两河小学语文电子教案
课题 教学目标 9 西风胡杨 课型 新授课 课时 2 课时 年级 班 1、指导学生有感情地朗读课文，背诵 2、3、4 自然段中的一段。 2、引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者 对胡杨的热爱、赞扬之情。 3、理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注。 4、学习课文中的生字和新词。 引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的 热爱、赞扬之情。 理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注。 生字词卡片 挂图 个人修改
教学重点 教学难点 教具准备 教学方法 教学过程
以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
第一课时 一、板书课题，导入新课。 让学生观看胡杨的图片（录像） ，结合自己收集到的资料，谈谈胡杨有什么特点。 二、读课文，解决生字词。 1、自由朗读课文，画出课文中的生字词，不会读的请教同学，难度的多读几遍。 2、指名学生独生字，根据学生掌握的情况，给予适当的指导。 三、初读课文，整体感知课文内容。 学生默读课文，然后谈对胡杨的印象。 四、精读课文，深入了解课文内容。www.xkb1.com （一）理解胡杨是一种怎样的树（学习 1、2、3、4 自然段） 。 1、快速阅读课文，找出直接描写胡杨是一种怎样的树的有关段落。 2、学生读自己喜欢的段落，说说从中体会到什么。 （1）从第一自然段体会到胡杨是一种最美而又最古老的树，它生长在塔里木。引导 学生理解有关的数据（一亿三千万年前、百分之九十九、三千八百平方千米） （2）从第二自然段体会到胡杨是一种最坚忍的树。 （3）从第三自然段体会到胡杨是一种最无私的树。 引导学生理解有关词语： 屏障芸芸众生句子： 它们……让给……， 让给……， 让给…… 而将……留给…… （4）从第四自然段体会到胡杨是一种最悲壮的树。
引导学生理解有关句子：①胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。 ②它们生前……死后…… 3、引导学生理解写法。 （二）理解胡杨的过去和现在。 （学习 5、6 自然段） 。 1、指名朗读 5、6 自然段。新 课 标 第 一 网 2、胡杨的过去怎样？ 3、胡杨的现在怎样？引导学生理解：胡杨也有哭的时候…… 五、布置作业。
第二课时 一、复习引入。 1、胡杨是一种怎样的树？ 2、现在的胡杨怎样？ 二、继续精读课文，深入了解课文内容。 （一）理解我的希望和信心（学习 7、8 自然段） 。 1、我祈求什么？（引导学生理解句子：我站在……哪怕就三天） 。 2、我坚信什么？（引导学生理解句子：胡杨的精神还在……将被激励） 。
三、总结全文，体会写法。 四、拓展（课后☆题）
板书设计 西风胡杨 坚韧顽强 无私奉献 悲壮不屈 教后反思
两河小学语文电子教案
课题 教学目标 9 西风胡杨 课型 新授课 课时 2 课时 年级 班 1、指导学生有感情地朗读课文，背诵 2、3、4 自然段中的一段。 2、引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者 对胡杨的热爱、赞扬之情。 3、理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注。 4、学习课文中的生字和新词。 引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的 热爱、赞扬之情。 理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注。 生字词卡片 挂图 个人修改
教学重点 教学难点 教具准备 教学方法 教学过程
以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
第一课时 一、板书课题，导入新课。 让学生观看胡杨的图片（录像） ，结合自己收集到的资料，谈谈胡杨有什么特点。 二、读课文，解决生字词。 1、自由朗读课文，画出课文中的生字词，不会读的请教同学，难度的多读几遍。 2、指名学生独生字，根据学生掌握的情况，给予适当的指导。 三、初读课文，整体感知课文内容。 学生默读课文，然后谈对胡杨的印象。 四、精读课文，深入了解课文内容。www.xkb1.com （一）理解胡杨是一种怎样的树（学习 1、2、3、4 自然段） 。 1、快速阅读课文，找出直接描写胡杨是一种怎样的树的有关段落。 2、学生读自己喜欢的段落，说说从中体会到什么。 （1）从第一自然段体会到胡杨是一种最美而又最古老的树，它生长在塔里木。引导 学生理解有关的数据（一亿三千万年前、百分之九十九、三千八百平方千米） （2）从第二自然段体会到胡杨是一种最坚忍的树。 （3）从第三自然段体会到胡杨是一种最无私的树。 引导学生理解有关词语： 屏障芸芸众生句子： 它们……让给……， 让给……， 让给…… 而将……留给…… （4）从第四自然段体会到胡杨是一种最悲壮的树。
引导学生理解有关句子：①胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。 ②它们生前……死后…… 3、引导学生理解写法。 （二）理解胡杨的过去和现在。 （学习 5、6 自然段） 。 1、指名朗读 5、6 自然段。新 课 标 第 一 网 2、胡杨的过去怎样？ 3、胡杨的现在怎样？引导学生理解：胡杨也有哭的时候…… 五、布置作业。
第二课时 一、复习引入。 1、胡杨是一种怎样的树？ 2、现在的胡杨怎样？ 二、继续精读课文，深入了解课文内容。 （一）理解我的希望和信心（学习 7、8 自然段） 。 1、我祈求什么？（引导学生理解句子：我站在……哪怕就三天） 。 2、我坚信什么？（引导学生理解句子：胡杨的精神还在……将被激励） 。
三、总结全文，体会写法。 四、拓展（课后☆题）
板书设计 西风胡杨 坚韧顽强 无私奉献 悲壮不屈 教后反思