构建“四位一体”工作模式下的高校党校培训模式研究
【摘要】高校党校培训工作是高等学校党建工作的重要组成部分，针对目前高等学校党校培训教育中存在的主要问题，本文试图构建“四位一体”的高等学校党校培训工作模式，即：“板块教学模式、三级培训体系、专题研究团队、网状学习学习平台构建”的多维度整合创新党校培训模式，使高校党校培训找到一个合理、长效的培训模式。
【关键词】高校党校；四位一体；模式
高校党校是高校培训学生党员、学生入党积极分子及要求进步青年学生学习宣传党的方针、路线、政策、党基础知识及基本理论的重要阵地，是提高在校大学生各综合素质以及学校改革和稳定发展等各方面重要途径。目前，随着高等学校办学规模日益扩大，在校大学生要求入党数量日益增长，这给高等学校党校教育培训工作提出了新的挑战。
一、当前高校党校培训中存在的主要问题
（一）教学内容形式单一，缺乏系统性
目前高等学校党校学员教育工作中，大部分党校培训模式主要为集中式课堂教学授课，课程教学内容偏重理论知识的授课，以单一的灌输式培训为主，缺乏实践活动，与联系实际不够，与高校党校的学员的生活学习及国家社会热点、难点等问题联系不贴近。高校党校学员在学习过程中比较枯燥，加之党校开班的时间较短，上课时间紧，师生课堂之间的互动交流不多，导致学员缺乏学习积极性主动性。
（二）重发展轻教育，缺乏对学员长期的考察
部分学生党员存在“组织上入党，思想上松懈”、“入党前好好干，入党后松一半”的懈怠，部分党员政治理论学习的自觉性不强，理论学习具有被动性、肤浅性和零散性。
（三）党校师资力量薄弱，缺乏专题研究队伍团队
当前大部分高校党校没有设有专职教员，有为部分思想政治专业兼职的教师以外，主要是从事党建业务工作的党政管理干部。一方面兼职教师由于教学和管理工作繁忙，没有更多的精力钻研党校教学专题内容；另一方面高校学校党委对党校任课教师的培养，缺乏相应的机制，导致高校党课教学手段、内容、方式方法等难以与时俱进。
（四）党校学员学习渠道狭窄，难以满足学员学习要求
构建“四位一体”工作模式下的高校党校培训模式研究
【摘要】高校党校培训工作是高等学校党建工作的重要组成部分，针对目前高等学校党校培训教育中存在的主要问题，本文试图构建“四位一体”的高等学校党校培训工作模式，即：“板块教学模式、三级培训体系、专题研究团队、网状学习学习平台构建”的多维度整合创新党校培训模式，使高校党校培训找到一个合理、长效的培训模式。
【关键词】高校党校；四位一体；模式
高校党校是高校培训学生党员、学生入党积极分子及要求进步青年学生学习宣传党的方针、路线、政策、党基础知识及基本理论的重要阵地，是提高在校大学生各综合素质以及学校改革和稳定发展等各方面重要途径。目前，随着高等学校办学规模日益扩大，在校大学生要求入党数量日益增长，这给高等学校党校教育培训工作提出了新的挑战。
一、当前高校党校培训中存在的主要问题
（一）教学内容形式单一，缺乏系统性
目前高等学校党校学员教育工作中，大部分党校培训模式主要为集中式课堂教学授课，课程教学内容偏重理论知识的授课，以单一的灌输式培训为主，缺乏实践活动，与联系实际不够，与高校党校的学员的生活学习及国家社会热点、难点等问题联系不贴近。高校党校学员在学习过程中比较枯燥，加之党校开班的时间较短，上课时间紧，师生课堂之间的互动交流不多，导致学员缺乏学习积极性主动性。
（二）重发展轻教育，缺乏对学员长期的考察
部分学生党员存在“组织上入党，思想上松懈”、“入党前好好干，入党后松一半”的懈怠，部分党员政治理论学习的自觉性不强，理论学习具有被动性、肤浅性和零散性。
（三）党校师资力量薄弱，缺乏专题研究队伍团队
当前大部分高校党校没有设有专职教员，有为部分思想政治专业兼职的教师以外，主要是从事党建业务工作的党政管理干部。一方面兼职教师由于教学和管理工作繁忙，没有更多的精力钻研党校教学专题内容；另一方面高校学校党委对党校任课教师的培养，缺乏相应的机制，导致高校党课教学手段、内容、方式方法等难以与时俱进。
（四）党校学员学习渠道狭窄，难以满足学员学习要求