2013年秋季学期远程教育
论
文
百兴中心学校 何雪
2013年秋季学期远程教育论文
远程教育之我见
百兴中心学校 何雪
随着社会经济的飞速发展，教育作为一种经济需求因素逐渐被各国所重视。即一国的经济潜力往往取决于该国教育事业的发展。但传统的教育模式已远远不能适应市场需求，如何造就市场急需的人才呢?我国政府参鉴了外国的经验，并开展了远程教育实验，这一举措拓展了国人的视野，且为我国教育创建了一个新领域，目前远程教育已涉及到中等、初等教育领域。
(一)学生在远程教育中的思考
几千年来旧的传统的教育模式一直束缚着国人，应试教育向素质教育的转变使我们的老师明白了一个道理：在教学中，学生是主人，老师只是助手。但实践中，老师们往往不愿放弃他们统治者的地位，大概由于不放心，他们不辞辛苦的拉着学生学，更有甚者牺牲自己的业余时间。那些听话的学生一代又一代的影响着我们的传统观念——老师教，我才学，老师不教，我等待。可怕的观念在一个泱泱大国、一个礼仪之邦竟然持续到今天，而在今天，等待将意味着淘汰，因此接受远程教育的学生应放弃原有观念，认真思考以下几个问题；
(1)提高自己在学习中的主观能动性；
一个人，活着为了什么?藏克家的《有的人》形象、深刻地阐明了这一问题的实质，我们是新时代的人，追求真谛是我们的史命!一切真访来源哪呢？在当今时代，邓小平曾经说过“科学是第一生产力”，我认为有力的回答了这一问题。作为成人，我们遇到了如此好的时机，再教育是我们适应时势的唯一途径。我们首先在头脑中不可把它当成一场游戏，但这只是前提。
在接受远程教育中，有许多学生的志向和决心是很高的，只是一个观念转变的问题，记住，当我们学习时，当我们遇到困难时，当我们的老师不能来上课时，我们应对自己说“我能做到。”远程教育的实质就是自主学习，它需要我们通过许多途径去完成，一味地等待将是无果的。
(2)大胆地将理论放到实践中去检验、去讨论；
“理论学来就是为应用的”，这一浅显的道理总会被人们用各种借口抛掷九霄云外。但我们做为远程教育的学生，应永远以谦心的心理去对待一切事物，是否是这样，它是真的吗?这个问题能否这样解决?我这样解决行不行?文章探讨、模拟法庭等等都是我们一显身手的地方，我们何乐而不为呢?只要心存求学的念头，你应该会做到!
(3)去图书馆找自己的不足；
课本只是一般理论的集合体，专业知识往往涉及许多就近科学，其内涵是博大精深的。在求学的理念上；我们应多找问题的质疑点，这样我们会有很大的收获。因此，要自主地去充电！
(二)学校在远程教育中的思考；
(1)我们应扮演什度角色？
旧的传统的教育模式是与现实有严重冲突的，学校作为教育的先锋部门应适应时势。在远程教育中，我们应思考自己如何去就势?换一个角度去想问题，我们试着当一当服务者、当一当提供者！
(2)我们怎样改变观念?
要想让学生改变观念，自己应该以身示范。
(3)我们怎样当助手?
提供教育资息、联系实践场地是我们应该考虑的！
总之，远程教育是我们遇见的一个新课题，它需要我们不断去探索，不断去努力。
2013.9
2013年秋季学期远程教育
论
文
百兴中心学校 何雪
2013年秋季学期远程教育论文
远程教育之我见
百兴中心学校 何雪
随着社会经济的飞速发展，教育作为一种经济需求因素逐渐被各国所重视。即一国的经济潜力往往取决于该国教育事业的发展。但传统的教育模式已远远不能适应市场需求，如何造就市场急需的人才呢?我国政府参鉴了外国的经验，并开展了远程教育实验，这一举措拓展了国人的视野，且为我国教育创建了一个新领域，目前远程教育已涉及到中等、初等教育领域。
(一)学生在远程教育中的思考
几千年来旧的传统的教育模式一直束缚着国人，应试教育向素质教育的转变使我们的老师明白了一个道理：在教学中，学生是主人，老师只是助手。但实践中，老师们往往不愿放弃他们统治者的地位，大概由于不放心，他们不辞辛苦的拉着学生学，更有甚者牺牲自己的业余时间。那些听话的学生一代又一代的影响着我们的传统观念——老师教，我才学，老师不教，我等待。可怕的观念在一个泱泱大国、一个礼仪之邦竟然持续到今天，而在今天，等待将意味着淘汰，因此接受远程教育的学生应放弃原有观念，认真思考以下几个问题；
(1)提高自己在学习中的主观能动性；
一个人，活着为了什么?藏克家的《有的人》形象、深刻地阐明了这一问题的实质，我们是新时代的人，追求真谛是我们的史命!一切真访来源哪呢？在当今时代，邓小平曾经说过“科学是第一生产力”，我认为有力的回答了这一问题。作为成人，我们遇到了如此好的时机，再教育是我们适应时势的唯一途径。我们首先在头脑中不可把它当成一场游戏，但这只是前提。
在接受远程教育中，有许多学生的志向和决心是很高的，只是一个观念转变的问题，记住，当我们学习时，当我们遇到困难时，当我们的老师不能来上课时，我们应对自己说“我能做到。”远程教育的实质就是自主学习，它需要我们通过许多途径去完成，一味地等待将是无果的。
(2)大胆地将理论放到实践中去检验、去讨论；
“理论学来就是为应用的”，这一浅显的道理总会被人们用各种借口抛掷九霄云外。但我们做为远程教育的学生，应永远以谦心的心理去对待一切事物，是否是这样，它是真的吗?这个问题能否这样解决?我这样解决行不行?文章探讨、模拟法庭等等都是我们一显身手的地方，我们何乐而不为呢?只要心存求学的念头，你应该会做到!
(3)去图书馆找自己的不足；
课本只是一般理论的集合体，专业知识往往涉及许多就近科学，其内涵是博大精深的。在求学的理念上；我们应多找问题的质疑点，这样我们会有很大的收获。因此，要自主地去充电！
(二)学校在远程教育中的思考；
(1)我们应扮演什度角色？
旧的传统的教育模式是与现实有严重冲突的，学校作为教育的先锋部门应适应时势。在远程教育中，我们应思考自己如何去就势?换一个角度去想问题，我们试着当一当服务者、当一当提供者！
(2)我们怎样改变观念?
要想让学生改变观念，自己应该以身示范。
(3)我们怎样当助手?
提供教育资息、联系实践场地是我们应该考虑的！
总之，远程教育是我们遇见的一个新课题，它需要我们不断去探索，不断去努力。
2013.9