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手脑速算教案
第一节 试讲课
教学时间:45分钟
教学内容:1、初步熟悉数与手。
2、1—10的认识与简单加减法。
3、给家长讲一遍所有手脑速算一学期所学课程内容的整体概况。
教学目标:1、让家长明白手脑速算是用我们的双手和双脑共同计算的一门技术,一方面能
开发同学们的左右脑活跃思维。另一方面,宝宝们学会了手脑速算后算数学题会更快更准确。
2、让宝宝初步熟悉1—10的手示数及加减法。
教学准备:1-10小卡片,以及小兔子加减法卡片。
教学重点:认识1-10手示数。
教学难点:熟练应用手计算最简单的一位数加减法。
教学过程:
一、静定训练
时间:约5分钟
名称:森林遐想
目标:1、培养孩子发现宁静并享受其中之美。
2、培养孩子肢体的控制力与意志力的发展。
3、帮助孩子养成注意力集中的习惯。
内容: 小朋友请慢慢的闭上眼睛
想象自己正在美丽的大森林里
阳光从树缝中照射下来
撒在你的身上
柔柔的,暖暖的,听
小鸟儿正在歌唱,小虫子正在为它们伴奏
风和草正说着悄悄话
让我们静静的倾听
它们在说些什么、、、、、、
方法:1、告诉小朋友做静定训练的时候一定要闭上眼睛,一定要按照老师的
要求去做。刚开始老师要多引导孩子。
2、在做静定训练前老师要做好准备工作。
3、播放音乐《森林狂想曲》,请小朋友轻轻闭上眼睛。
4、教师要声情并茂的朗诵内容。
注意:当音乐结束时,要轻轻的请孩子睁开眼睛。
二、课前要求:
鼓励:1、刚才的静定训练的时候,小朋友都表现的非常棒,现在我们要学习
新的内容了,请小朋友听好,按老师的要求去做。
2、上课时眼睛要看着老师,小嘴巴不能说话。回答问题或说话时一定要举手。
3、表现棒的小朋友会得到老师的大拇指,得到五个大拇指就能换一颗奖花,
得30颗奖花就可以换一个奖品(出示部分奖品),想要的小朋友一定要努
力做到哦!老师相信小朋友一定能表现的棒棒的。
三、教学内容:
1、请小朋友把书翻到第1页,先看老师,轻轻的把书翻开用小手轻轻翻到下
第二课时 一页,请看第一页的左边有一个光荣榜,小朋友得到的奖花都要贴在这里。小易和小道都在为小朋友加油呢!好,让我们看看第一页,请小朋友告诉老师第一页是什么(小手)请小朋友按照老师说的手指名称去找手指。 2、说出手指名称(小朋友指出在手上的哪里,并请小朋友用自己的小手来动一动,依次说出每个手指名称) 3、请小朋友轻轻的把书合上,听老师说一个小手的故事,让我们重新认识一下我们的小手。故事的名字叫《小手的一家》。 附:我们的小手其实是相亲相爱的一家人,(伸出手)食指是家里的老大,他每天都会第一个起床,他是最勤快的,大家都叫他大哥,而且大哥每天还帮妈妈做做很多的事情,他一个人的时候表示1;二哥是中指,他也很勤快,他一个人的时候也表示1;无名指是老三,他可没有大哥和二哥勤快,妈妈每天叫他好几次他才起床,小朋友可不能学他哦。他一个人的时候又表示1;小拇指是最小的,她是个小姑娘,她有个好听的名字叫小妞妞,她每天都是最后一个出门,她一个人的时候也表示1;大拇指是他们的妈妈,她非常疼爱她的孩子们常常对孩子们说:宝贝们快到妈妈的怀里来,宝贝们听到妈妈的话一下就全部钻到妈妈的怀里了,他们5个人紧紧的抱在一起。拇指妈妈一出来就表示5。小朋友记住了哦。 4、教师把1——5 的手示数示范一遍。 5、请小朋友跟老师一起练习1——2遍。 6、请小朋友看一看6是怎么表示的,大拇指和食指在一起表示6,在帮中指伸出来就表示7,无名指加上就表示8,全部伸出就表示9,小手握拳就表示0了。 7、请小朋友看一遍6——0的的手示数。 8、请小朋友跟老师练习6——0的手示数1——2遍。 9、练习1——0的手示数1——2遍。 10、老师刚才教了小朋友正数,现在请看倒数。正数的时候是食指先出门,倒数的时候我们要从小拇指开始屈回,请看老师示范一遍。 11、请小朋友跟老师练习1——1遍。 12、请小朋友跟老师一起练习正数和倒数,老师说小手预备,请小朋友回答,预备完毕。双手握拳放在胸前。 13、请小朋友翻开书第2页,认识数字1,依次带孩子认识到9。 14、请小朋友翻开书的第9页和第17页,认识胖瘦、高矮、轻重、多少等。 15、活跃课堂气氛,请小朋友和老师一起做音乐游戏《我捉一条鱼》或《上山打老虎》。教师先示范一遍,小朋友在和老师一起做。 16、教师点评,并对幼儿加以肯定。 17、课间休息。
教学时间:40分钟
教学内容:1、10——100的手示数。
2、认识个位十位在手上的表示。
教学重点:10——100的手示数。
教学难点:在手上认识个为、十位。
教学准备:易道手脑速算第一册人手一本、数字卡片1——100、奖花。
教学过程:
一、复习1——0的正数和倒数。
二、在手上认识个位和十位。
1、 请小朋友伸出右手,我们的右手还有一个好听的名字,叫个位。从1数到9,1
就变色1个、、、、、、9就表示9个。
2、 请小朋友伸出左手,我们的左手也有一个好听的名字,叫十位。从10数到90,
1表示1个10、、、、、、9表示9个10,就是90。
3、 请小朋友一起把左手和右手上的数表示出来。
4、 现在请小朋友看好老师的手左伸20,右手伸1,就表示多少?(21)左手伸30,
右手伸3表示多少?(33)反复练习多次。
5、 请小朋友把书翻到24页,这一页有1——100这些数字,请小朋友伸出右手食
指在手指声吹一口 气,这样手指就变的有魔力了,我们用手点着数字,点到哪
里就读到哪里,准备好了,开始!
6、 很好!小朋友读的很棒,跟老师一起鼓励自己一下:嘿、嘿,我真棒,耶。
7、 请看老师从1数到100。
8、 记忆游戏:卡片、卡片变变变
目标:①、帮助孩子加强记忆力。
②、训练孩子的大脑与眼、耳、口、手的协调能力。
方法一:①、教师拿出数字卡片任意抽取。
②、小朋友看见卡片上的数字,边用嘴说出数字边用手表示相应数
字。
方法二:①、教师拿出数字卡片,任意抽取。
②、小朋友看见卡片上的数字,边用嘴说出边用西欧啊手在书上指
出。
③、游戏反复进行。
9、对本节课进行小结,对孩子进行表扬,并加以肯定,发放奖花。
10、作业:P 10、P 19、P 20、P 23。认识数字的虚线部分按要求完成。
三、家长课堂:
时间:约5分钟
话题:父母是孩子最重要的榜样
内容:家庭是孩子的第一课堂,父母是孩子的第一任老师。年幼的孩子缺少辨别
是非的能力。父母是孩子的榜样,父母的言行举止无论好坏都被孩子不自觉地的
效仿。好的行为效仿很好,但坏的行为被效仿,改起来是很困难的,如果此时父
母加以管教孩子:“你们为什么能这样做?我为什么不能这样做呢?”所以父母
的一言一行都会对孩子产生影响,当我们友好而和善地对待他人时,我们的孩子
就会学到我们的善。当我们因为不想听电话而让孩子告诉别人我们不在家的时,
我们便在孩子的心灵播下了撒谎的种子,所以作为家长,我们在孩子的眼里就是
模范和表率,我们的一举一动,一言一行都在潜移默化地影响孩子。
第二次课
第3课时:
教学时间:40分钟
教学内容:2——5的组成、凑数
教学目标:1、让孩子掌握2——5的组成。
2、让孩子初步理解凑数。
教学准备:录音机、静定训练音乐《水蓝》、蓝色的卡纸一张、奖花、易道手脑速算第一册
人手一本。自制卡片花(2种颜色)、卡片1、2、3、4转盘、音乐游戏《找朋友》。
教学重点:2——5的组成。
教学难点:凑数。
教学过程:
一、检查孩子的作业(5分钟),表扬每个孩子,根据作业的反馈情况,上课时表扬孩
子在家的表现,并且请在家主动复习的孩子到台上来,给孩子掌声和奖花。
二、静定训练
时间:约5分钟
名称:蓝色的梦
目标:1、丰富孩子的视野。
2、使孩子学习宁静、开朗。
3、培养孩子的专注力。
方法:出示蓝色卡纸请小朋友观看。看完以后请小朋友慢慢的闭上双眼,播
放音乐《水蓝》。
内容: 请小朋友慢慢的闭上你的双眼
将刚看到的蓝色重现在我们的脑海中,想象
蓝色的天空,蓝色的大海。蓝色的帆船浮在蓝色的大海上
一切都是蓝色的
微风轻轻的吹,蓝色的帆船在蓝色的海面上轻轻的荡漾着
蓝色的帆船在海面上飘呀飘
一点一点、飘向远方
渐渐的远了,更远了
最后离开了我们的视线
我们陶醉在蓝色的印象中
让我们静静的回想蓝色
三、教学内容
1、 复习上节课所学内容。
2、 故事导入新课。
有一天,小猴和小兔在草地上练习1——100的正数和倒数,看见狗熊哥哥也
在练手,可是怎么和它们练的不一样呢?它们很好奇,于是就过去看看,它们
看见狗熊哥哥做的那么好,可羡慕了。就问:“狗熊哥哥,你练的是什么啊?”
我练的是组成,是老师新教的内容。小猴说:“你练的真好!”小兔:“我们快
去上课吧,说不定啊,今天去上课老师也要教我们呢!”说完小动物们一起往
学校走去。
㈠、2——5的组成
①、现在请小朋友和小动物们学习2——5的组成吧!
②、教师出示:一朵红色的花,贴在黑板上,提问:“小朋友,这里有几朵红
花”,(1朵)在出示一朵黄色的花,帖在黑板上,提问:“这里有几朵黄
花”,(1朵)现在黑板上一共有多少朵花?(2朵)2可以分成1和1,1
和1组成2。一一2,请跟老师一起用手表示。
③、在出示一朵黄色的花帖在黑板上,小朋友看一看,现在黑板上有几朵花?
(3朵)1朵红的,2朵黄的。3可以分成1和2,1和2组成3,一二3。
请小朋友看黄色花,黄花有2朵,红花有1朵,一共有几朵花?(3朵)
很聪明,3可以分成1和2,2和1组成3。一二3,请小朋友跟老师一起
表示3的组成。
④、按同样的方法学习4和5的组成。
⑤、请小朋友看老师完整的示范一遍2——5的组成。
⑥、请小朋友跟老师一起练习2——5的组成。
⑦、翻开书P 25——P 28。
㈡、凑数P 29
①、小朋友请闭上眼睛,老师要变魔术了,老师数到3,你们就睁开眼睛。1、
2、3、、、
②、看一看老师手里是什么?(转盘)小朋友看这上面有哪几个数字?(1、2、
3、4)为什么只有这几个数字呢?因为老师要跟小朋友说的是凑数,什么
是凑数呢?两个数加起来和等于5这两个数互为凑数。小朋友刚才学了5
的组成,还记得吗?1和4,2和3,4和1,那么1的凑数是4,2的凑数
是3,因为凑数是相互的,4也是1的凑数,3也是2的凑数。
③、音乐游戏:《找朋友》
目标:⒈增强孩子学习兴趣。
⒉加强孩子对凑数的记忆。
玩法:⒈把1、2、3的数字卡片发给小朋友,请小朋友到前台来(4个)
⒉请小朋友跟着音乐一起玩《找朋友》
附:内容
找呀找呀找朋友,(小朋友拍手跳)
找到一个好朋友,(小朋友和自己的好朋友手拉手)
敬个礼,握握手(敬礼,相互握手)
你是我的好朋友(拍手,对掌一对一)
⒊老师跟着音乐示范。
⒋小朋友一起玩
游戏延伸:出示大转盘,教师报转盘上的任意数,小朋友说出它的凑数,
把转盘转向它的凑数。
④、休息、奖励。
第4课时:
教学时间:40分钟
教学内容:1、100——1的手指示数。
2、 认识加减号。
3、 认识大于号“>”、小于号“<”、等于号“=”。
教学目标:1、培养孩子手脑的协调性。
2、 掌握倒数的手示数。
教学准备:“+”、“-”“=”卡片,易道手脑速算第一册教材人手一本,奖花
教学重点:1——100的倒数。
教学难点:认识“+”、“-”、“=”号。
教学过程:
一、手指操《十指好兄弟》
1、 教师示范一遍。
附:内容
十指好兄弟,一起做游戏。拇指粗,小指细,中指最高中间挤,二指食指,四指无
名。大家在一起,永远不分离。
2、 请小朋友和老师一起做一遍。
二、1——100的倒数。
1、复习1——100的正数,1——10的倒数。
2、示范1——100的倒数。
3、小朋友跟老师一起做。
4、把1——100的正数和倒数一起做以遍。
5、记忆训练:跺脚。
三、认识“+”、“-”、“<”、“>”、“=”。
1、把书翻开到P 30,请小朋友看到小道头顶上有一个一横一竖的符号,这个符
号叫“+”号。
2、再看小易脚下的符号,只有一横的符号,这个符号叫“-”号。
3、翻到P 30,“<”、“>”、“=”,和老师一起完成书上的练习。
4、游戏:
目标:①、加强孩子对所学符号的认识
②、培养孩子身体的协调性。
方法:①、把符号卡片发给孩子。
②、让小朋友把符号戴在头上。
③、老师叫到谁,谁就按老师的要求做动作。如:“加号、加号跳一
跳”,游戏反复进行。
5、 作业:练习2——5的组成以及书上P 25~29练习。
6、 教师小结,对孩子加以肯定。分发奖花。
四、家长课堂
时间:约5分钟
话题:用兴趣引导孩子快乐学习
内容:几乎所有的孩子都对一些事物有浓厚的兴趣,一只蚂蚁一条小鱼都会
吸引孩子很长时间的注意力。俗话说兴趣是学习和求知最大的动力,但遗憾
的是,许多父母对孩子有强烈教育和培养的愿望,常常会指责孩子一些“没
有用”的兴趣。他们会按照社会或学校既定的模式去设计孩子的未来,把一
些所谓的“没有用”的兴趣统统删掉。但对孩子的心智发展来说,很难用“有
用”或“没有用”去区别孩子们的兴趣。每一种兴趣对孩子的求知欲来说,
都是有价值的,明智的家长总能利用这些兴趣把孩子引向各类知识的殿堂,
并培养出孩子的求知习惯。所以当孩子对某件事物感兴趣时,不能简单地因
为自己认为“没有用”而指责孩子,利用孩子的兴趣去获得与此相关的知识。
第三次课
第5课时:
教学时间:40分钟
教学内容:6——8的组成P 32、P 33、P 34。
教学目标:1、让孩子掌握6——8的组成。
2、让孩子学会6——8的组成的手示数。
3、锻炼孩子手的灵活性,开发孩子的思维能力。
教学准备:录音机、静定训练音乐《永不退色》、一幅有树有水有天空有花草的黑白画、大
象、小羊、小刺猬的头饰各一个、苹果卡片6个、草莓卡片7个、香蕉卡片8
个。
教学重点:让孩子掌握6——8的组成。
教学难点:让孩子学会6——8的组成的手示数。
教学过程:
一、静定训练
时间:约5分钟
名称:蓝色的梦的延伸
目标:1、延伸“蓝色的梦”。
2、帮助孩子从严肃的黑白景象中释放,心情会很愉快。
方法:出示黑白画,引导孩子观看上面景物,如山、水等。播放音乐《永不褪
色》。引导孩子进行想象。
内容: 小朋友请慢慢的闭上眼睛
现在将我们刚刚看到的画重现在脑海中
现在我们想象我们用蓝色的画笔把天空涂上蓝色
大树我们用漂亮的绿色
小溪就用淡淡的蓝色
小花我们就用五颜六色的画笔
现在我们想象到的这幅画是五颜六色、彩色的
画很美很美、、、、
二、教学内容
1、复习上节课内容。(可多样化)
2、导入,引出新课内容
教师:上节课我们学习了2——5的组成,小朋友通过自己的能力练习的很
棒,今天我们一起来学习6——9的组成,在这之前我们先来做个手
指操《小兔子盖新房》。
附:内容
小兔子盖新房,小猴、小狗来帮忙,锯的锯,钉的钉,新房盖的真漂
亮,进屋一看黑漆漆,原来忘了按个窗。
3、新课内容
①、今天老师来上课的时候,在路上遇到了大象伯伯、山羊伯伯、刺猬阿
姨,他们看起来很苦恼,像在想什么事情,我就问大象伯伯:“你们怎
么了,”大象伯伯说:“今天我们去水果店买了许多水果,可是家里有两
个宝宝,这可怎么分呢?”听了大象伯伯的话,老师就说:“大象伯伯 你放心吧!我们班的小朋友可聪明了,他们一定会帮你想到办法的。”
那小朋友赶紧快帮大象伯伯想办法吧!不然一会他们要着急了。
②、大象伯伯买的是什么呢?(苹果)它一共买了多少个?(6个)数边贴
到黑板上。
③、请小朋友到黑板前动手操作,引导小朋友分出1和5,老师在一旁记录,
提问还可以怎么分呢?一直到把6的组成全分一遍。
④、教师示范6的组成手势。
注:教师示范动作要缓慢,让孩子看清老师的手势。告诉孩子前面的一个 数表示在手上,后面的数记在脑子里,最后直接在手上伸出6。 ⑤、教师带小朋友练习2遍。
⑥、引导小朋友观察6的组成。
提问:前一竖排的树有什么变化?(越来越大)且下面的数都比上面的数多
几个?(1个)后一排的数有什么变化?(越来越小)且下面的数都
比上面的数少几个?(1)。
⑦、 用同样的方法教授7、8的组成。
⑧、课间休息。
第6课时
教学时间:40分钟
教学内容:1、9的组成及手示数。P 35、36
2、认识上、下、前、后、中方位。P 38
3、记忆训练P 46
教学目标:1、让孩子掌握9的组成口诀及手示数。
2、认识上、下、前、后、中方位词。
教学准备:易道手脑速算第一册教材人手一本,奖花。
教学重点:9的组成手势。
教学难点:让孩子理解上、下、前、后、中方位词。
教学过程:
一、教授新课内容
1、用教7、8组成的方法教授9的组成
2、教师示范9的组成手示数。
3、教师带小朋友练习2—3遍。
4、认识方位。
①、请小朋友把数翻到第38页。我们一起来看看这幅图,一起来听个故事。 ②、教师讲故事
附:不知不觉夏天到了,小动物们也般到了新房子里了。新房子可真漂亮啊!前面有
一片绿色的草地,草地上开满了黄色的向日葵,房子的后面是大海,在热的夏天看见大海心里也凉快了许多。新房子的三层,大象住在中间、小猪住在大象的上面、老虎住在大象的下面。看!它们正在问我们:“小朋友你们知道我们都住在哪里吗?”小朋友你们能说出小动物在谁的上面、谁在谁的下面、谁在谁的前面、谁在谁的后面、谁在中间吗?
③、请小朋友说一说方位。
5、记忆训练:双手拿东西P 46。
目标:训练孩子的记忆力。
时间:5分钟
过程:
①、请小朋友看清楚了每次老师左手哪的是什么?右手拿的是什么?
②、请小朋友回答。
6、作业书上P 31~36,练习6~9的组成的手示数。
7、教师小结,并对孩子加以肯定。分发奖花。
二、家长课堂
时间:约5分钟
话题:孩子失去兴趣的原因
内容:现在我们经常听到很多家长说:“我家孩子对什么都不感兴趣。”那我
们有没有想过为什么会出现这样的现象呢?其实仔细的分析一下,这并不是
孩子们不努力,而是对假装积极的表面做法失去了兴趣,你能说他们怪癖
吗?我们家长做的事都是从表面上进行评价的,随便应付的,孩子对只以表
面评价的培养方法是抵触的,父母应该改正仅以表面评价的方式,否则会助
长孩子的反抗心理。换句话说大人总是是以表面进行评价,这是导致孩子失
去兴趣的根本原因,对孩子经过一番努力完成的事,不能盲目的进行评价。
第四次课
第7课时:
教学时间:40分钟
教学内容:1、一位数直加直减P 39、40、41、42、43、45。
2、思维训练P 44。
教学目标:1、让孩子熟悉直加直减的运算程序。
2、让孩子快速运算一位数的直加直减。
3、开发孩子思维能力。
教学准备:录音机、静定训练音乐《我想知道什么是爱》、奖花、小动物头饰若干、易道手脑速算第一册人手一本、红色笔一只。
教学重点:一位数的直加直减。
教学难点:思维训练。
教学过程:
一、静定训练:
时间:约5分钟
目标:1、帮助孩子在活动中学会彼此相爱。
2、让孩子知道付出爱,得到爱懂得感恩。
方法:同桌的两个小朋友面对面的坐下,手拉手,教师要引导孩子学习
吸气和吐气。播放音乐《我想知道什么是爱》。请孩子随教师语言
进行吸气和吐气。
内容: 小朋友请轻轻的闭上你的眼睛
慢慢的吸一口气,想象你吸入的是新鲜的空气和能量
在慢慢的吐出,想象你吐出的都是坏的情绪和不好的东西 现在你的身体里坏的情绪都不见了
在你的心中充满爱和宽恕
你感觉正将心中的爱通过手心传递给你身边的朋友
你一定感觉到你的手心很热
因为这是爱的力量
这就是爱
二、教授新课:
1、复习。
①、复习1—100、100—1的手示数。
②、复习组成。
2、故事引出新课、教授新课内容。
①、故事:森林里开速算比赛,老虎大王当裁判。参加比赛的有小猫、
小狗、小兔、小狐狸。随着老虎大王的一声:“开始”。小动物们用它们的小手快速的算了起来。只看到没有一会大家都陆续的教了考卷。老虎大王一看。小猫错了3题、小狗错了5题、小狐狸一题没有错、小兔错了2题。小朋友你们知道速算比赛谁得了第一名吗?(孩子回答:小狐狸)
②、刚我们听了故事知道了小动物是在进行速算比赛。那今天老师也要
带小朋友一起进行速算比赛。要学习速算我们能就要用我们的小手来进行算。老师现在就来教我们怎么用我们小手来进行算题。我们先学习一位数的直加直减。
③、解释直加:直加就是直接加法,加几时就在什么的手上伸出几。比如
3+1=?我们先在手上伸出3,加1的时候我们在伸出1。3+1就等于4了。 在看2+5=?我们先在手上伸出2,加5的时候我们直接伸出5。2+5就等
于7。
④、教师出直加题目孩子算(刚开始教师的速度要慢,逐渐加快速度)。 ⑤、解释直减:直减就是直接减法,减几时小手上就可以直接屈回几。比如7-5=?先在手上伸出7,减5的时候就直接在手上屈回5,7-5就等于2。在看4-2=?先在世上伸出4,减2的时候直接在手上屈回2,4-2就等于2。
⑥、教师报直减题目孩子算(刚开始教师的速度要慢,逐渐加快速度)。
4、 出示教材,请孩子把书翻到第41页,小朋友一起伸出小手算一算,老师报
题。第一个说出答案的小朋友将得到大拇指。
5、 请孩子看书43页,小朋友我们一起来看看这幅图,在听老师说故事。
在一片草地上有6只羊在吃草,这时候啊有5只羊看见天有点不怎么好,要下雨的感觉,于是5只羊就一起往家里走去,这道题我们应该怎么做啊?对先在手上伸出6,回去5只羊我们就把5直接屈回去,那就等于1只羊了。在看池塘里本来有2只鸭子,这时候又来了2只,那我们应该先把2只鸭子表示在手上,又来了2只,就直接伸出2,那就等于4只了。
6、 我们在看43页,请小朋友把你们的红色的笔拿出来,我们先用我们的小手
把葫芦上的题目算一下,看哪道题上的两道题的答案是一样的,我们就用红色的笔把葫芦的身体涂成红色的。最先做好的小朋友将得到老师的大拇指。
7、 现在请小朋友把书翻到45页,现在老师报题请你们一起来算,算的快的得
大拇指。
8、教师小结,并对孩子加以肯定。根据孩子所得的大拇指分发奖花。
9、课间休息。
第8课时:
教学时间:40分钟
教学内容:1、10的组成。
2认识个位、十位。
教学目标:1、让孩子掌握10的组成口诀及手示数。
2、让孩子初步了解个位和十位上数的关系。
教学重点:孩子掌握10的组成的口诀及手示数。
教学难点:让孩子了解个位和十位数的关系。
教学准备:易道手脑速算教材第一册人手一本、奖花。
教学过程:
一、复习
1、 复习2—9的组成口诀。
2、 复习一位数直加直减。
二、教授新课
1、 教授手指操《数字歌》。
小朋友我们认识了1—10的数字,可是你们知道这些数字都像什么吗?下面老
师就来告诉你答案。看老师做完手指操《数字歌》你就知道答案了。
①、教师示范。
附:1像铅笔细又长;2像小鸭水上漂;3像耳朵听声音;4像小旗迎风摆;5像称
钩来买菜;6像小哨吹一吹;7像镰刀割青草;8像麻花拧一拧;9像小勺来
盛饭;10像小棒加鸡蛋。
②、带孩子一起做《数字歌》。
2、 教授10的组成。
小朋友把书翻到36页,请大家根据柠檬的排列的规则填上数字,然后跟老师
学习10的组成手示。
3、 请小朋友把书翻到49页,我们来认识个位、十位。在手上我们已经认识了个
位、十位,我们今天学习在计数器上认识个位、十位。
4、 小朋友请看个位,个位是从右边数的第一位数,先看第一个计数器上是多少?
对了,是7,我们可以说成7个1是7。
5、 下一位是十位,十位是右边的第二位,第一计数器上是40,40是由4个10组
成,也可以说由40个1组成。40可以分成4个10,或者是40个1。
6、 带孩子练习50页的习题。
请小朋友把书翻到50页,我们一起来做练习。
7、 游戏:接力赛
目标:1、增强孩子对加法口诀的记忆。
2、训练孩子手脑口耳的协调性。
规则:1、请几位小朋友上台,教师规定一个数,如6。
2、请小朋友一个一个的按顺序说出6的口诀,并且用手表示出来。
3、游戏可反复进行。
8、思维训练:
时间:5分钟
目标:①、培养孩子动脑筋的好习惯。
②、拓展孩子的思维能力。
过程:①、请小朋友把书翻到44页。
②、教师讲题,引导孩子思考。
③、孩子讨论,并回答问题。
9、作业:P 47、48、51。练习册上面内容。
10、教师小结,并对孩子加以肯定。按孩子得的大拇指分发奖花。
三、家长课堂:
时间:约5分钟
话题:家长是培养孩子能力的重要条件
内容:培养孩子的能力是地球上所有父母义不容辞的重大任务。任何孩子的培
养都离不开父母,父母所创造的环境——家庭,是培养孩子的重要条件。孩子
刚降落到世上时,他分不清善恶美丑,他只有通过家庭日常活动,才能使自己
分辨能力不断提高,所以说孩子的能力不是从天上掉下来的,通过适应环境条
件培养出来的。一个愉快的温暖的家庭会把孩子培养为善良、感觉敏锐的人,
以表面上装饰的漂漂亮亮的家庭并不一定能培养出好孩子。
第五次课
第9课时:
教学时间:40分钟
教学内容:两位数直加直减P 55
教学目标:1、让孩子熟悉直加直减的运算程序。
2、让孩子快速运算两位数直加直减。
3、培养孩子的运算能力。
教学重点:两位数直加直减。
教学难点:两位数加一位数。
教学准备:录音机,静定训练音乐《仙境》,易道手脑速算第一册教材人手一本,奖花。 教学过程:
一、静定训练
时间:约5分钟
目标:1、开发孩子的想象力。
2、学习听。学会管理自己的能力,也就是定。
方法:播放音乐《仙境》,请小朋友慢慢的闭上眼睛跟老师的语言进行想象。 内容: 请小朋友慢慢的闭上眼睛
想象自己是一个高飞的风筝
在天空自由自在的飞翔
白云在你身边为你伴舞
小鸟在你身边为你唱歌
飞呀飞呀飞到了美丽的大海边
飞累了静静的躺在沙滩上
安静的就要睡着了
但是告诉自己我不能睡
我正在做易道手脑速算静定训练
二、复习
1、复习1—100,100—1的手示数。
2、复习加法口诀
3、复习一位数直加直减。
三、教授新课
1、导入
小朋友请告诉老师3+5=?(8)对了真聪明,那我们看看33+55=?(88)小朋友 真是太聪明了,今天老师就教小朋友两位数直加、直减。
2、出例题:22+22=?先伸出22(左手伸出2,右手也伸出2),那加22的时候(左手
十位再伸出2,右手个位再伸出2),一共等于多少?(44)很棒。那15+23=?
先伸出15(左手伸出1,右手伸出5),加23的时候(左手十位伸出2,
右手个位伸出3),一共等于多少?(38)我们小朋友太聪明了。
3、请小朋友跟老师一起练习,11+55=?22+11=?„„
4、刚刚小朋友表现的特别棒,现在我们来学习减法。
例题:77-55=?双手伸出77,减55的时候(左手十位屈回5,右手个位也屈回5)
等于多少?(22)真棒,38-21=?双手先伸出38,减去21的时候(左手十 位屈回2,右手各位屈回1)等于多少?(17)
5、请小朋友把书翻到第55页,拿出蓝色笔和黄色笔,把答案是单数的涂上蓝色,是
双数的涂上黄色,看哪个小朋友算的最快。
6、课间休息。
第10次课
教学时间:40分钟
教学内容:1、练习两位数直加直减。P 59
2、思维训练。P 58
教学目标:1、熟练掌握两位数直加直减的运算。
2、提高孩子的运算能力。
教学准备:易道手脑速算教材人手一本,奖花。
教学重点:两位数直加直减。
教学难点:熟练掌握两位数直加直减的运算。
教学过程:提高孩子的运算能力。
一、练习两位数直加直减。
1、分组比赛
教师:“今天老师要看看是我们小女孩棒,还是小男孩棒,棒的那组每人能的到一
颗小星星。”
2、请小朋友把书翻到第59页,我们看到有许多小企鹅,它们正要去参加一个Party ,
要好好的打扮一下,可是企鹅的衣服和头花都是一样的颜色,不小心弄乱了,怎么也找不到自己的,企鹅妹妹非常着急,时间马上就到了啊!突然有一只小企鹅叫起来:“我们可以去找小朋友帮忙啊!我们衣服上都有加减法,这些小朋友都会的,我们把数字贴在身上,让他们根据答案帮我们找衣服和头花,快走。”说完小企鹅就过来找我们了,小朋友们看一看,企鹅身上有答案,我们把头花和衣服上的题目算出来,就知道是哪个小企鹅的了,找到以后就赶紧给他们穿上,用线连起来,要不然他们就不能参加Party ,他们会很伤心的,我们可不能让小企鹅他们失望啊!小朋友们加油!
3、思维训练
时间:5分钟
目标:1、培养孩子动脑筋的好习惯。
2、拓展孩子的思维能力。
过程:①、请小朋友把书翻到第58页,谁坐在地上啊?(小狗)它在干什么呢?
听完故事就知道了。
②、 有一天,小狗在外面和好好朋友一起玩耍,玩到很晚才回家,它不知
道家里停电了,它按了一下开关灯没有亮,怎么回事呢?它很生气,所
以又按了三下,小朋友请你想一想,小狗家的灯会亮吗?
③、教师引导孩子分析答案。
4、作业:P56、57、60,练习册上面内容。
5、教师小结,并对孩子加以肯定,分发奖花。
二、家长课堂
时间:约5分钟
话题:多花一些时间陪伴孩子
内容:现在的家长因为工作忙,抽不出时间来陪孩子。只注重孩子的物质需要,
忽视了孩子的感情需要,这种爱是片面的,当孩子需要父母陪伴时,有的
家长就说:“去去,一边玩去别烦我,”这样孩子会非常失望,会导致孩子
烦躁,甚至通过摔打自己的玩具发泄内心的不满,所以为了孩子的身心健
康,在工作之余,务必要抽出一些时间,尽可能多的陪伴你的孩子,和孩
子一起做游戏,一起看图书,你会发现孩子特别的高兴。父母如果不能很
好的与孩子接触,不重视与孩子交流,会导致孩子性格的孤僻和冷漠。
第六次课
第11次课:
教学时间:40分钟
教学内容:11——14的组成。第二册书P 4、5、6、7。
教学目标:1、让孩子掌握11—14的组成口诀。
2、让孩子学会11—14的组成手示。
3、锻炼孩子手的灵活性,开发孩子的思维能力。
教学准备:录音机、静定训练音乐《小雨落在你脸上》、易道手脑速算人手一本第2册、星
星卡片若干。
教学重点:让孩子掌握11—14的组成口诀。
教学难点:让孩子学会11—14的组成手示。
教学过程:
一、静定训练:
时间:约5分钟
目标:1、训练孩子的想象能力。
2、感受雨天的美丽以及春天到来时的心情。
方法:播放音乐《小雨落在你脸上》,请孩子闭上眼睛跟老师的语言进行想象。 内容: 慢慢的闭上你的眼睛
想象自己正走在乡间的小路上
不知什么时候天空下起了毛毛细雨
小雨落在你的身上、脸上,痒痒的
风轻轻的吹过来
又有点凉凉的感觉
小雨落在你脸上
那是在告诉你春天来了、、、、、
二、教学内容
1、复习上节课所学内容。
2、今天小朋友很不错,下面我们一起来做手指操《小毛驴》。
附:内容
我有一只小毛驴,我从来也不骑,有一天我心血来潮,骑着去赶集,我手里拿着 小皮鞭,我心里真得意,不知怎么花啦啦啦,就摔了一身泥。
3、故事导入新课
①、晚上,小朋友都睡了,小动物也睡了,地上的一切都安安静静的。这时候天上的小
星星也要睡觉了,它们也都睡的很好,可是有一对小星星却睡不着,着个对有11
颗小星星,它们睡不着,但是又怕队长批评,所以不敢有声音,坚持了很久还是睡不着,突然有一只想起了月亮婆婆,已经好久没听她讲故事了,好想去听啊!于是它碰碰旁边的那颗星星,正好它也没睡着,它们轻轻的一起到月亮婆婆那里去听故事了。小朋友想一想,一共11颗星星,有两颗去了月亮婆婆那里,还有几
颗小星星啊?(9颗)这样我们就知道2和9组成11,一会又去了一颗,还剩几颗 ?(8颗)那3和8可以组成11„„9和2可以组成11。听完了故事,月亮婆婆说: “孩子们,明天还要上学呢?快点回去睡觉吧。”小星星们说:“月亮婆婆谢谢你给 我们讲故事,我们这就回去睡觉。”月亮婆婆说:“好孩子,下次爱给你们讲故事。” ②、小朋友故事听完了,现在我们要学习11的组成了,
③、教师示范
④、现在请小朋友跟着老师一起做,老师做一遍,小朋友做一遍。
⑤、让小朋友观察11的组成,引导小朋友发现其中的规律(前面一排的数越来越大,
且下面的数比上面的数多1;后一排的数越来越小,且下面的数比上面的数少1)
4、我们已经学了11的组成,那我们在来看看12、13、14的组成有哪些,在黑板上写 出12、13、14的组成。
①、教师示范
②、教师带小朋友练习一遍。
5、游戏:碰球
玩法:例11的组成
老师说:“你的2球碰几球?”小朋友说:“我的2球碰9球”,以此类推。游 戏可反复进行。
6、课间休息。
第12次课
教学时间:40分钟
教学内容:1、复习11—14组成的手示数。
2、认识图形P 13
3、思维训练P 14
教学目标:1、熟练掌握11—14组成的手示数。
2、知道图形的名称
教学准备:易道手脑速算教材第1册人手一本,奖花
教学重点:11—14组成的手示数。
教学难点:认识图形
教学过程:
一、练习11—14的组成
1、 教师带小朋友把11—14的组成一起练一遍。
2、 请小朋友把书翻到第1页,看到什么了?(草霉、棒子、巧克力)小朋友数数有
多少个?
3、 请小朋友把书翻到第2页,上面有许多水果,我们来把他们找朋友,橘子2个2
个的分,柠檬3个3个的分,草莓的朋友最多9个9个的分。
4、 请小朋友看第3页,上面有许多橘子船,我们把答案是单数的涂上紫色,是双数
的涂上黄色。
5、 认识图形
①、请小朋友把书翻到第13页,我们看到了4只小羊和4只风筝,它们在干什么呢?让我们来听个故事你们就知道答案了。
附:春天到了,4只小羊出来放风筝,可是它们却分不清哪只风筝是自己的,这可怎 么办呀?这时听到小蓝羊说:“我的风筝4条边是相等的。”小红羊说:“我的风
筝有一面没有直的边。”小黄羊说:“我的风筝有4条边每2条一样长。”小绿羊
说:“我的风筝有2条一样长的边和2条不一样长的边。”小朋友们听完了这个故
事,你们能帮助小羊它们找到自己的风筝吗?
③、引导孩子讨论,根据故事帮小羊找到自己的风筝并连线。
6、 记忆训练
时间:5分钟
目标:训练孩子记忆力
过程:①、请小朋友把书翻到地14页,看上面有几种图形?几种颜色?并数
一数每种图形有几个?
②、请小朋友回答。
7、 作业:P 14、15。
8、 教师小结,并对孩子加以肯定,分发奖花。
三、家长课堂
时间:约5分钟
话题:不要任意指责孩子
内容:父母好像总是爱责备孩子,不善于表扬孩子。一味地责备,不用说孩
子,就连大人也会失去信心,那么想让孩子不产生反抗心理都很难。
责备当然也是从爱孩子的角度出发,父母为了责备往往采用令人可怕
的脸、声音或表情。不防用摄像机把它录下来,自己看了心情都不舒
畅,何况孩子呢?如果孩子感到恐惧、害怕,那不管我们怎么责备和
说教他也听不进去。就算孩子停止做坏事,那也因为他讨厌在次经受
以前那种可怕的体验,并不表明他懂得了“这件事不能做”的道理。
我们经常听到这样的指责:“你怎么这么笨?你能干什么?”有许多家
长和老师不在乎说出这些不该说的话,甚至想通过刺激使孩子面对现
实,但孩子不能理解大人的意图和苦心。指责只会打消孩子的欲望,
剥夺孩子发展的可能性。通过责备让孩子做和通过表扬让孩子做,二
者对孩子的影响是完全不同的。所以,我们要用冷静获得态度和温暖
的心对待孩子,注意和发扬孩子的优点。
第七次课
第13课时:
教学时间:40分钟
教学内容:15—18的组成P 8、9加法口诀表P 10。
教学目标:1、让孩子掌握15—18的组成口诀。
2、让孩子学会15—18的组成手示数。
3、熟练掌握直加直减。
教学准备:录音机、静定训练音乐《森林之春》、奖花、易道手脑速算教材第2册人手一本。 教学重点:让孩子掌握15—18的组成口诀。
教学难点:让孩子学会15—18的组成手示数。
教学过程:
一、静定训练:
时间:约5分钟
目标:1、进一步拓展孩子的想象空间。
2、激发孩子对大自然的认识,对春天美的认识。
3、帮助孩子发现宁静并享受其中之美。
方法:播放音乐《森林之春》,请孩子根据老师的语言进行想象。
内容: 春天来了,春风吹
春风吹绿了柳树
吹红了桃花,吹来了燕子
吹醒了青蛙,吹得小雨轻轻的下
森林里大家乐开了花
你种菜来我种瓜
大家一起把春天夸
小草说:春天让我发了芽
桃花说;春天让我笑开花
燕子说:春天让我回了家
青蛙说:春天我又睡醒啦
小雨说:春天让我帮大家快快长大
二、教授新课
1、 复习上节课所学内容。
2、 我们小朋友平时过马路的时候,要遵守交通规则,那今天我们就学一个和交
通有关的手指操《红绿灯》。
附:内容
红灯停,绿灯行,我和哥哥手拉手,迎面走来老奶奶,一步一步颤悠悠,我
和哥哥忙走过,搀扶奶奶到路口,奶奶问我叫什么,我们对她挥挥手。
3、 小朋友过生日时都会吹蜡烛对不对,请小朋友把书翻到第8页,我们来数数
有多少根蜡烛?(15)今天我们就来学习15的组成。把15的组成写到黑板
上。
4、 教师示范。
5、 请小朋友和老师一起做一遍。
6、 请小朋友把书翻到第9页,看上面都有谁?(山羊、鹅、唐老鸭)它们也在
学习组成,看看他们学到哪了?(16、17、18)我们一起来看看16、17、
18的组成有哪些?把16、17、18的组成写到黑板上。
7、 教师示范。
8、 请小朋友和老师一起做一遍。
9、 请小朋友把15——18的正组成连起来练习一遍。
10、 今天小朋友表现的都很棒,我们把加法口诀复习一遍,看你们有没有忘记。
11、 课间休息。
第14次课时
教学时间:40分钟
教学内容:1、复习直加直减
2、思维训练P 22
教学目标:1、熟练掌握直加直减运算。
2、提高孩子的运算能力、思维能力。
教学准备:易道手脑速算教材第2册人手一份,奖花。
教学重点:熟练掌握直加直减运算。
教学难点:提高孩子的运算能力、思维能力。
教学过程:
一、复习直加直减
1、 音乐律动导入新课。
①、老师刚看到小朋友算题都很辛苦,累了一身汗,现在老师就来教小朋友一个音乐
律动《我爱洗澡》,洗完澡啊身上就舒服了,先看老师做一遍。
附:我爱洗澡,皮肤好好,、、、、、
②、老师与孩子一起在做一次。]
③、刚都洗好澡了,我们现在身体已经充满了力量,让我们一起来做来进行个加减法
比赛吧。
④、分组比赛。表现好的组得大拇指,得最多大拇指得奖花就最多。
2、 记忆练习
请小朋友把书翻到第22页,我们一起看一看这些数字宝宝,在这些数字里啊有的数字宝宝不是这一家的孩子,它走错地方了,现在请你快速的把它们找出来并用笔把它圈起来。
3、 教师小结。教师加以点评,肯定孩子。根据得大拇指的数目分发奖花。
4、 布置作业。P 11、12、回家练手、练习册上的两位数直加直减习题。
三、家长课堂
时间:约5分钟
话题:培养孩子的持久力
内容:现在的孩子缺乏集中注意力和持久力,这样的孩子一般有两种情况;
一种是无论做什么马上就会厌倦,比如做一件事不到5分钟,就开始厌烦而
想放弃。另一种是三天打鱼两天晒网。那么应该如何培养持久力呢?最简单
的方法,规定一件事,要求孩子每天都要完成。对于第一种类型的孩子我们
就循序渐进增加他们做一件事情的时间。比如学习,昨天学了5分钟,今天
就设法给他延长至6分钟,但不能一味求快。重要的是每当孩子做完一件事
情时,一定要好好表扬他一番。即使不能有始有终也不要责备他们,家长要
有足够的耐心。这时需要的是给孩子鼓励,让他们一会接着做或明天继续努
力。对于那些三天打鱼两天晒网的孩子,要从增加他们的自信心开始做起。
不要觉得这是天生具有的性格,对他们失去信心,要让他们清醒的认识到自
己也有坚持到底的优良素质。每天坚持做固定的几件事,就能够培养孩子的
持久力。首先要说服孩子,在督促孩子去执行,除非有身体不适的特殊原因。
万一孩子想偷懒,强制也要执行,一旦养成习惯,孩子就不会觉得费力。
第八次课
第15、16课时:
教学时间:80分钟
教学内容:考试
教学目标:1、了解孩子的接受能力。
2、让每位家长了解孩子的学习情况。
教学准备:录音机、静定训练音乐《晚风》、教师根据自己班孩子的学习情况出的试题孩子
人手一份。
教学过程:
一、静定训练:
目标:1、安抚孩子兴奋和恐惧的心理。
2、对孩子的想象力的进一步开发。
3、引导孩子对夜晚宁静、安详美的认识。
方法:播放音乐《晚风》,引导孩子随老师的语言进行想象。
内容: 慢慢的闭上你的眼睛
现在你感觉到现在就是夜晚
你正在夜光下散步
夜已深了
大地妈妈已经安然入睡了
周围的小动物、植物都已经在大地妈妈的怀抱里睡着了
安静及了,这时候只能听到夜风吹在树上发出哗啦、哗啦的声音 夜风吹在你的身上你感到凉凉的
这是夜风在告诉你
夜深了,快快回到你温暖的小窝睡觉吧、、、、、、
教学过程:
一、考试
1、 请小朋友背诵加法口诀并用小手表示出来,教师记录时间。(老师可根据本班
学生人数分配一次是两个孩子一起,还是一个人一个人背诵)
2、 孩子背诵结束后老师出题孩子运算。(可多样化)
3、 休息(10分钟)
4、 发放试卷请孩子带回家做。(因为孩子的年龄比较小,拿笔不是很好,所以我
请孩子到回家请父母报题孩子算,家长帮助孩子写数字。并请家长写回执单,
孩子必须一次性完成所有题目。)
5、 教师点评。肯定加法口诀背的好的孩子,对不怎么好的孩子引导鼓励,让孩子
有信心学好。
6、 作业回家练手,做考卷。
二、家长课堂
时间:约5分钟
话题:父母要成为孩子的朋友
内容:父母与孩子的血缘关系决定了父母是孩子最亲近的人,但这不表明父母
是孩子最贴心的人。我们过去有一种观念,父母是老子,儿女是小子。子女就
要听父母的话。家长要和孩子多沟通交流,尊重孩子的愿望,选择培养与孩子
共同的兴趣,下棋、看球赛等等。这样孩子才会喜欢你,信任你,把你当成知
心的朋友对待,善于倾听孩子的诉说,有时他们的问题有点幼稚单纯,千万不
要轻视或取笑他们,与他们一起讨论,鼓励他们去自己面对与战胜困难,一旦
和孩子相处的像朋友一样,孩子和我们就会无话不谈,孩子就会意识到这是多
么幸福的事。
第九次课
第17课时:
教学时间:40分钟
教学内容:一位数伸拇屈凑加法。P 15、16、17、19
教学目标:1、让孩子熟悉一位数伸拇屈凑加法的运算程序。
2、让孩子了解在什么情况下用伸拇屈凑。
教学准备:录音机、静定训练音乐《想象》、奖花、易道手脑速算教材第2册人手一本、青
红苹果各一个。
教学重点:让孩子熟悉一位数伸拇屈凑加法的运算程序。
教学难点:让孩子了解在什么情况下用伸拇屈凑。
教学过程:
一、静定训练:
时间:40分钟
目标:1、训练孩子的记忆力。
2、让孩子学习对事物的重现,进而学习专注。
3、训练孩子的味觉想象力。
方法:教师先出示苹果两个,引导孩子观看苹果的颜色、大小、形状等。最后
教师收走苹果,播放音乐《想象》,请孩子跟随老师的语言进行想象。
内容: 小朋友请你慢慢的闭上眼睛
把刚刚你看到的苹果重新浮现在你的脑海里
有个小的红苹果
大的青苹果
红的苹果吃起来一定很甜很好吃
一口咬下去,啊!真是又想又甜
青的苹果一定还没有熟透,应该有点酸哦
咬下一口,真的很酸
不过味道很好
不信你尝一尝、、、、、
二、教授新课
1、收试卷,表扬速度快的小朋友。
2、复习直加直减。
3、导入
①、小朋友都看过木偶戏吧,那你知道木偶为什么会动吗?今天老师就来告诉你!下面老师就来做个手指操,名字就叫《木偶戏》。
②、教师示范。
附:小朋友,小朋友乐着笑着看木偶。胖娃娃,扭啊扭,老寿星,胡子抖,一个一个翻跟头,木偶为啥这样呢?全靠叔叔的两只手,不信你去看一看,秘密就在幕后头。 ③、请小朋友和老师一起做一遍。
4、一位数伸拇屈凑加法。
①、一天,猴妈妈买了许多桃子,小猴子很乖,先拿了桃子给猴奶奶吃,猴奶奶可高兴了。猴奶奶说:“听说小猴子会学加减法了,现在奶奶报几道题给你算算,可以吗?”小猴子说:“ 可以啊!那你就考考我吧!”奶奶就说:“1+4=?2+3=?”当奶奶报完1+4,小猴子就傻了,这可怎么算啊?这时小兔子来了说:“小猴子,该上课了,我们一起快走吧!”小猴子听了可高兴了说:“奶奶,等我上完课在算给你看。”然后就和小兔子走了。到了教室就问大象老师:“今天奶奶问我4+1=?我没算出来,你快教教我吧!”大象老师说:“等这节课上完,你就知道怎么算了,上课要好好听。”
②、今天小猴子遇到了一个问题,它说:“4+1=?”,那我们小朋友知道怎么算吗?前几节课我们学习的是直加直减,今天开始我们就要学习伸拇屈凑加法了,就是伸出拇指,减去凑数的加法。
④、请问小朋友凑数是什么?两数之和等于5,这两个数互为凑数。请小朋友告诉老师,
哪些数互为凑数?(1和4,2和3,3和2,4和1)
⑤、小朋友真棒,现在先跟老师学习伸拇屈凑加法的运算程序:
加1没有就减4,最后别忘伸拇指
加2没有就减3,最后别忘伸拇指
加3没有就减2,最后别忘伸拇指
加4没有就减1,最后别忘伸拇指
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手脑速算教案
第一节 试讲课
教学时间:45分钟
教学内容:1、初步熟悉数与手。
2、1—10的认识与简单加减法。
3、给家长讲一遍所有手脑速算一学期所学课程内容的整体概况。
教学目标:1、让家长明白手脑速算是用我们的双手和双脑共同计算的一门技术,一方面能
开发同学们的左右脑活跃思维。另一方面,宝宝们学会了手脑速算后算数学题会更快更准确。
2、让宝宝初步熟悉1—10的手示数及加减法。
教学准备:1-10小卡片,以及小兔子加减法卡片。
教学重点:认识1-10手示数。
教学难点:熟练应用手计算最简单的一位数加减法。
教学过程:
一、静定训练
时间:约5分钟
名称:森林遐想
目标:1、培养孩子发现宁静并享受其中之美。
2、培养孩子肢体的控制力与意志力的发展。
3、帮助孩子养成注意力集中的习惯。
内容: 小朋友请慢慢的闭上眼睛
想象自己正在美丽的大森林里
阳光从树缝中照射下来
撒在你的身上
柔柔的,暖暖的,听
小鸟儿正在歌唱,小虫子正在为它们伴奏
风和草正说着悄悄话
让我们静静的倾听
它们在说些什么、、、、、、
方法:1、告诉小朋友做静定训练的时候一定要闭上眼睛,一定要按照老师的
要求去做。刚开始老师要多引导孩子。
2、在做静定训练前老师要做好准备工作。
3、播放音乐《森林狂想曲》,请小朋友轻轻闭上眼睛。
4、教师要声情并茂的朗诵内容。
注意:当音乐结束时,要轻轻的请孩子睁开眼睛。
二、课前要求:
鼓励:1、刚才的静定训练的时候,小朋友都表现的非常棒,现在我们要学习
新的内容了,请小朋友听好,按老师的要求去做。
2、上课时眼睛要看着老师,小嘴巴不能说话。回答问题或说话时一定要举手。
3、表现棒的小朋友会得到老师的大拇指,得到五个大拇指就能换一颗奖花,
得30颗奖花就可以换一个奖品(出示部分奖品),想要的小朋友一定要努
力做到哦!老师相信小朋友一定能表现的棒棒的。
三、教学内容:
1、请小朋友把书翻到第1页,先看老师,轻轻的把书翻开用小手轻轻翻到下
第二课时 一页,请看第一页的左边有一个光荣榜,小朋友得到的奖花都要贴在这里。小易和小道都在为小朋友加油呢!好,让我们看看第一页,请小朋友告诉老师第一页是什么(小手)请小朋友按照老师说的手指名称去找手指。 2、说出手指名称(小朋友指出在手上的哪里,并请小朋友用自己的小手来动一动,依次说出每个手指名称) 3、请小朋友轻轻的把书合上,听老师说一个小手的故事,让我们重新认识一下我们的小手。故事的名字叫《小手的一家》。 附:我们的小手其实是相亲相爱的一家人,(伸出手)食指是家里的老大,他每天都会第一个起床,他是最勤快的,大家都叫他大哥,而且大哥每天还帮妈妈做做很多的事情,他一个人的时候表示1;二哥是中指,他也很勤快,他一个人的时候也表示1;无名指是老三,他可没有大哥和二哥勤快,妈妈每天叫他好几次他才起床,小朋友可不能学他哦。他一个人的时候又表示1;小拇指是最小的,她是个小姑娘,她有个好听的名字叫小妞妞,她每天都是最后一个出门,她一个人的时候也表示1;大拇指是他们的妈妈,她非常疼爱她的孩子们常常对孩子们说:宝贝们快到妈妈的怀里来,宝贝们听到妈妈的话一下就全部钻到妈妈的怀里了,他们5个人紧紧的抱在一起。拇指妈妈一出来就表示5。小朋友记住了哦。 4、教师把1——5 的手示数示范一遍。 5、请小朋友跟老师一起练习1——2遍。 6、请小朋友看一看6是怎么表示的,大拇指和食指在一起表示6,在帮中指伸出来就表示7,无名指加上就表示8,全部伸出就表示9,小手握拳就表示0了。 7、请小朋友看一遍6——0的的手示数。 8、请小朋友跟老师练习6——0的手示数1——2遍。 9、练习1——0的手示数1——2遍。 10、老师刚才教了小朋友正数,现在请看倒数。正数的时候是食指先出门,倒数的时候我们要从小拇指开始屈回,请看老师示范一遍。 11、请小朋友跟老师练习1——1遍。 12、请小朋友跟老师一起练习正数和倒数,老师说小手预备,请小朋友回答,预备完毕。双手握拳放在胸前。 13、请小朋友翻开书第2页,认识数字1,依次带孩子认识到9。 14、请小朋友翻开书的第9页和第17页,认识胖瘦、高矮、轻重、多少等。 15、活跃课堂气氛,请小朋友和老师一起做音乐游戏《我捉一条鱼》或《上山打老虎》。教师先示范一遍,小朋友在和老师一起做。 16、教师点评,并对幼儿加以肯定。 17、课间休息。
教学时间:40分钟
教学内容:1、10——100的手示数。
2、认识个位十位在手上的表示。
教学重点:10——100的手示数。
教学难点:在手上认识个为、十位。
教学准备:易道手脑速算第一册人手一本、数字卡片1——100、奖花。
教学过程:
一、复习1——0的正数和倒数。
二、在手上认识个位和十位。
1、 请小朋友伸出右手,我们的右手还有一个好听的名字,叫个位。从1数到9,1
就变色1个、、、、、、9就表示9个。
2、 请小朋友伸出左手,我们的左手也有一个好听的名字,叫十位。从10数到90,
1表示1个10、、、、、、9表示9个10,就是90。
3、 请小朋友一起把左手和右手上的数表示出来。
4、 现在请小朋友看好老师的手左伸20,右手伸1,就表示多少?(21)左手伸30,
右手伸3表示多少?(33)反复练习多次。
5、 请小朋友把书翻到24页,这一页有1——100这些数字,请小朋友伸出右手食
指在手指声吹一口 气,这样手指就变的有魔力了,我们用手点着数字,点到哪
里就读到哪里,准备好了,开始!
6、 很好!小朋友读的很棒,跟老师一起鼓励自己一下:嘿、嘿,我真棒,耶。
7、 请看老师从1数到100。
8、 记忆游戏:卡片、卡片变变变
目标:①、帮助孩子加强记忆力。
②、训练孩子的大脑与眼、耳、口、手的协调能力。
方法一:①、教师拿出数字卡片任意抽取。
②、小朋友看见卡片上的数字,边用嘴说出数字边用手表示相应数
字。
方法二:①、教师拿出数字卡片,任意抽取。
②、小朋友看见卡片上的数字,边用嘴说出边用西欧啊手在书上指
出。
③、游戏反复进行。
9、对本节课进行小结,对孩子进行表扬,并加以肯定,发放奖花。
10、作业:P 10、P 19、P 20、P 23。认识数字的虚线部分按要求完成。
三、家长课堂:
时间:约5分钟
话题:父母是孩子最重要的榜样
内容:家庭是孩子的第一课堂,父母是孩子的第一任老师。年幼的孩子缺少辨别
是非的能力。父母是孩子的榜样,父母的言行举止无论好坏都被孩子不自觉地的
效仿。好的行为效仿很好,但坏的行为被效仿,改起来是很困难的,如果此时父
母加以管教孩子:“你们为什么能这样做?我为什么不能这样做呢?”所以父母
的一言一行都会对孩子产生影响,当我们友好而和善地对待他人时,我们的孩子
就会学到我们的善。当我们因为不想听电话而让孩子告诉别人我们不在家的时,
我们便在孩子的心灵播下了撒谎的种子,所以作为家长,我们在孩子的眼里就是
模范和表率,我们的一举一动,一言一行都在潜移默化地影响孩子。
第二次课
第3课时:
教学时间:40分钟
教学内容:2——5的组成、凑数
教学目标:1、让孩子掌握2——5的组成。
2、让孩子初步理解凑数。
教学准备:录音机、静定训练音乐《水蓝》、蓝色的卡纸一张、奖花、易道手脑速算第一册
人手一本。自制卡片花(2种颜色)、卡片1、2、3、4转盘、音乐游戏《找朋友》。
教学重点:2——5的组成。
教学难点:凑数。
教学过程:
一、检查孩子的作业(5分钟),表扬每个孩子,根据作业的反馈情况,上课时表扬孩
子在家的表现,并且请在家主动复习的孩子到台上来,给孩子掌声和奖花。
二、静定训练
时间:约5分钟
名称:蓝色的梦
目标:1、丰富孩子的视野。
2、使孩子学习宁静、开朗。
3、培养孩子的专注力。
方法:出示蓝色卡纸请小朋友观看。看完以后请小朋友慢慢的闭上双眼,播
放音乐《水蓝》。
内容: 请小朋友慢慢的闭上你的双眼
将刚看到的蓝色重现在我们的脑海中,想象
蓝色的天空,蓝色的大海。蓝色的帆船浮在蓝色的大海上
一切都是蓝色的
微风轻轻的吹,蓝色的帆船在蓝色的海面上轻轻的荡漾着
蓝色的帆船在海面上飘呀飘
一点一点、飘向远方
渐渐的远了,更远了
最后离开了我们的视线
我们陶醉在蓝色的印象中
让我们静静的回想蓝色
三、教学内容
1、 复习上节课所学内容。
2、 故事导入新课。
有一天,小猴和小兔在草地上练习1——100的正数和倒数,看见狗熊哥哥也
在练手,可是怎么和它们练的不一样呢?它们很好奇,于是就过去看看,它们
看见狗熊哥哥做的那么好,可羡慕了。就问:“狗熊哥哥,你练的是什么啊?”
我练的是组成,是老师新教的内容。小猴说:“你练的真好!”小兔:“我们快
去上课吧,说不定啊,今天去上课老师也要教我们呢!”说完小动物们一起往
学校走去。
㈠、2——5的组成
①、现在请小朋友和小动物们学习2——5的组成吧!
②、教师出示:一朵红色的花,贴在黑板上,提问:“小朋友,这里有几朵红
花”,(1朵)在出示一朵黄色的花,帖在黑板上,提问:“这里有几朵黄
花”,(1朵)现在黑板上一共有多少朵花?(2朵)2可以分成1和1,1
和1组成2。一一2,请跟老师一起用手表示。
③、在出示一朵黄色的花帖在黑板上,小朋友看一看,现在黑板上有几朵花?
(3朵)1朵红的,2朵黄的。3可以分成1和2,1和2组成3,一二3。
请小朋友看黄色花,黄花有2朵,红花有1朵,一共有几朵花?(3朵)
很聪明,3可以分成1和2,2和1组成3。一二3,请小朋友跟老师一起
表示3的组成。
④、按同样的方法学习4和5的组成。
⑤、请小朋友看老师完整的示范一遍2——5的组成。
⑥、请小朋友跟老师一起练习2——5的组成。
⑦、翻开书P 25——P 28。
㈡、凑数P 29
①、小朋友请闭上眼睛,老师要变魔术了,老师数到3,你们就睁开眼睛。1、
2、3、、、
②、看一看老师手里是什么?(转盘)小朋友看这上面有哪几个数字?(1、2、
3、4)为什么只有这几个数字呢?因为老师要跟小朋友说的是凑数,什么
是凑数呢?两个数加起来和等于5这两个数互为凑数。小朋友刚才学了5
的组成,还记得吗?1和4,2和3,4和1,那么1的凑数是4,2的凑数
是3,因为凑数是相互的,4也是1的凑数,3也是2的凑数。
③、音乐游戏:《找朋友》
目标:⒈增强孩子学习兴趣。
⒉加强孩子对凑数的记忆。
玩法:⒈把1、2、3的数字卡片发给小朋友,请小朋友到前台来(4个)
⒉请小朋友跟着音乐一起玩《找朋友》
附:内容
找呀找呀找朋友,(小朋友拍手跳)
找到一个好朋友,(小朋友和自己的好朋友手拉手)
敬个礼,握握手(敬礼,相互握手)
你是我的好朋友(拍手,对掌一对一)
⒊老师跟着音乐示范。
⒋小朋友一起玩
游戏延伸:出示大转盘,教师报转盘上的任意数,小朋友说出它的凑数,
把转盘转向它的凑数。
④、休息、奖励。
第4课时:
教学时间:40分钟
教学内容:1、100——1的手指示数。
2、 认识加减号。
3、 认识大于号“>”、小于号“<”、等于号“=”。
教学目标:1、培养孩子手脑的协调性。
2、 掌握倒数的手示数。
教学准备:“+”、“-”“=”卡片,易道手脑速算第一册教材人手一本,奖花
教学重点:1——100的倒数。
教学难点:认识“+”、“-”、“=”号。
教学过程:
一、手指操《十指好兄弟》
1、 教师示范一遍。
附:内容
十指好兄弟,一起做游戏。拇指粗,小指细,中指最高中间挤,二指食指,四指无
名。大家在一起,永远不分离。
2、 请小朋友和老师一起做一遍。
二、1——100的倒数。
1、复习1——100的正数,1——10的倒数。
2、示范1——100的倒数。
3、小朋友跟老师一起做。
4、把1——100的正数和倒数一起做以遍。
5、记忆训练:跺脚。
三、认识“+”、“-”、“<”、“>”、“=”。
1、把书翻开到P 30,请小朋友看到小道头顶上有一个一横一竖的符号,这个符
号叫“+”号。
2、再看小易脚下的符号,只有一横的符号,这个符号叫“-”号。
3、翻到P 30,“<”、“>”、“=”,和老师一起完成书上的练习。
4、游戏:
目标:①、加强孩子对所学符号的认识
②、培养孩子身体的协调性。
方法:①、把符号卡片发给孩子。
②、让小朋友把符号戴在头上。
③、老师叫到谁,谁就按老师的要求做动作。如:“加号、加号跳一
跳”,游戏反复进行。
5、 作业:练习2——5的组成以及书上P 25~29练习。
6、 教师小结,对孩子加以肯定。分发奖花。
四、家长课堂
时间:约5分钟
话题:用兴趣引导孩子快乐学习
内容:几乎所有的孩子都对一些事物有浓厚的兴趣,一只蚂蚁一条小鱼都会
吸引孩子很长时间的注意力。俗话说兴趣是学习和求知最大的动力,但遗憾
的是,许多父母对孩子有强烈教育和培养的愿望,常常会指责孩子一些“没
有用”的兴趣。他们会按照社会或学校既定的模式去设计孩子的未来,把一
些所谓的“没有用”的兴趣统统删掉。但对孩子的心智发展来说,很难用“有
用”或“没有用”去区别孩子们的兴趣。每一种兴趣对孩子的求知欲来说,
都是有价值的,明智的家长总能利用这些兴趣把孩子引向各类知识的殿堂,
并培养出孩子的求知习惯。所以当孩子对某件事物感兴趣时,不能简单地因
为自己认为“没有用”而指责孩子,利用孩子的兴趣去获得与此相关的知识。
第三次课
第5课时:
教学时间:40分钟
教学内容:6——8的组成P 32、P 33、P 34。
教学目标:1、让孩子掌握6——8的组成。
2、让孩子学会6——8的组成的手示数。
3、锻炼孩子手的灵活性,开发孩子的思维能力。
教学准备:录音机、静定训练音乐《永不退色》、一幅有树有水有天空有花草的黑白画、大
象、小羊、小刺猬的头饰各一个、苹果卡片6个、草莓卡片7个、香蕉卡片8
个。
教学重点:让孩子掌握6——8的组成。
教学难点:让孩子学会6——8的组成的手示数。
教学过程:
一、静定训练
时间:约5分钟
名称:蓝色的梦的延伸
目标:1、延伸“蓝色的梦”。
2、帮助孩子从严肃的黑白景象中释放,心情会很愉快。
方法:出示黑白画,引导孩子观看上面景物,如山、水等。播放音乐《永不褪
色》。引导孩子进行想象。
内容: 小朋友请慢慢的闭上眼睛
现在将我们刚刚看到的画重现在脑海中
现在我们想象我们用蓝色的画笔把天空涂上蓝色
大树我们用漂亮的绿色
小溪就用淡淡的蓝色
小花我们就用五颜六色的画笔
现在我们想象到的这幅画是五颜六色、彩色的
画很美很美、、、、
二、教学内容
1、复习上节课内容。(可多样化)
2、导入,引出新课内容
教师:上节课我们学习了2——5的组成,小朋友通过自己的能力练习的很
棒,今天我们一起来学习6——9的组成,在这之前我们先来做个手
指操《小兔子盖新房》。
附:内容
小兔子盖新房,小猴、小狗来帮忙,锯的锯,钉的钉,新房盖的真漂
亮,进屋一看黑漆漆,原来忘了按个窗。
3、新课内容
①、今天老师来上课的时候,在路上遇到了大象伯伯、山羊伯伯、刺猬阿
姨,他们看起来很苦恼,像在想什么事情,我就问大象伯伯:“你们怎
么了,”大象伯伯说:“今天我们去水果店买了许多水果,可是家里有两
个宝宝,这可怎么分呢?”听了大象伯伯的话,老师就说:“大象伯伯 你放心吧!我们班的小朋友可聪明了,他们一定会帮你想到办法的。”
那小朋友赶紧快帮大象伯伯想办法吧!不然一会他们要着急了。
②、大象伯伯买的是什么呢?(苹果)它一共买了多少个?(6个)数边贴
到黑板上。
③、请小朋友到黑板前动手操作,引导小朋友分出1和5,老师在一旁记录,
提问还可以怎么分呢?一直到把6的组成全分一遍。
④、教师示范6的组成手势。
注:教师示范动作要缓慢,让孩子看清老师的手势。告诉孩子前面的一个 数表示在手上,后面的数记在脑子里,最后直接在手上伸出6。 ⑤、教师带小朋友练习2遍。
⑥、引导小朋友观察6的组成。
提问:前一竖排的树有什么变化?(越来越大)且下面的数都比上面的数多
几个?(1个)后一排的数有什么变化?(越来越小)且下面的数都
比上面的数少几个?(1)。
⑦、 用同样的方法教授7、8的组成。
⑧、课间休息。
第6课时
教学时间:40分钟
教学内容:1、9的组成及手示数。P 35、36
2、认识上、下、前、后、中方位。P 38
3、记忆训练P 46
教学目标:1、让孩子掌握9的组成口诀及手示数。
2、认识上、下、前、后、中方位词。
教学准备:易道手脑速算第一册教材人手一本,奖花。
教学重点:9的组成手势。
教学难点:让孩子理解上、下、前、后、中方位词。
教学过程:
一、教授新课内容
1、用教7、8组成的方法教授9的组成
2、教师示范9的组成手示数。
3、教师带小朋友练习2—3遍。
4、认识方位。
①、请小朋友把数翻到第38页。我们一起来看看这幅图,一起来听个故事。 ②、教师讲故事
附:不知不觉夏天到了,小动物们也般到了新房子里了。新房子可真漂亮啊!前面有
一片绿色的草地,草地上开满了黄色的向日葵,房子的后面是大海,在热的夏天看见大海心里也凉快了许多。新房子的三层,大象住在中间、小猪住在大象的上面、老虎住在大象的下面。看!它们正在问我们:“小朋友你们知道我们都住在哪里吗?”小朋友你们能说出小动物在谁的上面、谁在谁的下面、谁在谁的前面、谁在谁的后面、谁在中间吗?
③、请小朋友说一说方位。
5、记忆训练:双手拿东西P 46。
目标:训练孩子的记忆力。
时间:5分钟
过程:
①、请小朋友看清楚了每次老师左手哪的是什么?右手拿的是什么?
②、请小朋友回答。
6、作业书上P 31~36,练习6~9的组成的手示数。
7、教师小结,并对孩子加以肯定。分发奖花。
二、家长课堂
时间:约5分钟
话题:孩子失去兴趣的原因
内容:现在我们经常听到很多家长说:“我家孩子对什么都不感兴趣。”那我
们有没有想过为什么会出现这样的现象呢?其实仔细的分析一下,这并不是
孩子们不努力,而是对假装积极的表面做法失去了兴趣,你能说他们怪癖
吗?我们家长做的事都是从表面上进行评价的,随便应付的,孩子对只以表
面评价的培养方法是抵触的,父母应该改正仅以表面评价的方式,否则会助
长孩子的反抗心理。换句话说大人总是是以表面进行评价,这是导致孩子失
去兴趣的根本原因,对孩子经过一番努力完成的事,不能盲目的进行评价。
第四次课
第7课时:
教学时间:40分钟
教学内容:1、一位数直加直减P 39、40、41、42、43、45。
2、思维训练P 44。
教学目标:1、让孩子熟悉直加直减的运算程序。
2、让孩子快速运算一位数的直加直减。
3、开发孩子思维能力。
教学准备:录音机、静定训练音乐《我想知道什么是爱》、奖花、小动物头饰若干、易道手脑速算第一册人手一本、红色笔一只。
教学重点:一位数的直加直减。
教学难点:思维训练。
教学过程:
一、静定训练:
时间:约5分钟
目标:1、帮助孩子在活动中学会彼此相爱。
2、让孩子知道付出爱,得到爱懂得感恩。
方法:同桌的两个小朋友面对面的坐下,手拉手,教师要引导孩子学习
吸气和吐气。播放音乐《我想知道什么是爱》。请孩子随教师语言
进行吸气和吐气。
内容: 小朋友请轻轻的闭上你的眼睛
慢慢的吸一口气,想象你吸入的是新鲜的空气和能量
在慢慢的吐出,想象你吐出的都是坏的情绪和不好的东西 现在你的身体里坏的情绪都不见了
在你的心中充满爱和宽恕
你感觉正将心中的爱通过手心传递给你身边的朋友
你一定感觉到你的手心很热
因为这是爱的力量
这就是爱
二、教授新课:
1、复习。
①、复习1—100、100—1的手示数。
②、复习组成。
2、故事引出新课、教授新课内容。
①、故事:森林里开速算比赛,老虎大王当裁判。参加比赛的有小猫、
小狗、小兔、小狐狸。随着老虎大王的一声:“开始”。小动物们用它们的小手快速的算了起来。只看到没有一会大家都陆续的教了考卷。老虎大王一看。小猫错了3题、小狗错了5题、小狐狸一题没有错、小兔错了2题。小朋友你们知道速算比赛谁得了第一名吗?(孩子回答:小狐狸)
②、刚我们听了故事知道了小动物是在进行速算比赛。那今天老师也要
带小朋友一起进行速算比赛。要学习速算我们能就要用我们的小手来进行算。老师现在就来教我们怎么用我们小手来进行算题。我们先学习一位数的直加直减。
③、解释直加:直加就是直接加法,加几时就在什么的手上伸出几。比如
3+1=?我们先在手上伸出3,加1的时候我们在伸出1。3+1就等于4了。 在看2+5=?我们先在手上伸出2,加5的时候我们直接伸出5。2+5就等
于7。
④、教师出直加题目孩子算(刚开始教师的速度要慢,逐渐加快速度)。 ⑤、解释直减:直减就是直接减法,减几时小手上就可以直接屈回几。比如7-5=?先在手上伸出7,减5的时候就直接在手上屈回5,7-5就等于2。在看4-2=?先在世上伸出4,减2的时候直接在手上屈回2,4-2就等于2。
⑥、教师报直减题目孩子算(刚开始教师的速度要慢,逐渐加快速度)。
4、 出示教材,请孩子把书翻到第41页,小朋友一起伸出小手算一算,老师报
题。第一个说出答案的小朋友将得到大拇指。
5、 请孩子看书43页,小朋友我们一起来看看这幅图,在听老师说故事。
在一片草地上有6只羊在吃草,这时候啊有5只羊看见天有点不怎么好,要下雨的感觉,于是5只羊就一起往家里走去,这道题我们应该怎么做啊?对先在手上伸出6,回去5只羊我们就把5直接屈回去,那就等于1只羊了。在看池塘里本来有2只鸭子,这时候又来了2只,那我们应该先把2只鸭子表示在手上,又来了2只,就直接伸出2,那就等于4只了。
6、 我们在看43页,请小朋友把你们的红色的笔拿出来,我们先用我们的小手
把葫芦上的题目算一下,看哪道题上的两道题的答案是一样的,我们就用红色的笔把葫芦的身体涂成红色的。最先做好的小朋友将得到老师的大拇指。
7、 现在请小朋友把书翻到45页,现在老师报题请你们一起来算,算的快的得
大拇指。
8、教师小结,并对孩子加以肯定。根据孩子所得的大拇指分发奖花。
9、课间休息。
第8课时:
教学时间:40分钟
教学内容:1、10的组成。
2认识个位、十位。
教学目标:1、让孩子掌握10的组成口诀及手示数。
2、让孩子初步了解个位和十位上数的关系。
教学重点:孩子掌握10的组成的口诀及手示数。
教学难点:让孩子了解个位和十位数的关系。
教学准备:易道手脑速算教材第一册人手一本、奖花。
教学过程:
一、复习
1、 复习2—9的组成口诀。
2、 复习一位数直加直减。
二、教授新课
1、 教授手指操《数字歌》。
小朋友我们认识了1—10的数字,可是你们知道这些数字都像什么吗?下面老
师就来告诉你答案。看老师做完手指操《数字歌》你就知道答案了。
①、教师示范。
附:1像铅笔细又长;2像小鸭水上漂;3像耳朵听声音;4像小旗迎风摆;5像称
钩来买菜;6像小哨吹一吹;7像镰刀割青草;8像麻花拧一拧;9像小勺来
盛饭;10像小棒加鸡蛋。
②、带孩子一起做《数字歌》。
2、 教授10的组成。
小朋友把书翻到36页,请大家根据柠檬的排列的规则填上数字,然后跟老师
学习10的组成手示。
3、 请小朋友把书翻到49页,我们来认识个位、十位。在手上我们已经认识了个
位、十位,我们今天学习在计数器上认识个位、十位。
4、 小朋友请看个位,个位是从右边数的第一位数,先看第一个计数器上是多少?
对了,是7,我们可以说成7个1是7。
5、 下一位是十位,十位是右边的第二位,第一计数器上是40,40是由4个10组
成,也可以说由40个1组成。40可以分成4个10,或者是40个1。
6、 带孩子练习50页的习题。
请小朋友把书翻到50页,我们一起来做练习。
7、 游戏:接力赛
目标:1、增强孩子对加法口诀的记忆。
2、训练孩子手脑口耳的协调性。
规则:1、请几位小朋友上台,教师规定一个数,如6。
2、请小朋友一个一个的按顺序说出6的口诀,并且用手表示出来。
3、游戏可反复进行。
8、思维训练:
时间:5分钟
目标:①、培养孩子动脑筋的好习惯。
②、拓展孩子的思维能力。
过程:①、请小朋友把书翻到44页。
②、教师讲题,引导孩子思考。
③、孩子讨论,并回答问题。
9、作业:P 47、48、51。练习册上面内容。
10、教师小结,并对孩子加以肯定。按孩子得的大拇指分发奖花。
三、家长课堂:
时间:约5分钟
话题:家长是培养孩子能力的重要条件
内容:培养孩子的能力是地球上所有父母义不容辞的重大任务。任何孩子的培
养都离不开父母,父母所创造的环境——家庭,是培养孩子的重要条件。孩子
刚降落到世上时,他分不清善恶美丑,他只有通过家庭日常活动,才能使自己
分辨能力不断提高,所以说孩子的能力不是从天上掉下来的,通过适应环境条
件培养出来的。一个愉快的温暖的家庭会把孩子培养为善良、感觉敏锐的人,
以表面上装饰的漂漂亮亮的家庭并不一定能培养出好孩子。
第五次课
第9课时:
教学时间:40分钟
教学内容:两位数直加直减P 55
教学目标:1、让孩子熟悉直加直减的运算程序。
2、让孩子快速运算两位数直加直减。
3、培养孩子的运算能力。
教学重点:两位数直加直减。
教学难点:两位数加一位数。
教学准备:录音机,静定训练音乐《仙境》,易道手脑速算第一册教材人手一本,奖花。 教学过程:
一、静定训练
时间:约5分钟
目标:1、开发孩子的想象力。
2、学习听。学会管理自己的能力,也就是定。
方法:播放音乐《仙境》,请小朋友慢慢的闭上眼睛跟老师的语言进行想象。 内容: 请小朋友慢慢的闭上眼睛
想象自己是一个高飞的风筝
在天空自由自在的飞翔
白云在你身边为你伴舞
小鸟在你身边为你唱歌
飞呀飞呀飞到了美丽的大海边
飞累了静静的躺在沙滩上
安静的就要睡着了
但是告诉自己我不能睡
我正在做易道手脑速算静定训练
二、复习
1、复习1—100,100—1的手示数。
2、复习加法口诀
3、复习一位数直加直减。
三、教授新课
1、导入
小朋友请告诉老师3+5=?(8)对了真聪明,那我们看看33+55=?(88)小朋友 真是太聪明了,今天老师就教小朋友两位数直加、直减。
2、出例题:22+22=?先伸出22(左手伸出2,右手也伸出2),那加22的时候(左手
十位再伸出2,右手个位再伸出2),一共等于多少?(44)很棒。那15+23=?
先伸出15(左手伸出1,右手伸出5),加23的时候(左手十位伸出2,
右手个位伸出3),一共等于多少?(38)我们小朋友太聪明了。
3、请小朋友跟老师一起练习,11+55=?22+11=?„„
4、刚刚小朋友表现的特别棒,现在我们来学习减法。
例题:77-55=?双手伸出77,减55的时候(左手十位屈回5,右手个位也屈回5)
等于多少?(22)真棒,38-21=?双手先伸出38,减去21的时候(左手十 位屈回2,右手各位屈回1)等于多少?(17)
5、请小朋友把书翻到第55页,拿出蓝色笔和黄色笔,把答案是单数的涂上蓝色,是
双数的涂上黄色,看哪个小朋友算的最快。
6、课间休息。
第10次课
教学时间:40分钟
教学内容:1、练习两位数直加直减。P 59
2、思维训练。P 58
教学目标:1、熟练掌握两位数直加直减的运算。
2、提高孩子的运算能力。
教学准备:易道手脑速算教材人手一本,奖花。
教学重点:两位数直加直减。
教学难点:熟练掌握两位数直加直减的运算。
教学过程:提高孩子的运算能力。
一、练习两位数直加直减。
1、分组比赛
教师:“今天老师要看看是我们小女孩棒,还是小男孩棒,棒的那组每人能的到一
颗小星星。”
2、请小朋友把书翻到第59页,我们看到有许多小企鹅,它们正要去参加一个Party ,
要好好的打扮一下,可是企鹅的衣服和头花都是一样的颜色,不小心弄乱了,怎么也找不到自己的,企鹅妹妹非常着急,时间马上就到了啊!突然有一只小企鹅叫起来:“我们可以去找小朋友帮忙啊!我们衣服上都有加减法,这些小朋友都会的,我们把数字贴在身上,让他们根据答案帮我们找衣服和头花,快走。”说完小企鹅就过来找我们了,小朋友们看一看,企鹅身上有答案,我们把头花和衣服上的题目算出来,就知道是哪个小企鹅的了,找到以后就赶紧给他们穿上,用线连起来,要不然他们就不能参加Party ,他们会很伤心的,我们可不能让小企鹅他们失望啊!小朋友们加油!
3、思维训练
时间:5分钟
目标:1、培养孩子动脑筋的好习惯。
2、拓展孩子的思维能力。
过程:①、请小朋友把书翻到第58页,谁坐在地上啊?(小狗)它在干什么呢?
听完故事就知道了。
②、 有一天,小狗在外面和好好朋友一起玩耍,玩到很晚才回家,它不知
道家里停电了,它按了一下开关灯没有亮,怎么回事呢?它很生气,所
以又按了三下,小朋友请你想一想,小狗家的灯会亮吗?
③、教师引导孩子分析答案。
4、作业:P56、57、60,练习册上面内容。
5、教师小结,并对孩子加以肯定,分发奖花。
二、家长课堂
时间:约5分钟
话题:多花一些时间陪伴孩子
内容:现在的家长因为工作忙,抽不出时间来陪孩子。只注重孩子的物质需要,
忽视了孩子的感情需要,这种爱是片面的,当孩子需要父母陪伴时,有的
家长就说:“去去,一边玩去别烦我,”这样孩子会非常失望,会导致孩子
烦躁,甚至通过摔打自己的玩具发泄内心的不满,所以为了孩子的身心健
康,在工作之余,务必要抽出一些时间,尽可能多的陪伴你的孩子,和孩
子一起做游戏,一起看图书,你会发现孩子特别的高兴。父母如果不能很
好的与孩子接触,不重视与孩子交流,会导致孩子性格的孤僻和冷漠。
第六次课
第11次课:
教学时间:40分钟
教学内容:11——14的组成。第二册书P 4、5、6、7。
教学目标:1、让孩子掌握11—14的组成口诀。
2、让孩子学会11—14的组成手示。
3、锻炼孩子手的灵活性,开发孩子的思维能力。
教学准备:录音机、静定训练音乐《小雨落在你脸上》、易道手脑速算人手一本第2册、星
星卡片若干。
教学重点:让孩子掌握11—14的组成口诀。
教学难点:让孩子学会11—14的组成手示。
教学过程:
一、静定训练:
时间:约5分钟
目标:1、训练孩子的想象能力。
2、感受雨天的美丽以及春天到来时的心情。
方法:播放音乐《小雨落在你脸上》,请孩子闭上眼睛跟老师的语言进行想象。 内容: 慢慢的闭上你的眼睛
想象自己正走在乡间的小路上
不知什么时候天空下起了毛毛细雨
小雨落在你的身上、脸上,痒痒的
风轻轻的吹过来
又有点凉凉的感觉
小雨落在你脸上
那是在告诉你春天来了、、、、、
二、教学内容
1、复习上节课所学内容。
2、今天小朋友很不错,下面我们一起来做手指操《小毛驴》。
附:内容
我有一只小毛驴,我从来也不骑,有一天我心血来潮,骑着去赶集,我手里拿着 小皮鞭,我心里真得意,不知怎么花啦啦啦,就摔了一身泥。
3、故事导入新课
①、晚上,小朋友都睡了,小动物也睡了,地上的一切都安安静静的。这时候天上的小
星星也要睡觉了,它们也都睡的很好,可是有一对小星星却睡不着,着个对有11
颗小星星,它们睡不着,但是又怕队长批评,所以不敢有声音,坚持了很久还是睡不着,突然有一只想起了月亮婆婆,已经好久没听她讲故事了,好想去听啊!于是它碰碰旁边的那颗星星,正好它也没睡着,它们轻轻的一起到月亮婆婆那里去听故事了。小朋友想一想,一共11颗星星,有两颗去了月亮婆婆那里,还有几
颗小星星啊?(9颗)这样我们就知道2和9组成11,一会又去了一颗,还剩几颗 ?(8颗)那3和8可以组成11„„9和2可以组成11。听完了故事,月亮婆婆说: “孩子们,明天还要上学呢?快点回去睡觉吧。”小星星们说:“月亮婆婆谢谢你给 我们讲故事,我们这就回去睡觉。”月亮婆婆说:“好孩子,下次爱给你们讲故事。” ②、小朋友故事听完了,现在我们要学习11的组成了,
③、教师示范
④、现在请小朋友跟着老师一起做,老师做一遍,小朋友做一遍。
⑤、让小朋友观察11的组成,引导小朋友发现其中的规律(前面一排的数越来越大,
且下面的数比上面的数多1;后一排的数越来越小,且下面的数比上面的数少1)
4、我们已经学了11的组成,那我们在来看看12、13、14的组成有哪些,在黑板上写 出12、13、14的组成。
①、教师示范
②、教师带小朋友练习一遍。
5、游戏:碰球
玩法:例11的组成
老师说:“你的2球碰几球?”小朋友说:“我的2球碰9球”,以此类推。游 戏可反复进行。
6、课间休息。
第12次课
教学时间:40分钟
教学内容:1、复习11—14组成的手示数。
2、认识图形P 13
3、思维训练P 14
教学目标:1、熟练掌握11—14组成的手示数。
2、知道图形的名称
教学准备:易道手脑速算教材第1册人手一本,奖花
教学重点:11—14组成的手示数。
教学难点:认识图形
教学过程:
一、练习11—14的组成
1、 教师带小朋友把11—14的组成一起练一遍。
2、 请小朋友把书翻到第1页,看到什么了?(草霉、棒子、巧克力)小朋友数数有
多少个?
3、 请小朋友把书翻到第2页,上面有许多水果,我们来把他们找朋友,橘子2个2
个的分,柠檬3个3个的分,草莓的朋友最多9个9个的分。
4、 请小朋友看第3页,上面有许多橘子船,我们把答案是单数的涂上紫色,是双数
的涂上黄色。
5、 认识图形
①、请小朋友把书翻到第13页,我们看到了4只小羊和4只风筝,它们在干什么呢?让我们来听个故事你们就知道答案了。
附:春天到了,4只小羊出来放风筝,可是它们却分不清哪只风筝是自己的,这可怎 么办呀?这时听到小蓝羊说:“我的风筝4条边是相等的。”小红羊说:“我的风
筝有一面没有直的边。”小黄羊说:“我的风筝有4条边每2条一样长。”小绿羊
说:“我的风筝有2条一样长的边和2条不一样长的边。”小朋友们听完了这个故
事,你们能帮助小羊它们找到自己的风筝吗?
③、引导孩子讨论,根据故事帮小羊找到自己的风筝并连线。
6、 记忆训练
时间:5分钟
目标:训练孩子记忆力
过程:①、请小朋友把书翻到地14页,看上面有几种图形?几种颜色?并数
一数每种图形有几个?
②、请小朋友回答。
7、 作业:P 14、15。
8、 教师小结,并对孩子加以肯定,分发奖花。
三、家长课堂
时间:约5分钟
话题:不要任意指责孩子
内容:父母好像总是爱责备孩子,不善于表扬孩子。一味地责备,不用说孩
子,就连大人也会失去信心,那么想让孩子不产生反抗心理都很难。
责备当然也是从爱孩子的角度出发,父母为了责备往往采用令人可怕
的脸、声音或表情。不防用摄像机把它录下来,自己看了心情都不舒
畅,何况孩子呢?如果孩子感到恐惧、害怕,那不管我们怎么责备和
说教他也听不进去。就算孩子停止做坏事,那也因为他讨厌在次经受
以前那种可怕的体验,并不表明他懂得了“这件事不能做”的道理。
我们经常听到这样的指责:“你怎么这么笨?你能干什么?”有许多家
长和老师不在乎说出这些不该说的话,甚至想通过刺激使孩子面对现
实,但孩子不能理解大人的意图和苦心。指责只会打消孩子的欲望,
剥夺孩子发展的可能性。通过责备让孩子做和通过表扬让孩子做,二
者对孩子的影响是完全不同的。所以,我们要用冷静获得态度和温暖
的心对待孩子,注意和发扬孩子的优点。
第七次课
第13课时:
教学时间:40分钟
教学内容:15—18的组成P 8、9加法口诀表P 10。
教学目标:1、让孩子掌握15—18的组成口诀。
2、让孩子学会15—18的组成手示数。
3、熟练掌握直加直减。
教学准备:录音机、静定训练音乐《森林之春》、奖花、易道手脑速算教材第2册人手一本。 教学重点:让孩子掌握15—18的组成口诀。
教学难点:让孩子学会15—18的组成手示数。
教学过程:
一、静定训练:
时间:约5分钟
目标:1、进一步拓展孩子的想象空间。
2、激发孩子对大自然的认识,对春天美的认识。
3、帮助孩子发现宁静并享受其中之美。
方法:播放音乐《森林之春》,请孩子根据老师的语言进行想象。
内容: 春天来了,春风吹
春风吹绿了柳树
吹红了桃花,吹来了燕子
吹醒了青蛙,吹得小雨轻轻的下
森林里大家乐开了花
你种菜来我种瓜
大家一起把春天夸
小草说:春天让我发了芽
桃花说;春天让我笑开花
燕子说:春天让我回了家
青蛙说:春天我又睡醒啦
小雨说:春天让我帮大家快快长大
二、教授新课
1、 复习上节课所学内容。
2、 我们小朋友平时过马路的时候,要遵守交通规则,那今天我们就学一个和交
通有关的手指操《红绿灯》。
附:内容
红灯停,绿灯行,我和哥哥手拉手,迎面走来老奶奶,一步一步颤悠悠,我
和哥哥忙走过,搀扶奶奶到路口,奶奶问我叫什么,我们对她挥挥手。
3、 小朋友过生日时都会吹蜡烛对不对,请小朋友把书翻到第8页,我们来数数
有多少根蜡烛?(15)今天我们就来学习15的组成。把15的组成写到黑板
上。
4、 教师示范。
5、 请小朋友和老师一起做一遍。
6、 请小朋友把书翻到第9页,看上面都有谁?(山羊、鹅、唐老鸭)它们也在
学习组成,看看他们学到哪了?(16、17、18)我们一起来看看16、17、
18的组成有哪些?把16、17、18的组成写到黑板上。
7、 教师示范。
8、 请小朋友和老师一起做一遍。
9、 请小朋友把15——18的正组成连起来练习一遍。
10、 今天小朋友表现的都很棒,我们把加法口诀复习一遍,看你们有没有忘记。
11、 课间休息。
第14次课时
教学时间:40分钟
教学内容:1、复习直加直减
2、思维训练P 22
教学目标:1、熟练掌握直加直减运算。
2、提高孩子的运算能力、思维能力。
教学准备:易道手脑速算教材第2册人手一份,奖花。
教学重点:熟练掌握直加直减运算。
教学难点:提高孩子的运算能力、思维能力。
教学过程:
一、复习直加直减
1、 音乐律动导入新课。
①、老师刚看到小朋友算题都很辛苦,累了一身汗,现在老师就来教小朋友一个音乐
律动《我爱洗澡》,洗完澡啊身上就舒服了,先看老师做一遍。
附:我爱洗澡,皮肤好好,、、、、、
②、老师与孩子一起在做一次。]
③、刚都洗好澡了,我们现在身体已经充满了力量,让我们一起来做来进行个加减法
比赛吧。
④、分组比赛。表现好的组得大拇指,得最多大拇指得奖花就最多。
2、 记忆练习
请小朋友把书翻到第22页,我们一起看一看这些数字宝宝,在这些数字里啊有的数字宝宝不是这一家的孩子,它走错地方了,现在请你快速的把它们找出来并用笔把它圈起来。
3、 教师小结。教师加以点评,肯定孩子。根据得大拇指的数目分发奖花。
4、 布置作业。P 11、12、回家练手、练习册上的两位数直加直减习题。
三、家长课堂
时间:约5分钟
话题:培养孩子的持久力
内容:现在的孩子缺乏集中注意力和持久力,这样的孩子一般有两种情况;
一种是无论做什么马上就会厌倦,比如做一件事不到5分钟,就开始厌烦而
想放弃。另一种是三天打鱼两天晒网。那么应该如何培养持久力呢?最简单
的方法,规定一件事,要求孩子每天都要完成。对于第一种类型的孩子我们
就循序渐进增加他们做一件事情的时间。比如学习,昨天学了5分钟,今天
就设法给他延长至6分钟,但不能一味求快。重要的是每当孩子做完一件事
情时,一定要好好表扬他一番。即使不能有始有终也不要责备他们,家长要
有足够的耐心。这时需要的是给孩子鼓励,让他们一会接着做或明天继续努
力。对于那些三天打鱼两天晒网的孩子,要从增加他们的自信心开始做起。
不要觉得这是天生具有的性格,对他们失去信心,要让他们清醒的认识到自
己也有坚持到底的优良素质。每天坚持做固定的几件事,就能够培养孩子的
持久力。首先要说服孩子,在督促孩子去执行,除非有身体不适的特殊原因。
万一孩子想偷懒,强制也要执行,一旦养成习惯,孩子就不会觉得费力。
第八次课
第15、16课时:
教学时间:80分钟
教学内容:考试
教学目标:1、了解孩子的接受能力。
2、让每位家长了解孩子的学习情况。
教学准备:录音机、静定训练音乐《晚风》、教师根据自己班孩子的学习情况出的试题孩子
人手一份。
教学过程:
一、静定训练:
目标:1、安抚孩子兴奋和恐惧的心理。
2、对孩子的想象力的进一步开发。
3、引导孩子对夜晚宁静、安详美的认识。
方法:播放音乐《晚风》,引导孩子随老师的语言进行想象。
内容: 慢慢的闭上你的眼睛
现在你感觉到现在就是夜晚
你正在夜光下散步
夜已深了
大地妈妈已经安然入睡了
周围的小动物、植物都已经在大地妈妈的怀抱里睡着了
安静及了,这时候只能听到夜风吹在树上发出哗啦、哗啦的声音 夜风吹在你的身上你感到凉凉的
这是夜风在告诉你
夜深了,快快回到你温暖的小窝睡觉吧、、、、、、
教学过程:
一、考试
1、 请小朋友背诵加法口诀并用小手表示出来,教师记录时间。(老师可根据本班
学生人数分配一次是两个孩子一起,还是一个人一个人背诵)
2、 孩子背诵结束后老师出题孩子运算。(可多样化)
3、 休息(10分钟)
4、 发放试卷请孩子带回家做。(因为孩子的年龄比较小,拿笔不是很好,所以我
请孩子到回家请父母报题孩子算,家长帮助孩子写数字。并请家长写回执单,
孩子必须一次性完成所有题目。)
5、 教师点评。肯定加法口诀背的好的孩子,对不怎么好的孩子引导鼓励,让孩子
有信心学好。
6、 作业回家练手,做考卷。
二、家长课堂
时间:约5分钟
话题:父母要成为孩子的朋友
内容:父母与孩子的血缘关系决定了父母是孩子最亲近的人,但这不表明父母
是孩子最贴心的人。我们过去有一种观念,父母是老子,儿女是小子。子女就
要听父母的话。家长要和孩子多沟通交流,尊重孩子的愿望,选择培养与孩子
共同的兴趣,下棋、看球赛等等。这样孩子才会喜欢你,信任你,把你当成知
心的朋友对待,善于倾听孩子的诉说,有时他们的问题有点幼稚单纯,千万不
要轻视或取笑他们,与他们一起讨论,鼓励他们去自己面对与战胜困难,一旦
和孩子相处的像朋友一样,孩子和我们就会无话不谈,孩子就会意识到这是多
么幸福的事。
第九次课
第17课时:
教学时间:40分钟
教学内容:一位数伸拇屈凑加法。P 15、16、17、19
教学目标:1、让孩子熟悉一位数伸拇屈凑加法的运算程序。
2、让孩子了解在什么情况下用伸拇屈凑。
教学准备:录音机、静定训练音乐《想象》、奖花、易道手脑速算教材第2册人手一本、青
红苹果各一个。
教学重点:让孩子熟悉一位数伸拇屈凑加法的运算程序。
教学难点:让孩子了解在什么情况下用伸拇屈凑。
教学过程:
一、静定训练:
时间:40分钟
目标:1、训练孩子的记忆力。
2、让孩子学习对事物的重现,进而学习专注。
3、训练孩子的味觉想象力。
方法:教师先出示苹果两个,引导孩子观看苹果的颜色、大小、形状等。最后
教师收走苹果,播放音乐《想象》,请孩子跟随老师的语言进行想象。
内容: 小朋友请你慢慢的闭上眼睛
把刚刚你看到的苹果重新浮现在你的脑海里
有个小的红苹果
大的青苹果
红的苹果吃起来一定很甜很好吃
一口咬下去,啊!真是又想又甜
青的苹果一定还没有熟透,应该有点酸哦
咬下一口,真的很酸
不过味道很好
不信你尝一尝、、、、、
二、教授新课
1、收试卷,表扬速度快的小朋友。
2、复习直加直减。
3、导入
①、小朋友都看过木偶戏吧,那你知道木偶为什么会动吗?今天老师就来告诉你!下面老师就来做个手指操,名字就叫《木偶戏》。
②、教师示范。
附:小朋友,小朋友乐着笑着看木偶。胖娃娃,扭啊扭,老寿星,胡子抖,一个一个翻跟头,木偶为啥这样呢?全靠叔叔的两只手,不信你去看一看,秘密就在幕后头。 ③、请小朋友和老师一起做一遍。
4、一位数伸拇屈凑加法。
①、一天,猴妈妈买了许多桃子,小猴子很乖,先拿了桃子给猴奶奶吃,猴奶奶可高兴了。猴奶奶说:“听说小猴子会学加减法了,现在奶奶报几道题给你算算,可以吗?”小猴子说:“ 可以啊!那你就考考我吧!”奶奶就说:“1+4=?2+3=?”当奶奶报完1+4,小猴子就傻了,这可怎么算啊?这时小兔子来了说:“小猴子,该上课了,我们一起快走吧!”小猴子听了可高兴了说:“奶奶,等我上完课在算给你看。”然后就和小兔子走了。到了教室就问大象老师:“今天奶奶问我4+1=?我没算出来,你快教教我吧!”大象老师说:“等这节课上完,你就知道怎么算了,上课要好好听。”
②、今天小猴子遇到了一个问题,它说:“4+1=?”,那我们小朋友知道怎么算吗?前几节课我们学习的是直加直减,今天开始我们就要学习伸拇屈凑加法了,就是伸出拇指,减去凑数的加法。
④、请问小朋友凑数是什么?两数之和等于5,这两个数互为凑数。请小朋友告诉老师,
哪些数互为凑数?(1和4,2和3,3和2,4和1)
⑤、小朋友真棒,现在先跟老师学习伸拇屈凑加法的运算程序:
加1没有就减4,最后别忘伸拇指
加2没有就减3,最后别忘伸拇指
加3没有就减2,最后别忘伸拇指
加4没有就减1,最后别忘伸拇指