有效课堂教学学习心得体会
通过学习专家的《有效教学 经典案例分析》这门课程，使我心里对课堂有了全新的认识。深刻体会到要上好一堂高 效的课，就需要在课堂教学过程中最重要的备课和讲课两个环节特别重视。经过学习，我应 该在这两个环节应做到以下几个方面： 一、有效备课。 备课是上好课的关键和前提，不备课就不能走进课堂。什么是备课？顾名思义，备课就 是教师在讲课前准备讲课内容。但是，怎么备，备什么，却是大有讲究的。有效的备课应该 做到：三标、三点、二实际、一联系。 三标、 三标 三点、二实际、一联系。 （一） 三标：
1．新课程标准：课程标准根据“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观” 三个维度来设计展开的。
2．备各单元或各章节的目标 各科教材都是按若干单元或章节编排的， 各单元或章节又包含一定的知识范围。 某一单 元或某一篇章只是体现一定单元或章节的一个方面。 因此备课时， 更重要的是吃透这些知识 的内在联系，全面地、整体地去把握知识。
3．备课时的目标 一课时是 40 分钟，要设计好每一节课所要达成的目标。 （二） 三点 突破重点、讲好难点、说明疑点。 在任何一篇教材里，都有一些在同类知识中分量大，重要的或主要的内容，这就构成了 课堂教学的重点；学生难懂的，费解的，不容易掌握的就是难点；学生混淆不清且容易误解 并产生疑惑的就是疑点。 （三）
两个实际： 从学生的实际出发，从教材的实际出发。 首先备学生。从学生实际出发，便于因材施教。 其次是备教材。也就是教师与文本对话。它有三层含义：１、了解自己所使用的教材的 特点。２、正确理解教材的实质及各项知识内容，并能掌握相关的基础知识与实际知识，使 教师本体性知识、文化性知识与实际知识融会贯通。３、在“熟”字上下功夫。 （四） 一联系 备课常常要想到四个字：纵横联系。 纵的联系是一门学科的上下联系，年级之间的联系。知识是循序渐进的，学生的认知是 有规律的，每一节课都必须考虑到新旧知识的联系。横的联系是各学科之间的联系。 二、有效的讲课方式。 是不是“以学生为本” 、使学生得到发展，这是课堂高效教学至关重要的组成因素。我 认为语文老师应充分运用有效的讲课方式把语文课演绎成知识迷宫， 牢牢吸引学生的目光和 注意力，让学生学起来觉得最有趣，最富魅力。 （一）创设宽松、和谐的课堂气氛。 宽松、和谐的课堂气氛，是使学生愉快地参与到知识的学习过程，充分享受获取知识乐 趣的必要条件，也是学生主动学习的良好环境，是提高课堂效率的重要前提。 （二） 激发学习兴趣，使学生乐于学习。 放下教师的架子，用寻常、委婉的语言和对自身的严格要求来影响学生，使他们在生活
中接受教师的人格魅力的熏陶，从而形成严谨、求实的学习习惯。课堂上，给学生创设一种 愉悦的学习环境，激发学生的学习兴趣，才能引起学生的求知欲，圆满完成教学任务。 （三）注意讲课的艺术 讲课的艺术可以概括为五个字：讲、写、作、画、演。
1、 “讲” 。讲的艺术技巧主要有： （
1）讲好课的三个前提：一是精神面貌。二是感情投入，三是激发兴趣，就是激发学生的 求知欲。
2）讲课的语言要求 讲课主要靠教师的语言。教学语言的的基本要求应用１2 个字来概括： “确切、明白、简洁、 通俗、优美、形象” 。
2、 “写” 。 “写”就是板书，上课要善于应用板书， “字如其人” ，同时也体现教师的教学态度乃至 性格。
3、 “作” 所谓“作” ，顾名思义是指动作，动作集中体现在教态上，表现在眼、手、身的 动作上。
4、 “画”指的是在讲课的过程中，应及时画出图表、状物，这是按学生思维发展的年龄特点 提供具体形象的材料。
所以，一节好课应该做到： 饱满的激情、殷切的希冀、热情的关注、亲切的语言、丰富的体语、出神入化的演示、 深入浅出的讲授、恰到好处的点拨、游刃有余的教材驾驭、收放得体的课堂调控、紧张有序 地分层递进等形式，这样，才能更好地实施有效的课堂教学。
有效课堂教学学习心得体会
通过学习专家的《有效教学 经典案例分析》这门课程，使我心里对课堂有了全新的认识。深刻体会到要上好一堂高 效的课，就需要在课堂教学过程中最重要的备课和讲课两个环节特别重视。经过学习，我应 该在这两个环节应做到以下几个方面： 一、有效备课。 备课是上好课的关键和前提，不备课就不能走进课堂。什么是备课？顾名思义，备课就 是教师在讲课前准备讲课内容。但是，怎么备，备什么，却是大有讲究的。有效的备课应该 做到：三标、三点、二实际、一联系。 三标、 三标 三点、二实际、一联系。 （一） 三标：
1．新课程标准：课程标准根据“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观” 三个维度来设计展开的。
2．备各单元或各章节的目标 各科教材都是按若干单元或章节编排的， 各单元或章节又包含一定的知识范围。 某一单 元或某一篇章只是体现一定单元或章节的一个方面。 因此备课时， 更重要的是吃透这些知识 的内在联系，全面地、整体地去把握知识。
3．备课时的目标 一课时是 40 分钟，要设计好每一节课所要达成的目标。 （二） 三点 突破重点、讲好难点、说明疑点。 在任何一篇教材里，都有一些在同类知识中分量大，重要的或主要的内容，这就构成了 课堂教学的重点；学生难懂的，费解的，不容易掌握的就是难点；学生混淆不清且容易误解 并产生疑惑的就是疑点。 （三）
两个实际： 从学生的实际出发，从教材的实际出发。 首先备学生。从学生实际出发，便于因材施教。 其次是备教材。也就是教师与文本对话。它有三层含义：１、了解自己所使用的教材的 特点。２、正确理解教材的实质及各项知识内容，并能掌握相关的基础知识与实际知识，使 教师本体性知识、文化性知识与实际知识融会贯通。３、在“熟”字上下功夫。 （四） 一联系 备课常常要想到四个字：纵横联系。 纵的联系是一门学科的上下联系，年级之间的联系。知识是循序渐进的，学生的认知是 有规律的，每一节课都必须考虑到新旧知识的联系。横的联系是各学科之间的联系。 二、有效的讲课方式。 是不是“以学生为本” 、使学生得到发展，这是课堂高效教学至关重要的组成因素。我 认为语文老师应充分运用有效的讲课方式把语文课演绎成知识迷宫， 牢牢吸引学生的目光和 注意力，让学生学起来觉得最有趣，最富魅力。 （一）创设宽松、和谐的课堂气氛。 宽松、和谐的课堂气氛，是使学生愉快地参与到知识的学习过程，充分享受获取知识乐 趣的必要条件，也是学生主动学习的良好环境，是提高课堂效率的重要前提。 （二） 激发学习兴趣，使学生乐于学习。 放下教师的架子，用寻常、委婉的语言和对自身的严格要求来影响学生，使他们在生活
中接受教师的人格魅力的熏陶，从而形成严谨、求实的学习习惯。课堂上，给学生创设一种 愉悦的学习环境，激发学生的学习兴趣，才能引起学生的求知欲，圆满完成教学任务。 （三）注意讲课的艺术 讲课的艺术可以概括为五个字：讲、写、作、画、演。
1、 “讲” 。讲的艺术技巧主要有： （
1）讲好课的三个前提：一是精神面貌。二是感情投入，三是激发兴趣，就是激发学生的 求知欲。
2）讲课的语言要求 讲课主要靠教师的语言。教学语言的的基本要求应用１2 个字来概括： “确切、明白、简洁、 通俗、优美、形象” 。
2、 “写” 。 “写”就是板书，上课要善于应用板书， “字如其人” ，同时也体现教师的教学态度乃至 性格。
3、 “作” 所谓“作” ，顾名思义是指动作，动作集中体现在教态上，表现在眼、手、身的 动作上。
4、 “画”指的是在讲课的过程中，应及时画出图表、状物，这是按学生思维发展的年龄特点 提供具体形象的材料。
所以，一节好课应该做到： 饱满的激情、殷切的希冀、热情的关注、亲切的语言、丰富的体语、出神入化的演示、 深入浅出的讲授、恰到好处的点拨、游刃有余的教材驾驭、收放得体的课堂调控、紧张有序 地分层递进等形式，这样，才能更好地实施有效的课堂教学。