机警–又灵巧又驯良

机警--又灵巧又驯良

一:主说:“我差你们去, 如同羊进入狼群” 太10:16

“我们是„羊”不是狼, 狼会“外面披着羊皮” 羊却不可披着狼皮. 我们须靠着主的保佑, “时时警醒,常常祈求” 路21:36

“你要专心仰赖耶和华, 不可倚靠自己的聪明„不要自以为有智慧; 要敬畏耶和华, 远离恶事” 箴3:5-7 决不可擅自进入禁区

二:“向什么样的人,我就作什么样的人” 林前9:20-22 传道人的目的:“总要救些人”

“人被拉到死地, 你要解救;人将被杀, 你须拦阻” 箴24:11 保罗向犹太人和向外邦人传福音时, 工作方式方法是不同的

“使徒如此变换其作工的方式,使所传的信息合乎他所处的环境”“现今也有一些人,无论你用什么方法传扬真理,他们总不信服;因此上帝的传道人便应研究最完善的方法,以免激起人的偏见或争论” 助118

三:“你打发他们去,是相机宜与他们相争” 赛27:6

“我们争战的兵器本不是属血气的,乃是在上帝面前有能力,可以攻破坚固的营垒,将各样的计谋, 各样拦阻人认识上帝的那些自高之事, 一概攻破了, 又将人所有的心意夺回, 使他都顺服基督” 林后10:4,5

“相机宜”:measure 方法, 策略 因地制宜, 因人制宜

“救人的事业需要十分的机警及聪明”在传福音时,“他应当慎重的研究何时可说,何事可说,及何事可留着不说。这并不是欺骗人的,乃是照着保罗作工的方法而行” 助117 传道人“在适当的时候说适当的话” 助120

“若吹无定的号声, 谁能预备打仗呢” 林前14:8

四:传道人需要灵巧与敏捷

传道人需要“智慧和聪明的灵” 赛11:2 在救人的大工上须象蛇那样的灵活与迅速

“上帝的仆人应当作眼明手快的人,上帝一开了路,就应当随 时采取迅速的行动。他们的任何迟误,必给撒但进行击败他们的机会” 祖414

要把握“机会”“趋时而作” 撒上10:9 斯4:14

“上帝圣工所需要的,是有敏捷的眼光,及能在适当之时运用力量,立取行动的人。你们若遇见了任何困难,便停着去权衡其轻重,碰到了什么疑惑就踌躇犹豫,那么你们所能做成的就很微小了。你们行事步步都会遇见阻碍困难,但必须志向坚定,决心胜过它们;不然,它们就要胜过你们了” 助133

五:传道人需要果断与先见之明

传道人需要“谋略和能力的灵” 赛11:2

“有时在作上帝的圣工上,好像有几种不同的方法及主意,它们似乎是不相上下的,就在此时需要最精细的辨别. 若要成功任何的事,就必须利用此一刻千金的时机来完成它们。在天平上衡量轻重时,应该看出极微细的差别,并要立下决定”

“我蒙指示,知道曾有最卓越的胜利,和最可怕的失败,都是在几分钟紧急关头之时所决定的”

“及时行事对于真理很有益处. 许多的胜利, 往往因为迟延而失掉了, 在圣工上也有紧急关头之时. 及时采用敏捷果断的行动, 就可得光荣的胜利; 若是迟延忽略, 结果就要惨败, 并绝对的羞辱了上帝. 在紧急之时采取迅速的动作, 往往会使仇敌失防, 叫他失望及挫败, 因他原以为有机会设谋,及用诡计行事” 助134

六:“灵巧像蛇,驯良像鸽子” 太10:16

传道人需要“知识和敬畏耶和华的灵” 赛11:2

许多人对“灵巧像蛇”有误解与误用 “灵巧”并不是可以撒谎, 撒谎者乃是“毒蛇的种类”“蛇的后裔” 灵巧不能违反圣经原则

“驯良”是“无罪”“无瑕疵”“无玷污”的意思

机警--又灵巧又驯良

一:主说:“我差你们去, 如同羊进入狼群” 太10:16

“我们是„羊”不是狼, 狼会“外面披着羊皮” 羊却不可披着狼皮. 我们须靠着主的保佑, “时时警醒,常常祈求” 路21:36

“你要专心仰赖耶和华, 不可倚靠自己的聪明„不要自以为有智慧; 要敬畏耶和华, 远离恶事” 箴3:5-7 决不可擅自进入禁区

二:“向什么样的人,我就作什么样的人” 林前9:20-22 传道人的目的:“总要救些人”

“人被拉到死地, 你要解救;人将被杀, 你须拦阻” 箴24:11 保罗向犹太人和向外邦人传福音时, 工作方式方法是不同的

“使徒如此变换其作工的方式,使所传的信息合乎他所处的环境”“现今也有一些人,无论你用什么方法传扬真理,他们总不信服;因此上帝的传道人便应研究最完善的方法,以免激起人的偏见或争论” 助118

三:“你打发他们去,是相机宜与他们相争” 赛27:6

“我们争战的兵器本不是属血气的,乃是在上帝面前有能力,可以攻破坚固的营垒,将各样的计谋, 各样拦阻人认识上帝的那些自高之事, 一概攻破了, 又将人所有的心意夺回, 使他都顺服基督” 林后10:4,5

“相机宜”:measure 方法, 策略 因地制宜, 因人制宜

“救人的事业需要十分的机警及聪明”在传福音时,“他应当慎重的研究何时可说,何事可说,及何事可留着不说。这并不是欺骗人的,乃是照着保罗作工的方法而行” 助117 传道人“在适当的时候说适当的话” 助120

“若吹无定的号声, 谁能预备打仗呢” 林前14:8

四:传道人需要灵巧与敏捷

传道人需要“智慧和聪明的灵” 赛11:2 在救人的大工上须象蛇那样的灵活与迅速

“上帝的仆人应当作眼明手快的人,上帝一开了路,就应当随 时采取迅速的行动。他们的任何迟误,必给撒但进行击败他们的机会” 祖414

要把握“机会”“趋时而作” 撒上10:9 斯4:14

“上帝圣工所需要的,是有敏捷的眼光,及能在适当之时运用力量,立取行动的人。你们若遇见了任何困难,便停着去权衡其轻重,碰到了什么疑惑就踌躇犹豫,那么你们所能做成的就很微小了。你们行事步步都会遇见阻碍困难,但必须志向坚定,决心胜过它们;不然,它们就要胜过你们了” 助133

五:传道人需要果断与先见之明

传道人需要“谋略和能力的灵” 赛11:2

“有时在作上帝的圣工上,好像有几种不同的方法及主意,它们似乎是不相上下的,就在此时需要最精细的辨别. 若要成功任何的事,就必须利用此一刻千金的时机来完成它们。在天平上衡量轻重时,应该看出极微细的差别,并要立下决定”

“我蒙指示,知道曾有最卓越的胜利,和最可怕的失败,都是在几分钟紧急关头之时所决定的”

“及时行事对于真理很有益处. 许多的胜利, 往往因为迟延而失掉了, 在圣工上也有紧急关头之时. 及时采用敏捷果断的行动, 就可得光荣的胜利; 若是迟延忽略, 结果就要惨败, 并绝对的羞辱了上帝. 在紧急之时采取迅速的动作, 往往会使仇敌失防, 叫他失望及挫败, 因他原以为有机会设谋,及用诡计行事” 助134

六:“灵巧像蛇,驯良像鸽子” 太10:16

传道人需要“知识和敬畏耶和华的灵” 赛11:2

许多人对“灵巧像蛇”有误解与误用 “灵巧”并不是可以撒谎, 撒谎者乃是“毒蛇的种类”“蛇的后裔” 灵巧不能违反圣经原则

“驯良”是“无罪”“无瑕疵”“无玷污”的意思


相关内容

  • [松鼠]教案详
  • <松鼠>教案 [教学内容]人教版语文五年级上册第三单元第10课<松鼠>. [教学目标] 1.识11个生字.正确读记"乖巧.驯良.清秀.矫健.机警.玲珑.躲藏.追逐.强烈.溪流.警觉.触动.锐利.错杂.狭窄.勉强.遮蔽"等词语. 2.朗读课文,了解松鼠的特点 ...

  • 9248.苏教版初中语文15 松鼠 教案
  • 松鼠 教案 第一课时 一.教学重点 学习本文形象.生动的说明. 二.教学难点 学习本文形象.生动的说明. 三.教学过程 [预习检查] 1. 简介作者 布丰:法国动物学家,作家,进化思想的先驱者,他用30年的时间写成了<自然史>. 2. 读准下列加点字的读音. 驯良Xùn 蛰伏zhé 榉实 ...

  • 10松鼠教学设计(教案)
  • <松鼠>教学设计 教材分析 <松鼠>是一篇科学小品文,出自法国博物家布丰之笔,文章用词凝练,用比喻.拟人等方法对松鼠的吃食.外形.居住.行动.搭窝.生育等几个方面进行了精当的介绍,字里行间流露着作者对松鼠的喜爱.教学中要着重引导学生通过朗读和抓住文章重点词句,分析得出作者是从 ...

  • 人教版小学五年级语文上册[松鼠]教学设计
  • 人教版小学五年级语文上册<松鼠>教学设计 [教学目标] 1.识11个生字.正确读记"乖巧.驯良.清秀.矫健.机警.玲珑.躲藏.追逐.强烈.溪流.警觉.触动.锐利.错杂.狭窄.勉强.遮蔽"等词语. 2.朗读课文,了解松鼠的特点.激发学生热爱自然.保护动物的人文情怀. 3 ...

  • 五年级上册第三单元复习资料
  • 第三单元复习资料 一.解词语: 上腭(sh àn ɡ â):口腔的上壁,通称为上牙堂,前部有骨和肌肉构成,叫硬腭,后部有结缔组织和肌肉构成,叫软腭. 哺乳动物(b ǔ r ǔ d în ɡ w ù):指最高等的脊椎动物,基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生幼体.哺乳动物大都是胎生的. 胎生(t ā ...

  • 10松鼠导学案
  • <松鼠>导学案 年级:五 学科:语文 [学习目标] 1.认识11个生字.正确读记"乖巧.驯良.清秀.矫健.机警.玲珑.躲藏.追逐.强烈.溪流.警觉.触动.锐利.错杂.狭窄.勉强.遮蔽"等词语. 2.朗读课文,了解松鼠的特点.激发学生热爱自然.保护动物的人文情怀. 3. ...

  • 动物的外形片段练习
  • 描写动物外貌的好句优美段落 螃蟹:螃蟹有我半个巴掌大,外壳除了腹部以外都呈青绿色,好像披着一件翠绿的罩衣.它那硬梆梆的身子,活像穿了一身盔甲.看,那一对粗壮的蟹钳,似乎摆起"拳击"的架势.呀,那八条步足,每条都由七个小节组成,像八条细长的"七节棍".尖端的一节 ...

  • 五年级语文教案
  • 口语交际习作二 学习目标 1.能围绕"浓浓的乡情"这个主题讲清楚自己的活动安排. 2.能与同学进行商讨,培养自主合作的参与意识. 3.通过活动,培养对家乡的热爱之情. 4.能就口语交际的内容,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情. 课前准备 ◆收集与"浓浓 ...

  • [松鼠]课堂教学实录一
  • --对话三题 作者:杨万扣 师:通过自读和讨论,我们整体感知了松鼠"很讨人喜欢"以及它"漂亮.驯良.乖巧"的特征.同学们喜欢松鼠吗?假如小松鼠就在你面前,并很想跟你沟通,你愿意和它对话吗?(投影松鼠图片) 话题一:假如请你介绍我 师:小松鼠的第一个想法是请同学 ...