《可爱的中国》说课稿
一、说教材
（一）教材简析
《可爱的中国》是北师大版六年级语文下册第七主题单元《珍惜》里的第一篇精读文章，是中国共产党的早期领导人之一方志敏同志在狱中遗作的节选部分。文章揭示了70多年前中国江山破碎国弊民穷的状况，文字优美，富有感染力。通篇文章洋溢着作者方志敏对祖国的满腔热忱，表达了他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国美好未来的坚定信心。
(二) 教学目标：
1、有感情地朗读课文，体会方志敏对祖国的满腔热情，感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。
2、学习方志敏的品质并思考如何为社会服务、报效祖国。
（三）教学重难点
1、体会方志敏对祖国的满腔热情，感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。
2、结合宏大的历史背景，体会方志敏对祖国的满腔热情。
二、说教法和学法
（一）说教法
根据教材的内容特点和六年级学生的认知特点，遵循阅读规律，本课我所选择的教法是“以读代讲、以合作讨论代讲。”
（二）说学法
本文有一些震撼人心的句段特别适合朗读，所以我采用个别读、分角色读、品读、齐读等多种形式的读，通过反复读重点语句，从各个方面交流阅读感受，让学生体会和把握作者热爱祖国的情感。感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。
三、说教学过程
(一)观看图片，谈话导入
先让学生观看祖国大好河山的图片，由此引入方志敏笔下的《可爱的中国》
（二）精读感悟，组织交流
1、首先让同学们回忆文章主要内容？（相机板书：目前、未来）
2、让学生快速找出能够概括中国当时的景象的词语。指名说（江
山破碎 国弊民穷）
3、快速默读课文，画出表现当时的中国江山破碎、国弊民穷的句段。
4、学生汇报（引导学生做具体分析）
（三）感悟将来，激情朗读
让学生找出片段朗读感悟。
一读，先指名学生朗读并谈谈读后的感受。
二读，理解词语，感受内涵。让学生读具有对比意思的词语从这些词语中想象到祖国的景象。这样逐渐深入，引导学生产生强烈的情感体验。
三读，调动感情，激发爱国主义情感。在观看完今日中国的变化图片之后，引导学生激情朗读“到处都是活跃的创造„„与世界上各位母亲平等地携手了。”通过老师的引导，首先激发起学生对未来美好的憧憬，让学生一步步走近文字，产生强烈的情感体验，在反复的朗读实践中一次一次调整并发展自己的感情，最终，与作者的情感一致，
四、说板书设计
本节课板书简洁明了，中国的目前江山破碎国弊民穷与祖国的未来到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步形成强烈对比，深沉执着的爱表达了作者热爱祖国的强烈感情，体现了文章的脉络，通过板书，学生可以一目了然地弄清文章的内容，领会文章的中心。
《可爱的中国》说课稿
一、说教材
（一）教材简析
《可爱的中国》是北师大版六年级语文下册第七主题单元《珍惜》里的第一篇精读文章，是中国共产党的早期领导人之一方志敏同志在狱中遗作的节选部分。文章揭示了70多年前中国江山破碎国弊民穷的状况，文字优美，富有感染力。通篇文章洋溢着作者方志敏对祖国的满腔热忱，表达了他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国美好未来的坚定信心。
(二) 教学目标：
1、有感情地朗读课文，体会方志敏对祖国的满腔热情，感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。
2、学习方志敏的品质并思考如何为社会服务、报效祖国。
（三）教学重难点
1、体会方志敏对祖国的满腔热情，感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。
2、结合宏大的历史背景，体会方志敏对祖国的满腔热情。
二、说教法和学法
（一）说教法
根据教材的内容特点和六年级学生的认知特点，遵循阅读规律，本课我所选择的教法是“以读代讲、以合作讨论代讲。”
（二）说学法
本文有一些震撼人心的句段特别适合朗读，所以我采用个别读、分角色读、品读、齐读等多种形式的读，通过反复读重点语句，从各个方面交流阅读感受，让学生体会和把握作者热爱祖国的情感。感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。
三、说教学过程
(一)观看图片，谈话导入
先让学生观看祖国大好河山的图片，由此引入方志敏笔下的《可爱的中国》
（二）精读感悟，组织交流
1、首先让同学们回忆文章主要内容？（相机板书：目前、未来）
2、让学生快速找出能够概括中国当时的景象的词语。指名说（江
山破碎 国弊民穷）
3、快速默读课文，画出表现当时的中国江山破碎、国弊民穷的句段。
4、学生汇报（引导学生做具体分析）
（三）感悟将来，激情朗读
让学生找出片段朗读感悟。
一读，先指名学生朗读并谈谈读后的感受。
二读，理解词语，感受内涵。让学生读具有对比意思的词语从这些词语中想象到祖国的景象。这样逐渐深入，引导学生产生强烈的情感体验。
三读，调动感情，激发爱国主义情感。在观看完今日中国的变化图片之后，引导学生激情朗读“到处都是活跃的创造„„与世界上各位母亲平等地携手了。”通过老师的引导，首先激发起学生对未来美好的憧憬，让学生一步步走近文字，产生强烈的情感体验，在反复的朗读实践中一次一次调整并发展自己的感情，最终，与作者的情感一致，
四、说板书设计
本节课板书简洁明了，中国的目前江山破碎国弊民穷与祖国的未来到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步形成强烈对比，深沉执着的爱表达了作者热爱祖国的强烈感情，体现了文章的脉络，通过板书，学生可以一目了然地弄清文章的内容，领会文章的中心。