五年级上册语文教学工作总结 转眼一学期的教学工作已经结束。本学期，我担任五年级的语文教学工作，回首这一学
期的教学工作，感触颇深。
一、基本情况分析：
本班学生60人，部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，个别模仿性强，对语文学习充满了
浓厚的兴趣，特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。而部分学生虽然能按时
完成作业，上课安静听讲，却未能积极开动脑筋思考问题，未能大胆发表自己的见解。还有
个别学生则有“厌学”的症状，表现在家庭作业长期欠交，学习消极应付，成绩不理想。。 针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也
取得了一些成绩和经验，现总结如下：
二、提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的做法
（一）抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了
狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，
容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生
在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用
钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高
了他们学习的基本技能和语文能力。
（二）做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，
对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习
的情况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、
画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学
能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理
解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅
读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的流感等事件，让
学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法
迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力不断提高。 在综合性学习中，为了培养学生[此文转于斐斐课件园 ffkj.net]的语文能力，让学生多
实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研
究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，
结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。 当然，培养学生[此文转于斐斐课件园 ffkj.net]良好的学习习惯也是关键， 要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整个教
学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中要强调的内容。
（三）做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大
的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，
每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担
的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他
们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
（四）拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学
生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，
使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳
句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创句段的展示。
4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动
脑、动口、动手的能力。
三、取得的主要成绩
1、本人在本学期中参加了宁夏中小学教师教育叙事评比活动，荣获一等奖。此次参赛给
了我锻炼的机会，也让我在同行的身上学到了更有效的教学技能。
2、学生整体知识水平和学习的基本技能有较大的提高，对学习增强了信心，后进生的转
化率和及格率均有提高。
四、存在问题与不足
1、同学们的作业，部分学生书写质量太差，作业本保护的不够好，错别字比较多，还没
有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，对新教材理解、运用不够
深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
五、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，
集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心
和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行
为习惯的培养。篇二：人教版小学语文五年级上册语文工作总结 2013—2014学年度第一学期五年级语文教学总结 这学期，我担任五年级（2）班的语文
教学工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请
教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤
地开展。现对本学期的教学工作总结如下：
一、基本情况分析：
五年级（2）班现有学生29人，经过一个学期的学习，从口头表达来看，学生能根据老
师的要求说一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，
并且普通话水平有了较大的提高；从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平
有了较大的提高，一部分学生的写的作文内容具体、表达流畅，能写出一件小事、一个物品
或者介绍一个人物，但也有一部分同学不喜欢上写作，写作水平比较差，还需要老师进一步
做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写作水平提上去。
二、总结教学经验：
（一）实施新的教法，提高教学的实效性。 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，
教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言
因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽
量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是引导他们联
系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过
的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一
定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字
有机结合起；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与
复习结合起来。 第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有
话可说，有话愿说。
第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。在教学中我力求做到具有整体教学思路，
做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学生进行那些学习
准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象出现。
第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的
转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的
培养，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、因此，我充分利用好教材本身创设
的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动
中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。
（二）注意德育渗透，体现语文的情感性。 新课标指出：培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的
人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利
导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中积极贯
彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德
育渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教
育，做到披文入情，以情悟文，情文结合。
（三）培养语文素养，体现语文的学科性。 新课标特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注
重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的
语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当
地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，
拓宽儿童 的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、
情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重儿童语文创造潜能的开
发，促进儿童可持续性发展
(四)开展了丰富多彩的语文实践活动。 努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内
容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、
社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。总之，教师备课时胸中要有全局，
创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教
学充满活力。
（五）重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写作水平。
三、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔
画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够
灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作
水平较差。
四、今后努力的方向和设想
1、激发学生学习语文的兴趣。 俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重
要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义， 语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与
教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出
校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织
一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感
差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需
要。
5、重视优生的培养和差生的转化工作。
6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行
为习惯的培养。 2014年1月16日篇三：五年级语文下册教学工作总结 五年级下册语文教学工作总结 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束，回顾这一学期，学生
的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。 为了语文教学更上一个新的台阶，现对一学期的教学工作总结如下：
一、端正思想，教书育人，为人师表。 作为一名教师我很清楚，自己的教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，
我先从自己的思想入手。平时积极参加班主任会议及各项教育教学活动。每周按时出勤，始
终坚持”教师无小节，事事是育人”的思想，平时以身作则，尊敬师长，服从学校统一安排，
与同事们关系融洽。
二、 课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了
上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活
泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民
主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建自主、合作、探究式
课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动自主、合作、探究获取知识。
三、 加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所 发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互帮互助小组 ，利
用结对子形式，以优生来带动差生，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养
学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
四、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好学习方法的指导，
对提高学生学习成绩有很大的好处。首先，我强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，有
人说，聪明与否，在于是否思考。所以我着重指导学生思考。复习回顾当天所学，引导学生
预习。
五、注重课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向
学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外
行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践
中，我把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠
定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。
六、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字
比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、教学中，未能有效地关注整体，激励平价使用不足不到位。
3、个别学生学习语文积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
七、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，
集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心
和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行
为习惯的培养。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他
人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得
良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 美泉小学 张红星
2013-6-8篇四：五年级上册语文教学工作总结 五年级上册语文教学工作总结 中路九年制学校 李平林 转眼间，一学期的工作已接近尾声。回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有
着困惑和遗憾，这更是一个不断学习、实践、探索、提高的过程。回顾反思我觉得自己在语
文教学方面主要做法有：
1、爱而不溺、严而有度，培养学生良好的学习习惯。
（1）、在课余时间培养学生读书的习惯。结合语文课本中“培养学生良好的学习习惯”
中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记。如果学生在读书课上纪律好我会适当延
长他们的读书时间并引导学生在这一时间内边读书边写读书笔记（摘抄好的词语、句子），而
且家庭作业相应的布臵为读书体会。这样一来很好的激发了学生的读书兴趣，这些本来无书
可读的学生也因为相互的交流不仅有书可读而且好书不少。那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩
子一有空就会捧起书来读，班内纪律随之好了，一些学生在预习课文的时候也改为了写读书
笔记，效果颇好！
（2）、培养学生自主学习的习惯。在培养学生自主学习上，我首先从课堂上入手，对一
些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深入地讲解，而只是留给学生一
些问题进行引领，让学生自己阅读、体验成功。如在教学《生死攸关的烛光》一课时，我问
学生“你认为伯瑙德夫人一家的行为表现好吗，好在什么地方？画出相关的句子，在小组内
交流。”。在交流中学生就每个人的具体行为展开了论说。在这一过程中学生是主动、积极的，
更重要的是在这一过程中学生掌握了有效的学习方法。课下我把自己收藏的一些儿童读本和
一些学生自己的阅读资料分批换发给学生。
（3）、养成他们自由表达的习惯。小学学生进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得
保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手
势甚至是一朵小红花。除此之外我还鼓励学生用小纸条和我交流，努力使自己成为学生的朋
友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。
（4）、养成他们按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的习惯，为此我很
是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心，也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷
懒的学生。本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长必须查清本组的作业方可上交，学习
委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的情况一目了然，
一些学生也因此而精心起来，按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家
长等方法督促学生完成作业。
2、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。本学期我在课堂教学中力求做到“务
本、求实、创新”，一方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班
内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学具有特色，形成独具特色的教学
风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课
堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每
一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生
采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。
3、准确定位、积极成长，认真撰写教学随笔。教师要想尽快的成长起来，就要学会不断
的反思、提高。每天课后我都会认真反思这一节课的得与失并认真地记录下来，有时只是一
个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学随笔
一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。
4、立足身边、有效整理，提高学生的习作水平。首先要让学生喜欢上写作。于是尽量创
造轻松的习作氛围，给予学生鼓励性的评语等。这学期，我发现身边的优秀更有激励性，于
是我经常让学生欣赏班内的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮流
阅读。有时我会将每一个学生的习作精心挑选，有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片
语，这样一来使学生在习作方面很有成就感，从而更加的喜欢习作，习作水平也相应的提高
很快。
5、关注学困生、找准契机，促进学生整体提高。面对班内学生成绩两极分化严重的现象，
我将课后的时间更多地投向学困生，寻找它们身上的闪光点，以激发他们学习的积极性和主
动性。一个小小的举动，可以使孩子学习比以前更主动了。趁此机会我不断的鼓励、关心学
困生，并告诉他们学习的重要性，没有不想上进的学生，关键在于老师怎样去教育。对于一
个班而言，只有整体成绩提高了才是真正的优秀。关注学困生，让我受益不少！ 由于自身的能力有限，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一
些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，
还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会
主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣低沉，优生与差生的差异比较大。导致
全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不到位等。
教学工作常做常新、永无止境！但我们只要全身心地热爱她、并不断地去学习、以高度
的责任心投入其中，就会有沉甸甸的收获！在今后的教学路上我会继续发扬优点、改进不足、
踏实学习、不断钻研，以求长足的发展！篇五：五年级上学期语文教学工作总结 小学五年级上学期语文教学工作反思 小学五年级上学期语文教学工作总结 时光流逝，转眼间一个学期过去了，五年级在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导
下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的
教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文
教学工作总结如下：
一、结合教材的编排特点，继续推进素质教育，提高学生的阅读能力。 根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，
从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学
生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同
位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，
使朗读和理解紧案 理解基础上 通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考，通
过教师的指导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中逐步学会
独立思考，学会读书。
二 、在教学的过程中对学生进行思想教育。 在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国 热爱中国共产党 热
爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生 活来之不易，学会革命前辈的远大志
向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到 尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想 品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的
精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。
三、对学生进行扎实的语文基本功的训练 培养学生语文能力。 通过本学期的学习，
使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，
了解在语言环境中的字意，并能正确书写；认识70个生字，能读准字音。能联系上下文，结
合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语
言的习惯。引导学生自觉地运用查字典 联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句
子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有
感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的
意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事物方法和表达的方
法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养
学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能
写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。 当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自
己能力，不断丰富自己，更好的干好自己的本职工作。
五年级上册语文教学工作总结 转眼一学期的教学工作已经结束。本学期，我担任五年级的语文教学工作，回首这一学
期的教学工作，感触颇深。
一、基本情况分析：
本班学生60人，部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，个别模仿性强，对语文学习充满了
浓厚的兴趣，特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。而部分学生虽然能按时
完成作业，上课安静听讲，却未能积极开动脑筋思考问题，未能大胆发表自己的见解。还有
个别学生则有“厌学”的症状，表现在家庭作业长期欠交，学习消极应付，成绩不理想。。 针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也
取得了一些成绩和经验，现总结如下：
二、提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的做法
（一）抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了
狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，
容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生
在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用
钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高
了他们学习的基本技能和语文能力。
（二）做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，
对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习
的情况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、
画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学
能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理
解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅
读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的流感等事件，让
学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法
迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力不断提高。 在综合性学习中，为了培养学生[此文转于斐斐课件园 ffkj.net]的语文能力，让学生多
实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研
究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，
结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。 当然，培养学生[此文转于斐斐课件园 ffkj.net]良好的学习习惯也是关键， 要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整个教
学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中要强调的内容。
（三）做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大
的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，
每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担
的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他
们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
（四）拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学
生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，
使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳
句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创句段的展示。
4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动
脑、动口、动手的能力。
三、取得的主要成绩
1、本人在本学期中参加了宁夏中小学教师教育叙事评比活动，荣获一等奖。此次参赛给
了我锻炼的机会，也让我在同行的身上学到了更有效的教学技能。
2、学生整体知识水平和学习的基本技能有较大的提高，对学习增强了信心，后进生的转
化率和及格率均有提高。
四、存在问题与不足
1、同学们的作业，部分学生书写质量太差，作业本保护的不够好，错别字比较多，还没
有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，对新教材理解、运用不够
深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
五、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，
集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心
和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行
为习惯的培养。篇二：人教版小学语文五年级上册语文工作总结 2013—2014学年度第一学期五年级语文教学总结 这学期，我担任五年级（2）班的语文
教学工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请
教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤
地开展。现对本学期的教学工作总结如下：
一、基本情况分析：
五年级（2）班现有学生29人，经过一个学期的学习，从口头表达来看，学生能根据老
师的要求说一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，
并且普通话水平有了较大的提高；从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平
有了较大的提高，一部分学生的写的作文内容具体、表达流畅，能写出一件小事、一个物品
或者介绍一个人物，但也有一部分同学不喜欢上写作，写作水平比较差，还需要老师进一步
做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写作水平提上去。
二、总结教学经验：
（一）实施新的教法，提高教学的实效性。 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，
教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言
因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽
量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是引导他们联
系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过
的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一
定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字
有机结合起；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与
复习结合起来。 第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有
话可说，有话愿说。
第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。在教学中我力求做到具有整体教学思路，
做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学生进行那些学习
准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象出现。
第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的
转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的
培养，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、因此，我充分利用好教材本身创设
的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动
中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。
（二）注意德育渗透，体现语文的情感性。 新课标指出：培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的
人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利
导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中积极贯
彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德
育渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教
育，做到披文入情，以情悟文，情文结合。
（三）培养语文素养，体现语文的学科性。 新课标特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注
重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的
语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当
地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，
拓宽儿童 的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、
情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重儿童语文创造潜能的开
发，促进儿童可持续性发展
(四)开展了丰富多彩的语文实践活动。 努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内
容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、
社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。总之，教师备课时胸中要有全局，
创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教
学充满活力。
（五）重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写作水平。
三、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔
画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够
灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作
水平较差。
四、今后努力的方向和设想
1、激发学生学习语文的兴趣。 俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重
要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义， 语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与
教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出
校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织
一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感
差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需
要。
5、重视优生的培养和差生的转化工作。
6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行
为习惯的培养。 2014年1月16日篇三：五年级语文下册教学工作总结 五年级下册语文教学工作总结 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束，回顾这一学期，学生
的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。 为了语文教学更上一个新的台阶，现对一学期的教学工作总结如下：
一、端正思想，教书育人，为人师表。 作为一名教师我很清楚，自己的教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，
我先从自己的思想入手。平时积极参加班主任会议及各项教育教学活动。每周按时出勤，始
终坚持”教师无小节，事事是育人”的思想，平时以身作则，尊敬师长，服从学校统一安排，
与同事们关系融洽。
二、 课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了
上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活
泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民
主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建自主、合作、探究式
课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动自主、合作、探究获取知识。
三、 加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所 发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互帮互助小组 ，利
用结对子形式，以优生来带动差生，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养
学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
四、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好学习方法的指导，
对提高学生学习成绩有很大的好处。首先，我强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，有
人说，聪明与否，在于是否思考。所以我着重指导学生思考。复习回顾当天所学，引导学生
预习。
五、注重课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向
学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外
行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践
中，我把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠
定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。
六、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字
比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、教学中，未能有效地关注整体，激励平价使用不足不到位。
3、个别学生学习语文积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
七、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，
集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心
和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行
为习惯的培养。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他
人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得
良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 美泉小学 张红星
2013-6-8篇四：五年级上册语文教学工作总结 五年级上册语文教学工作总结 中路九年制学校 李平林 转眼间，一学期的工作已接近尾声。回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有
着困惑和遗憾，这更是一个不断学习、实践、探索、提高的过程。回顾反思我觉得自己在语
文教学方面主要做法有：
1、爱而不溺、严而有度，培养学生良好的学习习惯。
（1）、在课余时间培养学生读书的习惯。结合语文课本中“培养学生良好的学习习惯”
中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记。如果学生在读书课上纪律好我会适当延
长他们的读书时间并引导学生在这一时间内边读书边写读书笔记（摘抄好的词语、句子），而
且家庭作业相应的布臵为读书体会。这样一来很好的激发了学生的读书兴趣，这些本来无书
可读的学生也因为相互的交流不仅有书可读而且好书不少。那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩
子一有空就会捧起书来读，班内纪律随之好了，一些学生在预习课文的时候也改为了写读书
笔记，效果颇好！
（2）、培养学生自主学习的习惯。在培养学生自主学习上，我首先从课堂上入手，对一
些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深入地讲解，而只是留给学生一
些问题进行引领，让学生自己阅读、体验成功。如在教学《生死攸关的烛光》一课时，我问
学生“你认为伯瑙德夫人一家的行为表现好吗，好在什么地方？画出相关的句子，在小组内
交流。”。在交流中学生就每个人的具体行为展开了论说。在这一过程中学生是主动、积极的，
更重要的是在这一过程中学生掌握了有效的学习方法。课下我把自己收藏的一些儿童读本和
一些学生自己的阅读资料分批换发给学生。
（3）、养成他们自由表达的习惯。小学学生进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得
保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手
势甚至是一朵小红花。除此之外我还鼓励学生用小纸条和我交流，努力使自己成为学生的朋
友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。
（4）、养成他们按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的习惯，为此我很
是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心，也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷
懒的学生。本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长必须查清本组的作业方可上交，学习
委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的情况一目了然，
一些学生也因此而精心起来，按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家
长等方法督促学生完成作业。
2、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。本学期我在课堂教学中力求做到“务
本、求实、创新”，一方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班
内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学具有特色，形成独具特色的教学
风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课
堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每
一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生
采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。
3、准确定位、积极成长，认真撰写教学随笔。教师要想尽快的成长起来，就要学会不断
的反思、提高。每天课后我都会认真反思这一节课的得与失并认真地记录下来，有时只是一
个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学随笔
一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。
4、立足身边、有效整理，提高学生的习作水平。首先要让学生喜欢上写作。于是尽量创
造轻松的习作氛围，给予学生鼓励性的评语等。这学期，我发现身边的优秀更有激励性，于
是我经常让学生欣赏班内的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮流
阅读。有时我会将每一个学生的习作精心挑选，有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片
语，这样一来使学生在习作方面很有成就感，从而更加的喜欢习作，习作水平也相应的提高
很快。
5、关注学困生、找准契机，促进学生整体提高。面对班内学生成绩两极分化严重的现象，
我将课后的时间更多地投向学困生，寻找它们身上的闪光点，以激发他们学习的积极性和主
动性。一个小小的举动，可以使孩子学习比以前更主动了。趁此机会我不断的鼓励、关心学
困生，并告诉他们学习的重要性，没有不想上进的学生，关键在于老师怎样去教育。对于一
个班而言，只有整体成绩提高了才是真正的优秀。关注学困生，让我受益不少！ 由于自身的能力有限，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一
些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，
还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会
主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣低沉，优生与差生的差异比较大。导致
全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不到位等。
教学工作常做常新、永无止境！但我们只要全身心地热爱她、并不断地去学习、以高度
的责任心投入其中，就会有沉甸甸的收获！在今后的教学路上我会继续发扬优点、改进不足、
踏实学习、不断钻研，以求长足的发展！篇五：五年级上学期语文教学工作总结 小学五年级上学期语文教学工作反思 小学五年级上学期语文教学工作总结 时光流逝，转眼间一个学期过去了，五年级在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导
下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的
教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文
教学工作总结如下：
一、结合教材的编排特点，继续推进素质教育，提高学生的阅读能力。 根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，
从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学
生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同
位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，
使朗读和理解紧案 理解基础上 通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考，通
过教师的指导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中逐步学会
独立思考，学会读书。
二 、在教学的过程中对学生进行思想教育。 在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国 热爱中国共产党 热
爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生 活来之不易，学会革命前辈的远大志
向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到 尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想 品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的
精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。
三、对学生进行扎实的语文基本功的训练 培养学生语文能力。 通过本学期的学习，
使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，
了解在语言环境中的字意，并能正确书写；认识70个生字，能读准字音。能联系上下文，结
合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语
言的习惯。引导学生自觉地运用查字典 联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句
子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有
感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的
意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事物方法和表达的方
法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养
学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能
写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。 当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自
己能力，不断丰富自己，更好的干好自己的本职工作。