摘 要 随着教育事业的繁盛，幼儿教育在农村也有了长足的发展。受经济地域等各方面原因限制，农村幼儿园室外环境创设一直存在着诸多问题。本文从农村幼儿园室外环境创设的现状出发，对农村幼儿园室外环境创设存在的问题做了逐一梳理并提出了相应的解决策略。
关键词 农村 幼儿园 室外环境创设
中图分类号：G610 文献标识码：A
The Status and Strategies of Rural Kindergarten Outdoor Environment Creation
Abstract With the flourishing of education， early childhood education has also been considerable development in rural areas. Various reasons such as by economic geographical restrictions， the rural kindergarten outdoor environment creation there has been many problems. The departure from the status quo of the rural the kindergarten outdoor environment created by rural the kindergarten outdoor environment creation problem by combing and corresponding solutions.
Key words rural； kindergarten； outdoor environment creation
1 有关幼儿园环境创设的相关政策及要求
《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）明确指出，必须“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”。教育环境在开发幼儿智能，促进幼儿个性和谐发展等方面发挥独特功能和作用。幼儿园环境创设主要包括以下几个方面：
（1）创设必备的活动区。所谓活动区，即利用门厅，走廊及室外空地，投放相应的设施材料，为幼儿创设分区活动的场所。活动区可以作为正式教育的延伸并丰富教育活动，有利于幼儿个体充分发展，有利于教师因材施教，有利于提高幼儿自由活动的效率。
（2）加大绿化力度。绿化，美化应是幼儿园室外环境的突出特色，《规程》中明确指出，“应根据幼儿园的特点，绿化美化园地”。孩子的环境应该是自然的，为孩子们创设一个百花争艳，绿草如茵的幼儿园室外环境，更有利于孩子的身心健康发展。
（3）巧用空间。幼儿园占地大小不尽相同，空间开发利用状况也各不相同。特别是面积较小的幼儿园，往往空间还得不到较好的利用，致使幼儿的活动需求和活动空间形成了突出矛盾，严重制约了幼儿的发展。
2 农村幼儿园室外环境的现状
众所周知，我国是一个发展中国家，经济发展水平远远低于那些发达国家。国内的各项社会设施还尚不够完善，虽然城市的发展在近几年内有着翻天覆地的变化，但农村的发展仍然滞后于社会的进步。故此，在农村幼儿园的室外环境创设方面依旧存在着诸多问题，其主要表现为：
2.1 围栏等防护措施的缺失
幼儿园适龄儿童年龄范围在3到6岁之间，这些儿童尚没有清晰的安全概念，为此对他们人身安全的保障就成了首要任务。城市里由于地皮及楼盘的价格普遍偏高，因此幼儿园的面积也不大且相对封闭，这样管理就容易得多。而在农村，对于土地的占用较之城市相对宽松，建筑物也不如城市密集，因此儿童可能通过种种方式离开幼儿园范围，存在的安全隐患相对较大。例如在农村因为条件有限，设施齐全的公办幼儿园即使在镇上也是很少见，大部分都是家庭作坊式的幼儿园。这些幼儿园有时甚至是在老师自己家中开办的。后院就是老师的家，前面几间房间则经过简单的改造便成为了幼儿园。这样的幼儿园别说是防护措施，就连最基本的教学娱乐设施都难以满足。
2.2 缺少室外游戏休闲设施
幼儿园的室外休闲设施诸如滑梯秋千之类的游戏娱乐设施，在农村很难得到满足。究其根本原因，不外乎以下两点：（1）经济条件的限制。农村的经济条件远远跟不上城市，这些基础设施的建设以及维护很难得到满足。（2）家长及老师的忽视。现阶段农村幼儿园教育其实存在一个很大的误区。农村的家长送孩子去幼儿园学习并不注重这个幼儿园的硬件措施如何，而简单地认为，只要能够送孩子上幼儿园，就算是满足了孩子学前教育的要求，幼儿园对于他们而言更像是给孩子贴的一个标签。有了这个标签，孩子们便是受过正规学前教育的了。
2.3 缺乏精神文化环境的创设
与城市幼儿园相比，农村幼儿园的环境没有那么浓重的儿童身上特有的天真烂漫氛围，表现在室外环境创设上，就是农村幼儿园很少有类似城市幼儿园那种在墙面或地面上的儿童自身的绘画或者涂鸦。这样一所幼儿园，缺失了幼儿园应有的那种儿童情怀，幼儿正是处于天真烂漫的年纪，这样一些具有儿童气质的环境创设形式是十分必要的。
2.4 忽视对幼儿活动区的设置
农村幼儿园的活动区往往比较简陋，常常就是一块空地即所谓的活动区，虽然空间有了，可是没有相应的布置，对于儿童的成长发展起不到什么实质性的作用。所以在对于幼儿的教育的最为基本的元素，就是应当给他们提供相应的合理的活动环境，不应该提供劣质的活动区域，一个环境好的幼儿园是幼儿身心健康成长的重要保证。
3 农村幼儿园室外环境创设的策略
3.1 加大政府对幼儿园硬件设施的投入
众所周知，相对于城市的幼儿园的硬件设施，农村的幼儿园的硬件设施简直可以用捉襟见肘来形容。我国是一个发展中国家，基于这样的国情，农村的经济与教育发展很多时候都是一个空白，这是无法避免的，但是随着我国经济水平的飞速增长，农村幼儿园的硬件设施的投入也应该有所增加，只有在国家政策的支持下，农村幼儿园的硬件设施的完善才能走向正轨。 3.2 重视对空间的充分利用
幼儿园的环境创设，要充分利用室内外的地面、墙面及其他可能利用的空间，为幼儿提供尽可能多的接受各种知识或信息刺激的机会和条件，以促进儿童无意识学习的能力，让儿童在一日生活中不知不觉地接受熏陶，吸收知识。充分利用幼儿园的室外空间可以从以下几方面入手：
（1）在室内外的地面，可画上各种图形，涂鸦或数字、字母，增加儿童受信息刺激的机会，并通过相关的趣味小游戏巩固知识或者是获得某一特定方面的锻炼。
（2）空间布置可以通过在空中吊挂各种物品来实现，吊挂物更换要方便。这种方法类似于在新生儿的头顶上悬挂玩具，既可以当作装饰品，又可以训练儿童的审美能力。如一年当中有许多节日，例如中秋节的灯笼，国庆节的国旗、国徽等等。用空间布置去配合节日的主题教育是最好不过了。
（3）可在室内外的墙面开设绘画区、拼图区等特色鲜明的区域，旨在培养和训练儿童的绘画或者逻辑思维能力，充分发掘他们尽可能多的潜能，充分发掘可操作性的布置，并根据教育教学需要灵活更换用途或内容。如要求幼儿观察一年四季的自然变化，用树叶、草、花等自然物、小动物模型、标本或图片布置在墙上，画面立体、直观、生动、富有情趣，让幼儿通过观察、动手布置来掌握四季的基本特征，也符合寓教于乐的原则。
3.3 更新幼儿园教师的幼儿园环境创设理念
建立有自己特色的幼儿园是幼儿园室外环境创设的工作中心和重点。如今许多农村的幼儿园也开设起了双语教学班级，不同于城市里幼儿园可以运用电视机、收音机、多媒体等设备对儿童进行教学，现如今的农村幼儿教育显然无法做到这一点，因此，农村幼儿园更应该结合自身的教育特色进行室外环境创设。将英语教学活动渗透在日常生活中可以成为幼儿园的教学特色。幼儿园室外环境的创设直接关系到整体的教学氛围及教学效果，因此好的室外环境创设可以与教学工作相得益彰。例如：为了突出幼儿园的英语教育，可以在墙壁上画上具有英语特色的绘画或者涂鸦。在教师带领儿童散步、做游戏的时候，可以围绕这一室外环境的创设，随机教育，潜移默化，像学习母语那样激发儿童开口说英语的兴趣。
3.4 完善农村幼儿园室外休闲设施
“玩是孩子的天性”，幼儿园的儿童正处于这样一个爱玩的年纪，更是经常因为玩生出许多事端。因此，幼儿园的相关休闲设施一定要保证其安全性。首先，这些设施是必不可少的，一所幼儿园有了这些玩具，这些设施，它才有了一丝孩子的气息，而对于儿童来说，主要的教学方法应该还是寓学于玩，所以应意识到这些设施不仅仅是用来摆设的物品，更是激发儿童天性的工具。其次，也是最重要的一点是，务必保证其安全性，幼儿缺乏自我保护意识，教师也不可能一直跟在儿童身边，在此情况下，杜绝一切安全隐患是很有必要的事情。落实到这些户外休闲设施上便是施工建造初期的严格把关以及建成之后的定期维护。
4 小结
农村与城市的区别不仅仅是在现代化进程方面，更体现在教育、医疗卫生等诸多方面。幼儿教育是引人瞩目的事业，尽可能缩减农村儿童与城市儿童在教育方面的差距，应该从幼儿园就开始抓起。室外环境创设是幼儿园建设的一大主题，文中从国家政策、现存问题以及解决策略三个方面阐述了农村幼儿园室外环境创设的相关问题，以期能对加强农村幼儿教育提供一些帮助。
参考文献
[1] 黄虹.浅谈我园室外环境的创设[J].学前教育研究，2001（6）.
[2] 董红.农村幼儿园环境创设的实践与研究[J].学前课程研究，2009（1）.
[3] 李玉林.试论幼儿园环境的创设[J].考试周刊，2012（2）.
摘 要 随着教育事业的繁盛，幼儿教育在农村也有了长足的发展。受经济地域等各方面原因限制，农村幼儿园室外环境创设一直存在着诸多问题。本文从农村幼儿园室外环境创设的现状出发，对农村幼儿园室外环境创设存在的问题做了逐一梳理并提出了相应的解决策略。
关键词 农村 幼儿园 室外环境创设
中图分类号：G610 文献标识码：A
The Status and Strategies of Rural Kindergarten Outdoor Environment Creation
Abstract With the flourishing of education， early childhood education has also been considerable development in rural areas. Various reasons such as by economic geographical restrictions， the rural kindergarten outdoor environment creation there has been many problems. The departure from the status quo of the rural the kindergarten outdoor environment created by rural the kindergarten outdoor environment creation problem by combing and corresponding solutions.
Key words rural； kindergarten； outdoor environment creation
1 有关幼儿园环境创设的相关政策及要求
《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）明确指出，必须“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”。教育环境在开发幼儿智能，促进幼儿个性和谐发展等方面发挥独特功能和作用。幼儿园环境创设主要包括以下几个方面：
（1）创设必备的活动区。所谓活动区，即利用门厅，走廊及室外空地，投放相应的设施材料，为幼儿创设分区活动的场所。活动区可以作为正式教育的延伸并丰富教育活动，有利于幼儿个体充分发展，有利于教师因材施教，有利于提高幼儿自由活动的效率。
（2）加大绿化力度。绿化，美化应是幼儿园室外环境的突出特色，《规程》中明确指出，“应根据幼儿园的特点，绿化美化园地”。孩子的环境应该是自然的，为孩子们创设一个百花争艳，绿草如茵的幼儿园室外环境，更有利于孩子的身心健康发展。
（3）巧用空间。幼儿园占地大小不尽相同，空间开发利用状况也各不相同。特别是面积较小的幼儿园，往往空间还得不到较好的利用，致使幼儿的活动需求和活动空间形成了突出矛盾，严重制约了幼儿的发展。
2 农村幼儿园室外环境的现状
众所周知，我国是一个发展中国家，经济发展水平远远低于那些发达国家。国内的各项社会设施还尚不够完善，虽然城市的发展在近几年内有着翻天覆地的变化，但农村的发展仍然滞后于社会的进步。故此，在农村幼儿园的室外环境创设方面依旧存在着诸多问题，其主要表现为：
2.1 围栏等防护措施的缺失
幼儿园适龄儿童年龄范围在3到6岁之间，这些儿童尚没有清晰的安全概念，为此对他们人身安全的保障就成了首要任务。城市里由于地皮及楼盘的价格普遍偏高，因此幼儿园的面积也不大且相对封闭，这样管理就容易得多。而在农村，对于土地的占用较之城市相对宽松，建筑物也不如城市密集，因此儿童可能通过种种方式离开幼儿园范围，存在的安全隐患相对较大。例如在农村因为条件有限，设施齐全的公办幼儿园即使在镇上也是很少见，大部分都是家庭作坊式的幼儿园。这些幼儿园有时甚至是在老师自己家中开办的。后院就是老师的家，前面几间房间则经过简单的改造便成为了幼儿园。这样的幼儿园别说是防护措施，就连最基本的教学娱乐设施都难以满足。
2.2 缺少室外游戏休闲设施
幼儿园的室外休闲设施诸如滑梯秋千之类的游戏娱乐设施，在农村很难得到满足。究其根本原因，不外乎以下两点：（1）经济条件的限制。农村的经济条件远远跟不上城市，这些基础设施的建设以及维护很难得到满足。（2）家长及老师的忽视。现阶段农村幼儿园教育其实存在一个很大的误区。农村的家长送孩子去幼儿园学习并不注重这个幼儿园的硬件措施如何，而简单地认为，只要能够送孩子上幼儿园，就算是满足了孩子学前教育的要求，幼儿园对于他们而言更像是给孩子贴的一个标签。有了这个标签，孩子们便是受过正规学前教育的了。
2.3 缺乏精神文化环境的创设
与城市幼儿园相比，农村幼儿园的环境没有那么浓重的儿童身上特有的天真烂漫氛围，表现在室外环境创设上，就是农村幼儿园很少有类似城市幼儿园那种在墙面或地面上的儿童自身的绘画或者涂鸦。这样一所幼儿园，缺失了幼儿园应有的那种儿童情怀，幼儿正是处于天真烂漫的年纪，这样一些具有儿童气质的环境创设形式是十分必要的。
2.4 忽视对幼儿活动区的设置
农村幼儿园的活动区往往比较简陋，常常就是一块空地即所谓的活动区，虽然空间有了，可是没有相应的布置，对于儿童的成长发展起不到什么实质性的作用。所以在对于幼儿的教育的最为基本的元素，就是应当给他们提供相应的合理的活动环境，不应该提供劣质的活动区域，一个环境好的幼儿园是幼儿身心健康成长的重要保证。
3 农村幼儿园室外环境创设的策略
3.1 加大政府对幼儿园硬件设施的投入
众所周知，相对于城市的幼儿园的硬件设施，农村的幼儿园的硬件设施简直可以用捉襟见肘来形容。我国是一个发展中国家，基于这样的国情，农村的经济与教育发展很多时候都是一个空白，这是无法避免的，但是随着我国经济水平的飞速增长，农村幼儿园的硬件设施的投入也应该有所增加，只有在国家政策的支持下，农村幼儿园的硬件设施的完善才能走向正轨。 3.2 重视对空间的充分利用
幼儿园的环境创设，要充分利用室内外的地面、墙面及其他可能利用的空间，为幼儿提供尽可能多的接受各种知识或信息刺激的机会和条件，以促进儿童无意识学习的能力，让儿童在一日生活中不知不觉地接受熏陶，吸收知识。充分利用幼儿园的室外空间可以从以下几方面入手：
（1）在室内外的地面，可画上各种图形，涂鸦或数字、字母，增加儿童受信息刺激的机会，并通过相关的趣味小游戏巩固知识或者是获得某一特定方面的锻炼。
（2）空间布置可以通过在空中吊挂各种物品来实现，吊挂物更换要方便。这种方法类似于在新生儿的头顶上悬挂玩具，既可以当作装饰品，又可以训练儿童的审美能力。如一年当中有许多节日，例如中秋节的灯笼，国庆节的国旗、国徽等等。用空间布置去配合节日的主题教育是最好不过了。
（3）可在室内外的墙面开设绘画区、拼图区等特色鲜明的区域，旨在培养和训练儿童的绘画或者逻辑思维能力，充分发掘他们尽可能多的潜能，充分发掘可操作性的布置，并根据教育教学需要灵活更换用途或内容。如要求幼儿观察一年四季的自然变化，用树叶、草、花等自然物、小动物模型、标本或图片布置在墙上，画面立体、直观、生动、富有情趣，让幼儿通过观察、动手布置来掌握四季的基本特征，也符合寓教于乐的原则。
3.3 更新幼儿园教师的幼儿园环境创设理念
建立有自己特色的幼儿园是幼儿园室外环境创设的工作中心和重点。如今许多农村的幼儿园也开设起了双语教学班级，不同于城市里幼儿园可以运用电视机、收音机、多媒体等设备对儿童进行教学，现如今的农村幼儿教育显然无法做到这一点，因此，农村幼儿园更应该结合自身的教育特色进行室外环境创设。将英语教学活动渗透在日常生活中可以成为幼儿园的教学特色。幼儿园室外环境的创设直接关系到整体的教学氛围及教学效果，因此好的室外环境创设可以与教学工作相得益彰。例如：为了突出幼儿园的英语教育，可以在墙壁上画上具有英语特色的绘画或者涂鸦。在教师带领儿童散步、做游戏的时候，可以围绕这一室外环境的创设，随机教育，潜移默化，像学习母语那样激发儿童开口说英语的兴趣。
3.4 完善农村幼儿园室外休闲设施
“玩是孩子的天性”，幼儿园的儿童正处于这样一个爱玩的年纪，更是经常因为玩生出许多事端。因此，幼儿园的相关休闲设施一定要保证其安全性。首先，这些设施是必不可少的，一所幼儿园有了这些玩具，这些设施，它才有了一丝孩子的气息，而对于儿童来说，主要的教学方法应该还是寓学于玩，所以应意识到这些设施不仅仅是用来摆设的物品，更是激发儿童天性的工具。其次，也是最重要的一点是，务必保证其安全性，幼儿缺乏自我保护意识，教师也不可能一直跟在儿童身边，在此情况下，杜绝一切安全隐患是很有必要的事情。落实到这些户外休闲设施上便是施工建造初期的严格把关以及建成之后的定期维护。
4 小结
农村与城市的区别不仅仅是在现代化进程方面，更体现在教育、医疗卫生等诸多方面。幼儿教育是引人瞩目的事业，尽可能缩减农村儿童与城市儿童在教育方面的差距，应该从幼儿园就开始抓起。室外环境创设是幼儿园建设的一大主题，文中从国家政策、现存问题以及解决策略三个方面阐述了农村幼儿园室外环境创设的相关问题，以期能对加强农村幼儿教育提供一些帮助。
参考文献
[1] 黄虹.浅谈我园室外环境的创设[J].学前教育研究，2001（6）.
[2] 董红.农村幼儿园环境创设的实践与研究[J].学前课程研究，2009（1）.
[3] 李玉林.试论幼儿园环境的创设[J].考试周刊，2012（2）.