划分的阶段性目标，确立本课属于“欣赏。评述”学习领域。
通过学习了解齐白石老人一生不断追求艺术探索之路，引导学生学习他观察生
活，热爱生活，不断创新的精神，培养学生的审美情操和创新意识。
通过本课的学习，为以后的学习打下基础。
结合教材内容分析，我制定了以下教学目标：
1、 了解齐白石的生平，代表作品和艺术特色，认识和了解齐白石的艺术成就
及人格魅力。
2、 能够从不同角度欣赏齐白石的艺术作品并表达自己的看法。
3、 培养学生的观察习惯，使学生更加热爱生活，热爱艺术创作，热爱中国传
统文化。
本课的重点是：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术魅力。
难点是：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。
教具学具准备：课件，纸笔等。
二、教法学法。
根据小学五年级学生的认知结构和年龄特点，我采用多媒体展示法，观察法，
启发谈话法，小组讨论法，引导学生自主探究合作的学习。
三、教学过程。我进行的教学流程分为导入新课、讲授新课、学生作业、作品展评、小结和
拓展延伸六个环节。
1. 导入新课： 我创设了一个‘猜猜他是谁’的游戏：提问：1、他被称为人民艺术家，
条件2，他的代表作是《群虾》，大家猜猜是哪位艺术家？学生根据这些条
件猜出是齐白石老人，下面我们一起进入第一课的学习：人民艺术家—齐
白石（板书）
2. 讲授新课：
1，课件出示齐白石的肖像，我给学生讲解齐白石老人的生平和艺术创作历程。
齐白石老人出生在一个贫苦的农民家庭，成年时做过木匠，他热爱艺术，
善于观察生活，后来通过刻苦努力，终于成为现代绘画史上非常有影响的
中国画大师，最终获得了人民艺术家的称号。
2、引导学生欣赏齐白石的花鸟鱼虫，提出问题：这些作品给我们什么样的感
觉？学生观察发现这些作品生动有趣，栩栩如生。紧接着我再提问：你认
为这样栩栩如生的效果是怎样达到的呢？学生讨论发现：这些作品之所以
栩栩如生，是齐白石长期观察写生的结果。引导学生认识艺术来源于生活，
要养成平日多观察的习惯。
3、课件展示现实中的虾和齐白石的作品《群虾》，在欣赏的过程中我为学生讲
解齐白石晚年画虾的故事，然后提出问题：画中的虾和现实中的虾有什么
不同？并用语言表达一下看到这幅作品的感受。学生通过观察发现，齐白
石的虾自然灵动，栩栩如生，虽然没有水却能让我们感觉到水，引导学生
感受艺术源于生活又高于生活。
4、课件展示欣赏齐白石的画作《蛙声十里出山泉》，提出问题：这幅作品表现
了什么样的意境？有什么艺术特色？学生以小组为单位讨论交流，得出结
论：这幅作品未见青蛙先问其声，将蛙声隐没于山石，流水之中，意境深
远，富有创意。且淋漓尽致的运用了点线面结合，表现出极富节奏感的画
面。接下来引导学生自主欣赏《荷花蜻蜓》《竹楼荷塘》，最后我和学生一
起分析总结：《荷花蜻蜓》是工笔与写意相结合的代表作，《竹楼荷塘》富
有诗情画意，齐白石的绘画作品都蕴含了一种意境美。
5、课件介绍齐白石老人的篆刻印章，书法，和诗文作品，提出问题启发学生
思考：这些作品给你怎样的感受？学生观察发现：齐白石的篆刻肆意自然，
书法遒劲有力，诗文意境优美。使学生了解齐白石是一位诗书画印全能的
艺术家，进一步感受他的艺术特色和人格魅力。
3、学生作业：
提出作业要求：选择一幅你喜欢的作品，写一篇观后感。或谈谈你对本课学习
的收获。
4、作业展评：
小组选出优秀评论文章，由学生本人表述给大家听。找几个同学相互评论，最
后我进行点评，引导学生学习和感受齐白石老人的艺术特色和人格魅力。
5、小结： 在本课即将结束时， 引导学生对本节课进行简单的回顾小结。使学生认识到
艺术来源于生活，又高于生活，引导学生平日要多观察，坚持不懈，不断创新。
6、拓展延伸：课件展示相关网址和书籍，引导学生利用课余时间，自主欣赏齐白石老人
更多的生平事迹和艺术作品，感悟他的艺术特色和人格魅力。
四、板书设计：
1、人民艺术家—齐白石
生平
诗书画印
我的说课完毕，谢谢各位老师~
1、人民艺术家—齐白石
尊敬的各位老师：
你们好
我是____号考生，今天我要说课的内容是由人民美术出版社出版的小学美术教材第十册第一课 《人民艺术家—齐白石 》，下面，我着重从 教材分析、 教法学法、 教学过程 和 板书设计 四个方面来进行阐述。
一、教材分析。
根据新课程标准划分的阶段性目标，确立本课属于“欣赏。评述”学习领域。
通过学习了解齐白石老人一生不断追求艺术探索之路，引导学生学习他观察生
活，热爱生活，不断创新的精神，培养学生的审美情操和创新意识。
通过本课的学习，为以后的学习打下基础。
结合教材内容分析，我制定了以下教学目标：
1、 了解齐白石的生平，代表作品和艺术特色，认识和了解齐白石的艺术成就
及人格魅力。
2、 能够从不同角度欣赏齐白石的艺术作品并表达自己的看法。
3、 培养学生的观察习惯，使学生更加热爱生活，热爱艺术创作，热爱中国传
统文化。
本课的重点是：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术魅力。
难点是：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。
教具学具准备：课件，纸笔等。
二、教法学法。
根据小学五年级学生的认知结构和年龄特点，我采用多媒体展示法，观察法，
启发谈话法，小组讨论法，引导学生自主探究合作的学习。
三、教学过程。我进行的教学流程分为导入新课、讲授新课、学生作业、作品展评、小结和
拓展延伸六个环节。
1. 导入新课： 我创设了一个‘猜猜他是谁’的游戏：提问：1、他被称为人民艺术家，
条件2，他的代表作是《群虾》，大家猜猜是哪位艺术家？学生根据这些条
件猜出是齐白石老人，下面我们一起进入第一课的学习：人民艺术家—齐
白石（板书）
2. 讲授新课：
1，课件出示齐白石的肖像，我给学生讲解齐白石老人的生平和艺术创作历程。
齐白石老人出生在一个贫苦的农民家庭，成年时做过木匠，他热爱艺术，
善于观察生活，后来通过刻苦努力，终于成为现代绘画史上非常有影响的
中国画大师，最终获得了人民艺术家的称号。
2、引导学生欣赏齐白石的花鸟鱼虫，提出问题：这些作品给我们什么样的感
觉？学生观察发现这些作品生动有趣，栩栩如生。紧接着我再提问：你认
为这样栩栩如生的效果是怎样达到的呢？学生讨论发现：这些作品之所以
栩栩如生，是齐白石长期观察写生的结果。引导学生认识艺术来源于生活，
要养成平日多观察的习惯。
3、课件展示现实中的虾和齐白石的作品《群虾》，在欣赏的过程中我为学生讲
解齐白石晚年画虾的故事，然后提出问题：画中的虾和现实中的虾有什么
不同？并用语言表达一下看到这幅作品的感受。学生通过观察发现，齐白
石的虾自然灵动，栩栩如生，虽然没有水却能让我们感觉到水，引导学生
感受艺术源于生活又高于生活。
4、课件展示欣赏齐白石的画作《蛙声十里出山泉》，提出问题：这幅作品表现
了什么样的意境？有什么艺术特色？学生以小组为单位讨论交流，得出结
论：这幅作品未见青蛙先问其声，将蛙声隐没于山石，流水之中，意境深
远，富有创意。且淋漓尽致的运用了点线面结合，表现出极富节奏感的画
面。接下来引导学生自主欣赏《荷花蜻蜓》《竹楼荷塘》，最后我和学生一
起分析总结：《荷花蜻蜓》是工笔与写意相结合的代表作，《竹楼荷塘》富
有诗情画意，齐白石的绘画作品都蕴含了一种意境美。
5、课件介绍齐白石老人的篆刻印章，书法，和诗文作品，提出问题启发学生
思考：这些作品给你怎样的感受？学生观察发现：齐白石的篆刻肆意自然，
书法遒劲有力，诗文意境优美。使学生了解齐白石是一位诗书画印全能的
艺术家，进一步感受他的艺术特色和人格魅力。
3、学生作业：
提出作业要求：选择一幅你喜欢的作品，写一篇观后感。或谈谈你对本课学习
的收获。
4、作业展评：
小组选出优秀评论文章，由学生本人表述给大家听。找几个同学相互评论，最
后我进行点评，引导学生学习和感受齐白石老人的艺术特色和人格魅力。
5、小结： 在本课即将结束时， 引导学生对本节课进行简单的回顾小结。使学生认识到
艺术来源于生活，又高于生活，引导学生平日要多观察，坚持不懈，不断创新。
6、拓展延伸：课件展示相关网址和书籍，引导学生利用课余时间，自主欣赏齐白石老人
更多的生平事迹和艺术作品，感悟他的艺术特色和人格魅力。
四、板书设计：
1、人民艺术家—齐白石
生平
诗书画印
我的说课完毕，谢谢各位老师~