课题 1、我学习，我快乐 课时 教学目标 让学生学会一些好的读书方法, 从小和好书交朋友。 教学准备 课前让学生有目的地将自己的读书方法进行思考并有条理地写出来。 教学过程 整改建议 一、“说书名”游戏。 同学们都读过不少书, 下面我们来开火车, 每人将自己看过的书名说出来, 一个接一个。(不会说的跳过去, 老师记住哪些同学没看书, 为后面说理由作准备。) 二、读书方法大家谈, 介绍自己的读书方法。 同学们都看过书, 只是有的同学看的书长, 有的同学看的书短。那么你是怎么记住或理解书的内容的呢? 你有什么好方法, 请向同学们介绍一下吧。(先在小组介绍, 然后小组推荐说得好的向全班介绍。) 三、根据典型介绍, 集体总结。 读课外书有诀窍, 除了合理安排时间外, 我们还要会选择适合我们阅读的书籍; 我们不仅要有好的读书方法, 还要选择读书的技巧; 我们不仅要读名着名篇, 还可读报刊杂志; 要选择健康的少儿读物, 并学会做读书笔记。四、大家谈 有些同学不喜欢读书, 就替自己找理由, 有同学说:“学习作业多, 没时间读课外书。”有同学说:“看书太麻烦, 书上的许多字又不认识。”这些是理由吗? 小组讨论, 说说你的看法。(教师对说得好的学生及时给予肯定和表扬。) 五、推荐一本好书 人人向同学推荐一本好书, 可以是自己看过的一本书或自己喜欢的一本书。(号召同学们互相借书看, 并联系前面所学的做文明的小读者的要求来做。) 六、教师小结 今天, 同学们介绍的读书方法真不少, 老师希望同学们人人都学会合理安排读书时间, 寻找适合自己的读书的方法, 和好书交朋友。 教后 记
课题 2、我是学校小主人 课时 教学目标 1、增强学生搜集和处理信息的能力。 2、引导和启发学生观察和发现自己身边的现象，并进行思考，做个合格称职的小学生。 教学准备 笔 纸 教学过程 整改建议 一、揭题 １、讲述活动目的 小朋友们，学校是我们的第二个家园。瞧，这学期以来，小朋友们有没有发现我们的校园也焕然一新了呢? 学生甲：墙壁更白了。 学生乙：贴上了至理名言． 学生丙：教室里用来放东西的柜子修好了。 学生丁：老师的讲桌是新的 学校地面上也见不到纸屑了。 噢! 小朋友们的眼睛可真厉害，这说明学校与学生对学校的环境意识都有了提高。今天，我想请全班同学做我的帮手，以“我是学校小主人”的身份进行一次调查。 ２、揭题． ３、划分小组，明确目标。 文明小使者组： 以观察学校各个角落的卫生情况，以及同学的衣着、穿戴、个人卫生等情况为主，展开调查。 可划分名额来完成： 校园卫生 8――10人 个人衣着，穿戴 8――10人 个人卫生 7――8人 设施小博士组： 以着重观察学校最近新添的教学设施以及爱护学校公共财产为主，展开调查。 新添教学设施 ７――８人 爱护学校公共财产 8――10人 二、现场观察 1、看到情况(正面、反面材料均可) 及时记录下来。 2、人物访谈 就某些现象可采访有关老师、同学。 3、充分发表自己的看法。 三、练习说话。 以“我是学校小主人”为题，询问同学今后应该怎样做。 从今天做起，从小事做起
课题 3、祝福你，老师 课时 教学目标 1、情感、态度、价值观:尊重学校里的每一位工作人员, 并能用自己的方式表达心中的感激之情。 2、知识与技能:使学生知道人的职业虽然有差异, 但都是为大家服务的。每个人的劳动都应得到大家的尊重。 3、行为与习惯:使学生学会关注并尊重身边的每一个人, 同时尊重别人的劳动成果。 4、过程与方法:通过不同的途径了解学校里工作人员的工作, 能用实际行动表示对他们的感激之情。 重点难点 使学生学会关注并尊重学校里的每一位工作人员, 且能用自己的方式表达心中的感激之情。 教学难点:体会学校工作人的辛苦, 学会尊重他们的劳动。 教学准备 1、(教师准备):有关采访的课件及组织工作。 2、(学生准备):?课前了解各部门的作用, 做好记录。? 彩色笔、卡纸。 教学过程 整改建议 一、创设情景, 声像导入 1、课件展示:我们的学校 师述:同学们, 在学校有很多工作人员在为我们服务, 他们在不同部门工作。上课之前, 同学们自己去调查了解了各部门的作用, 下面请大家跟老师一起回忆一下我们了解的内容、小组交流汇
报。 生(1):教导处是组织开展教学工作的地方。 生(2):图书室是为同学们提供读书的场所。 生(3):总务处是为教学提供服务的部门。 3、师:在学校里, 除了给我们上课的老师外, 还有很多的人在为大家服务。你知道他们在哪儿工作? 知道他们在做什么吗? 二、选择采访对象 1、你想采访谁? 把你最感兴趣的或还没弄明白的问题来问问他。 2、课件展示。 猫咪咪:小朋友你知道采访时要注意哪些事项吗? 让我来告诉你吧! ①采访之前要约好时间、地点; ②要准备采访提纲; ③采访时要注意礼貌; ④提问要清楚明白; ⑤要做记录。 三、采访活动。 1、课件展示教材第67页采访过程。 2、分组活动, 体验采访, 学会当小记者。 小记者1:喻校长, 您负责什么工作? 小记者2:您喜欢您的工作吗? 您的工作很忙吧, 打扰您了! 校长:我主要负责学校日常工作管理。平时我很忙, 但非常乐意接受你们的采访。 小记者3:„„„„ 四、汇报交流采访感受。 1、猫咪咪:你们小组采访了谁? 他们的工作是什么? 来, 赶快把你的感受与大家一起分享吧! 2、小记者上台交流。 生1:我采访了门房的杨师傅。她主要负责接待来校探亲访友, 联系工作的人员, 还负责学校的绿化工作。她对工作非常负责, 每天都可看到她为全校的花草浇水、除草、施肥。 (学生说“谢谢”的语言, 感人之处鼓掌。) 五、引导并制作感谢卡 1、过渡:这些学校工作人员同样是值得我们尊敬的老师, 没有他们辛勤的工作, 就没有我们正常的学习生活, 我们要感谢他们, 尊重他们的劳动。 2、鼓励学生用行动表示对学校工作人员的尊重——制作感谢卡表达自己的感激之情。 同学们, 新年快到了, 让我们给这些辛勤工作的老师们一个惊喜, 来, 拿出我们的实际行动, 都来做一张热情的感谢卡表明心意吧! 、小组内交流:你想把感谢卡送给谁? 你想对他说些什么? (2)、自己或与他人合作设计并制作感谢卡。 3、师巡视指导, 生制作。 六、活动汇报, 交流体会。 1、小组内交流汇报。 2、教师随机抽取几张感谢卡, 读给同学们听, 然后让学生课后亲手交给想感谢的学校工作人员。 3、各组选派代表全班交流。 4、其它同学做补充。 5、小结:(学生畅所欲言) 七、活动总结 拓展延伸 1、师总结:孩子们, 为了感谢和支持学校里的每一位工作人员, 除了用感谢卡表达自己的感激之情, 我们还能用其他的方式向他们表示感谢吗? 2、学生同桌相互交流: 八、板书设计:11、学校里工作的人们
课题 4、肥沃的黑土地 课时 教学目标 知识目标：了解东北平原的位置和范围了解东北地区主要的物产及资源，明确东北平原是一个资源丰富的地方通过收集、分析信息，了解东北地区的气候特点以及形成的原因。探究地理环境与人们生产、生活的关系，了解当地的民风民俗。 能力目标：培养学生收集信息处理信息的能力 情感态度价值观了解东北地区主要的物产及资源，明确东北平原是一个资源丰富的地方，树立热爱祖国的情感和保护资源的责任心。 重点难点 教学重点难点：活动重点是了解东北地区独特的气候特点和地理环境以及这些自然条件与人们生产、生活之间密切的关系，明确人类对大自然的依赖，从而顺应大自然的规律，合理利用和保护自然资源教学过程 整改建议 第一课时 一导入新课播放《在松花江上》歌曲教师投影中国地图，让学生在地图上找一找我们国家最北最东的的地方。 中国领土四极歌 东极：黑熊岛上乌苏镇， 北极：黑龙江心主航道， 西极：葱岭中峰号屋脊， 南极：南沙群岛沙排礁 学生根据 地图和过去所学的知识分析一下东北地区的位置和气候特点。去过东北的同学给大家介绍自己眼中的东北。或者是通过电视电影的镜头来学习东北教师引导结论：“这里的气候特点是冬长夏短，南方已是繁花似锦的时候，这里依然是大雪漫天，人们还身着厚厚的冬衣。今天我们就共同研究和了解这里人们的生活。” 二 感受北国风光认识那里的人如何生活 （１）说说自己对东北平原的印象 （２）投影 “千里冰封，万里雪飘”的图片 通过文字材料，帮助学生对北国风光形成感性认识。 （３） 小组合作交流：东北平原的冬天特点，为什么这样，人们是怎样适应这里的寒冷的环境的。 ３．探究东北平原人们的生活 （１）小组交流收集的有关东北民俗的资料。（２）
全体展示小组交流的结果。 （３）探究、分析东北平原人们生产、生活与环境之间的联系。（ 4）交流探究收获。 第二课时 寻找东北三省的主要河流重点学习松花江。联系松花江的污染。 投影当时污染的现场图片认识东北的工业 活动：资源宝库大发现 （１）学生介绍东北地区的农产品（大豆、玉米、高粱等）。结合“黑土地”了解这里从“北大荒”到“北大仓” 的转变，体会这里祖祖辈辈人的努力（２）利用收集的资料了解这里的主要林区和盛产的树种。引导学生讨论：怎样保护我们的森林宝库。 （３）教师和学生共同介绍著名的“东北三宝”，帮助学生体会这里的动、植物资源非常丰富。投影东北的动植物资源。 （４）寻找丰富的矿产资源，并根据发现让学生探讨在这里进行哪种工业生产最方便。认识大庆油田的建设。 得出结论：任何工业的生产活动都要依据实地的资源情况进行，因地制宜。（５）
根据学生的资料，教师引导学生对旅游等其他资源的了解。 有机会去东北旅游加深对东北的了解。 课后 探究：东北的风俗特点 了解东北二人转的产生以及发展 板书设计： 1林海雪原 中国领土四极 ： 东极：黑熊岛上乌苏镇， 北极：黑龙江心主航道东北平原 ：千里冰封，万里雪飘“东北三宝” 大庆油田东北旅游
课题 5、江南鱼米香 课时 教学目标 知识目标：了解长江三角洲的地理位置和自然环境。通过了解江南水乡的资料认识这里的环境特点，明确“水乡”得名的原因 探究“鱼米之乡”的形成条件，了解长江三角洲发展农业的有利因素。 能力目标：培养学生收集信息处理信息的能力和分析解决问题的能力。 态度情感价值观：了解江南水乡的主要物产，明确这里的物产丰富，树立热爱祖国的民族自豪感，认识江南的美。 重点难点 教学重点难点：探究“鱼米之乡”的形成条件，了解长江三角洲发展农业的有利因素。 教学过程 整改建议 第一课时 一 学古诗忆江南 歌曲欣赏《江南可采莲》江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。边听边看一组江南水乡的精美图片。 生交流看后的感受。欣赏、背诵介绍江南水乡的诗歌与美文，江南的诗朗诵 比赛
课题 1、我学习，我快乐 课时 教学目标 让学生学会一些好的读书方法, 从小和好书交朋友。 教学准备 课前让学生有目的地将自己的读书方法进行思考并有条理地写出来。 教学过程 整改建议 一、“说书名”游戏。 同学们都读过不少书, 下面我们来开火车, 每人将自己看过的书名说出来, 一个接一个。(不会说的跳过去, 老师记住哪些同学没看书, 为后面说理由作准备。) 二、读书方法大家谈, 介绍自己的读书方法。 同学们都看过书, 只是有的同学看的书长, 有的同学看的书短。那么你是怎么记住或理解书的内容的呢? 你有什么好方法, 请向同学们介绍一下吧。(先在小组介绍, 然后小组推荐说得好的向全班介绍。) 三、根据典型介绍, 集体总结。 读课外书有诀窍, 除了合理安排时间外, 我们还要会选择适合我们阅读的书籍; 我们不仅要有好的读书方法, 还要选择读书的技巧; 我们不仅要读名着名篇, 还可读报刊杂志; 要选择健康的少儿读物, 并学会做读书笔记。四、大家谈 有些同学不喜欢读书, 就替自己找理由, 有同学说:“学习作业多, 没时间读课外书。”有同学说:“看书太麻烦, 书上的许多字又不认识。”这些是理由吗? 小组讨论, 说说你的看法。(教师对说得好的学生及时给予肯定和表扬。) 五、推荐一本好书 人人向同学推荐一本好书, 可以是自己看过的一本书或自己喜欢的一本书。(号召同学们互相借书看, 并联系前面所学的做文明的小读者的要求来做。) 六、教师小结 今天, 同学们介绍的读书方法真不少, 老师希望同学们人人都学会合理安排读书时间, 寻找适合自己的读书的方法, 和好书交朋友。 教后 记
课题 2、我是学校小主人 课时 教学目标 1、增强学生搜集和处理信息的能力。 2、引导和启发学生观察和发现自己身边的现象，并进行思考，做个合格称职的小学生。 教学准备 笔 纸 教学过程 整改建议 一、揭题 １、讲述活动目的 小朋友们，学校是我们的第二个家园。瞧，这学期以来，小朋友们有没有发现我们的校园也焕然一新了呢? 学生甲：墙壁更白了。 学生乙：贴上了至理名言． 学生丙：教室里用来放东西的柜子修好了。 学生丁：老师的讲桌是新的 学校地面上也见不到纸屑了。 噢! 小朋友们的眼睛可真厉害，这说明学校与学生对学校的环境意识都有了提高。今天，我想请全班同学做我的帮手，以“我是学校小主人”的身份进行一次调查。 ２、揭题． ３、划分小组，明确目标。 文明小使者组： 以观察学校各个角落的卫生情况，以及同学的衣着、穿戴、个人卫生等情况为主，展开调查。 可划分名额来完成： 校园卫生 8――10人 个人衣着，穿戴 8――10人 个人卫生 7――8人 设施小博士组： 以着重观察学校最近新添的教学设施以及爱护学校公共财产为主，展开调查。 新添教学设施 ７――８人 爱护学校公共财产 8――10人 二、现场观察 1、看到情况(正面、反面材料均可) 及时记录下来。 2、人物访谈 就某些现象可采访有关老师、同学。 3、充分发表自己的看法。 三、练习说话。 以“我是学校小主人”为题，询问同学今后应该怎样做。 从今天做起，从小事做起
课题 3、祝福你，老师 课时 教学目标 1、情感、态度、价值观:尊重学校里的每一位工作人员, 并能用自己的方式表达心中的感激之情。 2、知识与技能:使学生知道人的职业虽然有差异, 但都是为大家服务的。每个人的劳动都应得到大家的尊重。 3、行为与习惯:使学生学会关注并尊重身边的每一个人, 同时尊重别人的劳动成果。 4、过程与方法:通过不同的途径了解学校里工作人员的工作, 能用实际行动表示对他们的感激之情。 重点难点 使学生学会关注并尊重学校里的每一位工作人员, 且能用自己的方式表达心中的感激之情。 教学难点:体会学校工作人的辛苦, 学会尊重他们的劳动。 教学准备 1、(教师准备):有关采访的课件及组织工作。 2、(学生准备):?课前了解各部门的作用, 做好记录。? 彩色笔、卡纸。 教学过程 整改建议 一、创设情景, 声像导入 1、课件展示:我们的学校 师述:同学们, 在学校有很多工作人员在为我们服务, 他们在不同部门工作。上课之前, 同学们自己去调查了解了各部门的作用, 下面请大家跟老师一起回忆一下我们了解的内容、小组交流汇
报。 生(1):教导处是组织开展教学工作的地方。 生(2):图书室是为同学们提供读书的场所。 生(3):总务处是为教学提供服务的部门。 3、师:在学校里, 除了给我们上课的老师外, 还有很多的人在为大家服务。你知道他们在哪儿工作? 知道他们在做什么吗? 二、选择采访对象 1、你想采访谁? 把你最感兴趣的或还没弄明白的问题来问问他。 2、课件展示。 猫咪咪:小朋友你知道采访时要注意哪些事项吗? 让我来告诉你吧! ①采访之前要约好时间、地点; ②要准备采访提纲; ③采访时要注意礼貌; ④提问要清楚明白; ⑤要做记录。 三、采访活动。 1、课件展示教材第67页采访过程。 2、分组活动, 体验采访, 学会当小记者。 小记者1:喻校长, 您负责什么工作? 小记者2:您喜欢您的工作吗? 您的工作很忙吧, 打扰您了! 校长:我主要负责学校日常工作管理。平时我很忙, 但非常乐意接受你们的采访。 小记者3:„„„„ 四、汇报交流采访感受。 1、猫咪咪:你们小组采访了谁? 他们的工作是什么? 来, 赶快把你的感受与大家一起分享吧! 2、小记者上台交流。 生1:我采访了门房的杨师傅。她主要负责接待来校探亲访友, 联系工作的人员, 还负责学校的绿化工作。她对工作非常负责, 每天都可看到她为全校的花草浇水、除草、施肥。 (学生说“谢谢”的语言, 感人之处鼓掌。) 五、引导并制作感谢卡 1、过渡:这些学校工作人员同样是值得我们尊敬的老师, 没有他们辛勤的工作, 就没有我们正常的学习生活, 我们要感谢他们, 尊重他们的劳动。 2、鼓励学生用行动表示对学校工作人员的尊重——制作感谢卡表达自己的感激之情。 同学们, 新年快到了, 让我们给这些辛勤工作的老师们一个惊喜, 来, 拿出我们的实际行动, 都来做一张热情的感谢卡表明心意吧! 、小组内交流:你想把感谢卡送给谁? 你想对他说些什么? (2)、自己或与他人合作设计并制作感谢卡。 3、师巡视指导, 生制作。 六、活动汇报, 交流体会。 1、小组内交流汇报。 2、教师随机抽取几张感谢卡, 读给同学们听, 然后让学生课后亲手交给想感谢的学校工作人员。 3、各组选派代表全班交流。 4、其它同学做补充。 5、小结:(学生畅所欲言) 七、活动总结 拓展延伸 1、师总结:孩子们, 为了感谢和支持学校里的每一位工作人员, 除了用感谢卡表达自己的感激之情, 我们还能用其他的方式向他们表示感谢吗? 2、学生同桌相互交流: 八、板书设计:11、学校里工作的人们
课题 4、肥沃的黑土地 课时 教学目标 知识目标：了解东北平原的位置和范围了解东北地区主要的物产及资源，明确东北平原是一个资源丰富的地方通过收集、分析信息，了解东北地区的气候特点以及形成的原因。探究地理环境与人们生产、生活的关系，了解当地的民风民俗。 能力目标：培养学生收集信息处理信息的能力 情感态度价值观了解东北地区主要的物产及资源，明确东北平原是一个资源丰富的地方，树立热爱祖国的情感和保护资源的责任心。 重点难点 教学重点难点：活动重点是了解东北地区独特的气候特点和地理环境以及这些自然条件与人们生产、生活之间密切的关系，明确人类对大自然的依赖，从而顺应大自然的规律，合理利用和保护自然资源教学过程 整改建议 第一课时 一导入新课播放《在松花江上》歌曲教师投影中国地图，让学生在地图上找一找我们国家最北最东的的地方。 中国领土四极歌 东极：黑熊岛上乌苏镇， 北极：黑龙江心主航道， 西极：葱岭中峰号屋脊， 南极：南沙群岛沙排礁 学生根据 地图和过去所学的知识分析一下东北地区的位置和气候特点。去过东北的同学给大家介绍自己眼中的东北。或者是通过电视电影的镜头来学习东北教师引导结论：“这里的气候特点是冬长夏短，南方已是繁花似锦的时候，这里依然是大雪漫天，人们还身着厚厚的冬衣。今天我们就共同研究和了解这里人们的生活。” 二 感受北国风光认识那里的人如何生活 （１）说说自己对东北平原的印象 （２）投影 “千里冰封，万里雪飘”的图片 通过文字材料，帮助学生对北国风光形成感性认识。 （３） 小组合作交流：东北平原的冬天特点，为什么这样，人们是怎样适应这里的寒冷的环境的。 ３．探究东北平原人们的生活 （１）小组交流收集的有关东北民俗的资料。（２）
全体展示小组交流的结果。 （３）探究、分析东北平原人们生产、生活与环境之间的联系。（ 4）交流探究收获。 第二课时 寻找东北三省的主要河流重点学习松花江。联系松花江的污染。 投影当时污染的现场图片认识东北的工业 活动：资源宝库大发现 （１）学生介绍东北地区的农产品（大豆、玉米、高粱等）。结合“黑土地”了解这里从“北大荒”到“北大仓” 的转变，体会这里祖祖辈辈人的努力（２）利用收集的资料了解这里的主要林区和盛产的树种。引导学生讨论：怎样保护我们的森林宝库。 （３）教师和学生共同介绍著名的“东北三宝”，帮助学生体会这里的动、植物资源非常丰富。投影东北的动植物资源。 （４）寻找丰富的矿产资源，并根据发现让学生探讨在这里进行哪种工业生产最方便。认识大庆油田的建设。 得出结论：任何工业的生产活动都要依据实地的资源情况进行，因地制宜。（５）
根据学生的资料，教师引导学生对旅游等其他资源的了解。 有机会去东北旅游加深对东北的了解。 课后 探究：东北的风俗特点 了解东北二人转的产生以及发展 板书设计： 1林海雪原 中国领土四极 ： 东极：黑熊岛上乌苏镇， 北极：黑龙江心主航道东北平原 ：千里冰封，万里雪飘“东北三宝” 大庆油田东北旅游
课题 5、江南鱼米香 课时 教学目标 知识目标：了解长江三角洲的地理位置和自然环境。通过了解江南水乡的资料认识这里的环境特点，明确“水乡”得名的原因 探究“鱼米之乡”的形成条件，了解长江三角洲发展农业的有利因素。 能力目标：培养学生收集信息处理信息的能力和分析解决问题的能力。 态度情感价值观：了解江南水乡的主要物产，明确这里的物产丰富，树立热爱祖国的民族自豪感，认识江南的美。 重点难点 教学重点难点：探究“鱼米之乡”的形成条件，了解长江三角洲发展农业的有利因素。 教学过程 整改建议 第一课时 一 学古诗忆江南 歌曲欣赏《江南可采莲》江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。边听边看一组江南水乡的精美图片。 生交流看后的感受。欣赏、背诵介绍江南水乡的诗歌与美文，江南的诗朗诵 比赛