第二单元：让诚信永相伴
一、教材分析: 本单元重点在于对学生进行诚实守信教育。当前,一些地方，人们不守承诺，欺骗欺诈等不讲诚信现象屡屡发生,这些社会不良现象也侵蚀着校园，给学生的健康成长带来了负面影响。因此，在课程中加强诚实守信的教育十分重要。
二、教学目标：
1、知道诚信在人际交往和社会生活中的重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。
2、从正反体验中，感受有无诚信给人们的生活和心理带来的不同影响、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失诚失信行为感到内疚和自则。
3、了解诚信的内涵，能对现实生活中各种不讲诚信的行为进行辨别和道德评判，能根据不同的情境，在现实利益与道德冲突间选择正确的行为。
4、知道社会生活中处处需要诚信，当今社会倡导诚信的意义，愿意为建造诚信社会尽力。
三、重点难点： 诚实守信这个词对四年级的学生来说还有些抽象，因此在教学时我们要循序渐进，有难到易的引导学生理解，通过和师长交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。
四、单元设计构想：
1、本单元重点在于对学生进行诚实守信教育。当前，不守承诺、欺骗欺诈现象屡屡发生，给小学生成长带来负面影响，加强诚实守信教育十分重要。
2、了解诚信内涵，懂得诚信是做人的基本准则，从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人。
3、选择贴近学生生活的话题和活动，通过调查、交流回忆体验观察等，感受诚实守信的重要；同时，通过对具体事例的感受和认识，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，唤起儿童对诚信的需求和愿望。
4、设置“社会呼唤诚信”一课，通过对诚信事例的调查、了解,进一步感受社会生活中处处离不开诚信。
五、本单元由3个主题构成. 主题一:请你相信我 主题二:诚信是金 主题三:社会呼唤诚信 六、授课时数:6——8课时
请你相信我
教学目标：
1、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。
2、通过交流感知诚信的内涵，体会待人诚信才能取信与人的道理，愿意做诚实守信的人。
重点难点：初步了解诚信所包含的意义，培养学生做个讲诚信的人。
课前准备：主要是结合教材内容让学生进行调查、交流、回忆、体验、观察等。
教学过程：
一、设情景导入新课。今天我们就来学习《请你相信我》这一课，使我们懂得：诚实守信对我们有什么意义，怎么才能做到诚实守信。
板书课题：《请你相信我》。
二、教学新课：
活动一：我信任的人
在生活中，我们会同各种各样的人打交道。在你认识的人当中，什么样的人信得过?她信得过吗?
教师讲故事：一个叫小玲的同学平时不重视学习，经常补交作业，受到老师的批评，于是，她为了不再受老师批评，想出一个骗人的方法，她把小丽同学的作业本上的姓名涂去,然后写上自己的姓名„„后来她勇于承认错误，做一个诚实的好孩子。
引导学生讨论。
小结：浪子回头金不换，勇于承认错误是好的开始，她是我们信得过的人。
让学生事先回忆在自己交往的人当中，谁是自己最信任的人?自己为什么信任他?参照教材案例和表格,把自己信得过的人的姓名,以及信任的原因写出来。涉及的人可以是学校里的同学、老师,也可以是父母、亲朋好友等。师生共同进行互动交流，感知诚信的内涵。先在小组内交流，然后再向全班汇报。在交流的基础上，大家共同总结，怎样做才能成为一个值得别人信任的人。
活动二：“悄悄话”信箱
1、小实验
用铅笔在白纸上轻轻划一道，然后擦掉，用铅笔在白纸的同一个地方反复划道,然后用橡皮去擦。
对比两次有什么不同，你得到什么启示?
同学们，你们有没有遇到过这种情况：有的人对你说了一些话，事后发现是假的；有的人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是被背后又是另一番表现„„现在请你们把遇到的具体事情写在纸上，并写出当时的感受，通过这件事你对这个人的看法也写出来。然后把写好的纸放入老师的“悄悄话信箱”。记住，不要写上名字，叙述事情就可以。 请学生任意抽出一张阅读，读后谈谈自己从中受到的启发。
小结：通过刚才的讨论，我们都发现，别人对自己失信时，我们都很难过，并对他失去了信任。那么你们愿意成为诚信的人呢?还是愿意成为失信的人？
活动三：走进“诚信乐园”
既然同学们都愿意做个讲诚信的人，那么老师给大家介绍个好地方——“诚信乐园”。生活在“诚信乐园”里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。你们想去吗?(想!)
可是，进“诚信乐园”要有入园条件的!同学们先来写写看，你认为进入“诚信乐园”应该具备哪些条件?
学生读入园条件，教师挑选板书。
好，既然大家都想进入“诚信乐园”，我们就给自己设计一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。每过一段时间，检查看看是不是认真履行了许下的诺言，并把履行情况记录在卡上。这张“诚信卡”就是你走进“诚信乐园”的入场券。原每个同学都能走进“诚信乐园”!
三、结语
通过今天和同学们的交谈，老师相信，每个同学都希望自己能取得别人的信任。让我们一起做个诚信的人!大家互相面对自己的同学，自信的喊出：“请你相信我!”
四、课后延伸活动
1、继续调查关于诚实守信方面的事例。(正反事例均可)
2、访问身边的人，请他们举例谈谈培养诚实守信品质的重要性。
3、收集有关诚实守信方面的古语、名言、警句等。
4、你认为诚实守信对一个人来说重要吗?请你举例说明你的观点。
5、学了本课,你最大的收获是什么?(可以是对某件事发表看法,也可概括地谈收获)
板书设计板书设计：
请你相信我
诚信诚实—说话真实，待人真诚 守信—信守诺言，说到做到。
第二单元：让诚信永相伴
一、教材分析: 本单元重点在于对学生进行诚实守信教育。当前,一些地方，人们不守承诺，欺骗欺诈等不讲诚信现象屡屡发生,这些社会不良现象也侵蚀着校园，给学生的健康成长带来了负面影响。因此，在课程中加强诚实守信的教育十分重要。
二、教学目标：
1、知道诚信在人际交往和社会生活中的重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。
2、从正反体验中，感受有无诚信给人们的生活和心理带来的不同影响、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失诚失信行为感到内疚和自则。
3、了解诚信的内涵，能对现实生活中各种不讲诚信的行为进行辨别和道德评判，能根据不同的情境，在现实利益与道德冲突间选择正确的行为。
4、知道社会生活中处处需要诚信，当今社会倡导诚信的意义，愿意为建造诚信社会尽力。
三、重点难点： 诚实守信这个词对四年级的学生来说还有些抽象，因此在教学时我们要循序渐进，有难到易的引导学生理解，通过和师长交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。
四、单元设计构想：
1、本单元重点在于对学生进行诚实守信教育。当前，不守承诺、欺骗欺诈现象屡屡发生，给小学生成长带来负面影响，加强诚实守信教育十分重要。
2、了解诚信内涵，懂得诚信是做人的基本准则，从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人。
3、选择贴近学生生活的话题和活动，通过调查、交流回忆体验观察等，感受诚实守信的重要；同时，通过对具体事例的感受和认识，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，唤起儿童对诚信的需求和愿望。
4、设置“社会呼唤诚信”一课，通过对诚信事例的调查、了解,进一步感受社会生活中处处离不开诚信。
五、本单元由3个主题构成. 主题一:请你相信我 主题二:诚信是金 主题三:社会呼唤诚信 六、授课时数:6——8课时
请你相信我
教学目标：
1、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。
2、通过交流感知诚信的内涵，体会待人诚信才能取信与人的道理，愿意做诚实守信的人。
重点难点：初步了解诚信所包含的意义，培养学生做个讲诚信的人。
课前准备：主要是结合教材内容让学生进行调查、交流、回忆、体验、观察等。
教学过程：
一、设情景导入新课。今天我们就来学习《请你相信我》这一课，使我们懂得：诚实守信对我们有什么意义，怎么才能做到诚实守信。
板书课题：《请你相信我》。
二、教学新课：
活动一：我信任的人
在生活中，我们会同各种各样的人打交道。在你认识的人当中，什么样的人信得过?她信得过吗?
教师讲故事：一个叫小玲的同学平时不重视学习，经常补交作业，受到老师的批评，于是，她为了不再受老师批评，想出一个骗人的方法，她把小丽同学的作业本上的姓名涂去,然后写上自己的姓名„„后来她勇于承认错误，做一个诚实的好孩子。
引导学生讨论。
小结：浪子回头金不换，勇于承认错误是好的开始，她是我们信得过的人。
让学生事先回忆在自己交往的人当中，谁是自己最信任的人?自己为什么信任他?参照教材案例和表格,把自己信得过的人的姓名,以及信任的原因写出来。涉及的人可以是学校里的同学、老师,也可以是父母、亲朋好友等。师生共同进行互动交流，感知诚信的内涵。先在小组内交流，然后再向全班汇报。在交流的基础上，大家共同总结，怎样做才能成为一个值得别人信任的人。
活动二：“悄悄话”信箱
1、小实验
用铅笔在白纸上轻轻划一道，然后擦掉，用铅笔在白纸的同一个地方反复划道,然后用橡皮去擦。
对比两次有什么不同，你得到什么启示?
同学们，你们有没有遇到过这种情况：有的人对你说了一些话，事后发现是假的；有的人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是被背后又是另一番表现„„现在请你们把遇到的具体事情写在纸上，并写出当时的感受，通过这件事你对这个人的看法也写出来。然后把写好的纸放入老师的“悄悄话信箱”。记住，不要写上名字，叙述事情就可以。 请学生任意抽出一张阅读，读后谈谈自己从中受到的启发。
小结：通过刚才的讨论，我们都发现，别人对自己失信时，我们都很难过，并对他失去了信任。那么你们愿意成为诚信的人呢?还是愿意成为失信的人？
活动三：走进“诚信乐园”
既然同学们都愿意做个讲诚信的人，那么老师给大家介绍个好地方——“诚信乐园”。生活在“诚信乐园”里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。你们想去吗?(想!)
可是，进“诚信乐园”要有入园条件的!同学们先来写写看，你认为进入“诚信乐园”应该具备哪些条件?
学生读入园条件，教师挑选板书。
好，既然大家都想进入“诚信乐园”，我们就给自己设计一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。每过一段时间，检查看看是不是认真履行了许下的诺言，并把履行情况记录在卡上。这张“诚信卡”就是你走进“诚信乐园”的入场券。原每个同学都能走进“诚信乐园”!
三、结语
通过今天和同学们的交谈，老师相信，每个同学都希望自己能取得别人的信任。让我们一起做个诚信的人!大家互相面对自己的同学，自信的喊出：“请你相信我!”
四、课后延伸活动
1、继续调查关于诚实守信方面的事例。(正反事例均可)
2、访问身边的人，请他们举例谈谈培养诚实守信品质的重要性。
3、收集有关诚实守信方面的古语、名言、警句等。
4、你认为诚实守信对一个人来说重要吗?请你举例说明你的观点。
5、学了本课,你最大的收获是什么?(可以是对某件事发表看法,也可概括地谈收获)
板书设计板书设计：
请你相信我
诚信诚实—说话真实，待人真诚 守信—信守诺言，说到做到。