《元宵节里挂彩灯》教学设计
一、教学内容：
人教版教材五年级上册第12节课《元宵节里挂彩灯》
二、设计思想：
五年级的学生对美术基本知识和技能有了一定的掌握，能够运用造型表现，设计应用等综合能力制作彩灯。通过故事，影视作品，文学作品对我国传统的节日有了一定的了解和认识。通过本课的学习使学生进一步了解元宵节的风俗习惯，利用废旧材料制作彩灯增强学生变废为宝的创造意识和环保意识。通过制作彩灯，猜灯谜等活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
三、课时：1课时
四、学习领域：综合 探索
五、教学目标：
1．帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。
2．利用废旧材料分组设计制作有特色的彩灯。
3．通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
六、教学重点：
1．设计制作有特色的彩灯。
2．组织猜灯谜活动感受节日的气氛。
七、教学难点：
1．如何设计制作有特色的彩灯。
2．在整个教学活动中使学生保持浓厚的兴趣。
八、教学准备：
1．学生准备：
A．有关元宵节来历，活动的故事。
B．制作彩灯的工具材料（剪刀，刀子，废旧挂历纸，双面胶，塑料瓶，易拉罐，毛线等）。
C．2---3条灯谜。
2．教师准备：
A．与元宵节相关的故事，文学作品。
B．个人制作的2——3盏彩灯（附灯谜）。
C．有关元宵节活动及彩灯的视频，图片等资料。
D．有特色的小奖品。
九、教学过程：
设计教学情境导入新课：
1．讲台前挂2—3盏自己制作的彩灯，同时运用多媒体播放能表现中国传统节日欢快气氛的音乐。
2．进行猜灯谜活动（2—3条，并用小奖品鼓励猜对的同学，来调动学生的积极性）。 提问1：猜灯谜是什么节日的一项重要的活动？
（由此引如本课课题——元宵节里挂彩灯）
3．讲授相关新知识：
提问2：在元宵佳节里除挂彩灯，猜灯谜还有那些活动？
（学生回答，教师加以肯定和补充。同时通过视频，图片，文学作品了解更多的活动，介绍陕西元宵是“滚”出来的特色。）
提问3：大家都知道元宵佳节有那么多的活动，有谁知道元宵节的来历？
（学生和老师讲2——3个关于元宵节的小故事，要求讲故事语言精练，条理清晰）
讲授彩灯的设计与制作：
A．过大量的视频，图片，实物了解彩灯的设计造型，使学生从中获取灵感学生自己设计有特色的彩灯提供思路。
B．通过观看相关作品的欣赏分析制作彩灯所用的材料。
（建议利用废旧材料使其变废为宝）
C．展示教师的作品，运用分解，演示，讲授，示意图等方法介绍2---3种自己作品的制作方法，使学生从中获取制作彩灯的方法（在此引用冰心的《小橘灯》作品中的制作小橘灯的文字）。建议其中一件运用中国传统的制作彩灯的方法，使学生了解传统的制灯方法。
D．学生分组讨论彩灯制作思路，并相互交流。（教师可做适当的评价，建议。分组时应注意各组的整体实力不能悬殊过大，以免影响能力较差的学生的积极性。）
E．组织学生按照自己的思路制作彩灯。（在制作过程当中教师应在有难度的过程中给予适当帮助以降级作业的难度，提高作业的质量。）
要求：
1. 在制作过程当中保持环境整洁。
2．在制作过程当中注意安全。
《元宵节里挂彩灯》教学设计
一、教学内容：
人教版教材五年级上册第12节课《元宵节里挂彩灯》
二、设计思想：
五年级的学生对美术基本知识和技能有了一定的掌握，能够运用造型表现，设计应用等综合能力制作彩灯。通过故事，影视作品，文学作品对我国传统的节日有了一定的了解和认识。通过本课的学习使学生进一步了解元宵节的风俗习惯，利用废旧材料制作彩灯增强学生变废为宝的创造意识和环保意识。通过制作彩灯，猜灯谜等活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
三、课时：1课时
四、学习领域：综合 探索
五、教学目标：
1．帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。
2．利用废旧材料分组设计制作有特色的彩灯。
3．通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
六、教学重点：
1．设计制作有特色的彩灯。
2．组织猜灯谜活动感受节日的气氛。
七、教学难点：
1．如何设计制作有特色的彩灯。
2．在整个教学活动中使学生保持浓厚的兴趣。
八、教学准备：
1．学生准备：
A．有关元宵节来历，活动的故事。
B．制作彩灯的工具材料（剪刀，刀子，废旧挂历纸，双面胶，塑料瓶，易拉罐，毛线等）。
C．2---3条灯谜。
2．教师准备：
A．与元宵节相关的故事，文学作品。
B．个人制作的2——3盏彩灯（附灯谜）。
C．有关元宵节活动及彩灯的视频，图片等资料。
D．有特色的小奖品。
九、教学过程：
设计教学情境导入新课：
1．讲台前挂2—3盏自己制作的彩灯，同时运用多媒体播放能表现中国传统节日欢快气氛的音乐。
2．进行猜灯谜活动（2—3条，并用小奖品鼓励猜对的同学，来调动学生的积极性）。 提问1：猜灯谜是什么节日的一项重要的活动？
（由此引如本课课题——元宵节里挂彩灯）
3．讲授相关新知识：
提问2：在元宵佳节里除挂彩灯，猜灯谜还有那些活动？
（学生回答，教师加以肯定和补充。同时通过视频，图片，文学作品了解更多的活动，介绍陕西元宵是“滚”出来的特色。）
提问3：大家都知道元宵佳节有那么多的活动，有谁知道元宵节的来历？
（学生和老师讲2——3个关于元宵节的小故事，要求讲故事语言精练，条理清晰）
讲授彩灯的设计与制作：
A．过大量的视频，图片，实物了解彩灯的设计造型，使学生从中获取灵感学生自己设计有特色的彩灯提供思路。
B．通过观看相关作品的欣赏分析制作彩灯所用的材料。
（建议利用废旧材料使其变废为宝）
C．展示教师的作品，运用分解，演示，讲授，示意图等方法介绍2---3种自己作品的制作方法，使学生从中获取制作彩灯的方法（在此引用冰心的《小橘灯》作品中的制作小橘灯的文字）。建议其中一件运用中国传统的制作彩灯的方法，使学生了解传统的制灯方法。
D．学生分组讨论彩灯制作思路，并相互交流。（教师可做适当的评价，建议。分组时应注意各组的整体实力不能悬殊过大，以免影响能力较差的学生的积极性。）
E．组织学生按照自己的思路制作彩灯。（在制作过程当中教师应在有难度的过程中给予适当帮助以降级作业的难度，提高作业的质量。）
要求：
1. 在制作过程当中保持环境整洁。
2．在制作过程当中注意安全。