七年级英语上学期期中考试试卷分析
廖华倩
2014年七年级度上学期期中英语试卷命题以教材为依据，根据近几年中考
题型，各大题均坚持由易到难，基础题分散到各大题原则。综合考查学生的核心
知识及分析解决问题的能力，试卷覆盖面广，紧扣课本内容，注重听说读写的考
查，阅读题材丰富。有利于调动学生学习英语的积极性，有利于引导教师正确使
用新教材。
一、试题分析
1、试题结构与分值
本次试卷包括：听力技能（包括20个小题，共20分）、单项选择（包括
10个小题，共10分）、完型填空（10）、阅读技能（5篇，共50分）、写作技
能（根据上下文完成对话10分，阅读短文翻译划线的句子12分，书面表达8
分），整卷满分为120分，其中听力部分占,20分，笔试部分占100分。
整份试卷按照中考题型的同时又结合七年级教材的特点略有变动。对所有采
分点的设题均为教材中所要求“掌握”的内容，要求学生动笔写的内容全部控制
在教材要求掌握的范围内。
2、命题特点及导向
命题力争使试卷中的不同试题具有灵活性、趣味性、教育性、指导性，对今
后的七年级英语教学有一定的导向性。
（1）、听力部分
听力题的难度比适合大部分学生。加强听力训练和提高对听力检测的要求，
是提高英语学习成效和提高英语教学效果的一个突破口。从试题的卷面情况分
析，听力部分所考查的内容都是各单元的目标语言以及对重点句型的掌握。失分
较多的为13题，学生对找一般疑问句的主语还存在较多问题。
（2）、单项选择
循序渐进，都是教材当中要求掌握的内容。
考查的语言项目依次为：
21．What color的回答
22.what's her name?的答语
23. 单数一般疑问句的回答
24.who 的用法
25. 复数一般疑问句的回答
26.where ’s 的用法
27. 固定短语ask ···for
28. 固定搭配thanks for
29. 不定冠词a 和an 的用法
30. 名词变复数
（3）完形填空
完形填空主要为第四单元中的内容，对介词（on,in,under ）及be 动词的用
法进行了一个系统的考查。错误集中在35、39题，35题应根据上下文来理解，
先否定再肯定。39题为一般疑问句，学生看题还不够仔细。
（4） 阅读理解
阅读理解部分是试卷中分值最大一题，主要考察学生对阅读材料的分析理
解能力、推理判断能力和概括归纳能力。
A 篇比较简单，大部分学生看懂了文章，得分较高。
B 篇取材于学法大视野，虽然在课堂上讲过但还有部分学生不能理解文章大
意，46题得分较低。
C 篇阅读图表完成题目，难度较低，学生对这一类型的题目并不陌生
D 篇难度较大，学生普遍存在看不懂题意的现象更加不会从文章中找答案，
失分较高
E 篇根据图画完成家谱图，主要错误在63题，有相当一部分同学将grandpa
书写错误，证明对单词的记忆并不牢固。
（5）写作
第一节 根据上下文完成对话
考查的均是日常短语，但大部分学生只做对1—2个，且有很多同学单词书写
错误。特别是66、69题，全班只有不到10个同学做对。
第二节 英汉互译
文章选自第四单元的课文，比较简单。71、76题汉译英得分最高。
第三节 书面表达
本期的书面表达要求写一则寻物启事和一则招领启事，并且给出了相应的信
息，应该是很简单的。但考生在书面表达中所反映的问题是：
（1）单词书写错误；
（2）答题不规范，卷面不整洁．
二、答卷分析
1、听力部分学生得分率在百分之70左右，最高分可以拿到18分；
2、英语基础知识部分学生的得分点主要是词语释义和单项选择题，得分率在百
分之五十和百分六十左右。
3、阅读理解题学生的答题不是很理想，大部分同学只是拿到百分之四十左右的
分数；
4、写作部分学生在一、二节失分较多：失分率最高的是根据上下文完成对话和
翻译词组，得分率百分之三十左右，第三节的书面表达很多学生还是拿到了比较
满意的分数。 5、114班在这次期末考试中，平均分是79分。及格率是67.3%，优秀率是43.6%。
具体分数段如下：
分段序号 分段说明 分段人数 分段比率（%）
1 96-120分 20 43.6%
2 72-95分 17 30.9%
3 50-71分 6 10.9%
4 50分以下 12 21.8%
三、今后的教学思路
1、基础知识是我们教学的重点，也是学生的弱点，单词、短语的听写和背诵
固然必不可少，但更应注重把词汇教学融入特定的语言环境中，强调对基础知识
的理解和运用。
2、加强基础语法知识以及交际用语的教学。学生在这份试卷中对相关语法知
识点掌握不牢固，今后需要多加强巩固。
3、加强学生阅读能力的培养。阅读能力的考查是英语考查的重要部分，因此，
从初一就开始训练学生的阅读能力是很有必要的。
4、加强学生审题能力和答题技巧的指导，还要规范学生的书写。
5、认真钻研教材，在教案设计上下足工夫，努力提高课堂效率。平时引导学
生注重基础知识的积累巩固。
6、加强对学生能力的培养。如：通过跟录音读单词、课文来提高学生的朗读
水平和听力水平。也可利用早读时间来加强听力能力的训练。课后需加强课外阅
读的输入量，阅读材料的选择应难度适中，从而提高阅读水平。另外，要重视学
生书面表达的训练，在要求学生写作时，要求不能过高，应按照循序渐进的原则，
加强写作技巧的指导来逐步提高写作能力。
7、做好防差补差的工作。我校七年级相当一部分学生英语基础较差，因此
补差工作尤为重要，我认为应从以下几方面着手：
（1）树立自信，使每个学生都有我能学好英语的信心。
（2）培养学生良好的学习习惯。
（3）严格把好语音关，使学生过好拼写关。
（4）对待差生，可适当降低要求。
（5）注重单词和日常交际的朗读、背诵。
2014年11月16日
七年级英语上学期期中考试试卷分析
廖华倩
2014年七年级度上学期期中英语试卷命题以教材为依据，根据近几年中考
题型，各大题均坚持由易到难，基础题分散到各大题原则。综合考查学生的核心
知识及分析解决问题的能力，试卷覆盖面广，紧扣课本内容，注重听说读写的考
查，阅读题材丰富。有利于调动学生学习英语的积极性，有利于引导教师正确使
用新教材。
一、试题分析
1、试题结构与分值
本次试卷包括：听力技能（包括20个小题，共20分）、单项选择（包括
10个小题，共10分）、完型填空（10）、阅读技能（5篇，共50分）、写作技
能（根据上下文完成对话10分，阅读短文翻译划线的句子12分，书面表达8
分），整卷满分为120分，其中听力部分占,20分，笔试部分占100分。
整份试卷按照中考题型的同时又结合七年级教材的特点略有变动。对所有采
分点的设题均为教材中所要求“掌握”的内容，要求学生动笔写的内容全部控制
在教材要求掌握的范围内。
2、命题特点及导向
命题力争使试卷中的不同试题具有灵活性、趣味性、教育性、指导性，对今
后的七年级英语教学有一定的导向性。
（1）、听力部分
听力题的难度比适合大部分学生。加强听力训练和提高对听力检测的要求，
是提高英语学习成效和提高英语教学效果的一个突破口。从试题的卷面情况分
析，听力部分所考查的内容都是各单元的目标语言以及对重点句型的掌握。失分
较多的为13题，学生对找一般疑问句的主语还存在较多问题。
（2）、单项选择
循序渐进，都是教材当中要求掌握的内容。
考查的语言项目依次为：
21．What color的回答
22.what's her name?的答语
23. 单数一般疑问句的回答
24.who 的用法
25. 复数一般疑问句的回答
26.where ’s 的用法
27. 固定短语ask ···for
28. 固定搭配thanks for
29. 不定冠词a 和an 的用法
30. 名词变复数
（3）完形填空
完形填空主要为第四单元中的内容，对介词（on,in,under ）及be 动词的用
法进行了一个系统的考查。错误集中在35、39题，35题应根据上下文来理解，
先否定再肯定。39题为一般疑问句，学生看题还不够仔细。
（4） 阅读理解
阅读理解部分是试卷中分值最大一题，主要考察学生对阅读材料的分析理
解能力、推理判断能力和概括归纳能力。
A 篇比较简单，大部分学生看懂了文章，得分较高。
B 篇取材于学法大视野，虽然在课堂上讲过但还有部分学生不能理解文章大
意，46题得分较低。
C 篇阅读图表完成题目，难度较低，学生对这一类型的题目并不陌生
D 篇难度较大，学生普遍存在看不懂题意的现象更加不会从文章中找答案，
失分较高
E 篇根据图画完成家谱图，主要错误在63题，有相当一部分同学将grandpa
书写错误，证明对单词的记忆并不牢固。
（5）写作
第一节 根据上下文完成对话
考查的均是日常短语，但大部分学生只做对1—2个，且有很多同学单词书写
错误。特别是66、69题，全班只有不到10个同学做对。
第二节 英汉互译
文章选自第四单元的课文，比较简单。71、76题汉译英得分最高。
第三节 书面表达
本期的书面表达要求写一则寻物启事和一则招领启事，并且给出了相应的信
息，应该是很简单的。但考生在书面表达中所反映的问题是：
（1）单词书写错误；
（2）答题不规范，卷面不整洁．
二、答卷分析
1、听力部分学生得分率在百分之70左右，最高分可以拿到18分；
2、英语基础知识部分学生的得分点主要是词语释义和单项选择题，得分率在百
分之五十和百分六十左右。
3、阅读理解题学生的答题不是很理想，大部分同学只是拿到百分之四十左右的
分数；
4、写作部分学生在一、二节失分较多：失分率最高的是根据上下文完成对话和
翻译词组，得分率百分之三十左右，第三节的书面表达很多学生还是拿到了比较
满意的分数。 5、114班在这次期末考试中，平均分是79分。及格率是67.3%，优秀率是43.6%。
具体分数段如下：
分段序号 分段说明 分段人数 分段比率（%）
1 96-120分 20 43.6%
2 72-95分 17 30.9%
3 50-71分 6 10.9%
4 50分以下 12 21.8%
三、今后的教学思路
1、基础知识是我们教学的重点，也是学生的弱点，单词、短语的听写和背诵
固然必不可少，但更应注重把词汇教学融入特定的语言环境中，强调对基础知识
的理解和运用。
2、加强基础语法知识以及交际用语的教学。学生在这份试卷中对相关语法知
识点掌握不牢固，今后需要多加强巩固。
3、加强学生阅读能力的培养。阅读能力的考查是英语考查的重要部分，因此，
从初一就开始训练学生的阅读能力是很有必要的。
4、加强学生审题能力和答题技巧的指导，还要规范学生的书写。
5、认真钻研教材，在教案设计上下足工夫，努力提高课堂效率。平时引导学
生注重基础知识的积累巩固。
6、加强对学生能力的培养。如：通过跟录音读单词、课文来提高学生的朗读
水平和听力水平。也可利用早读时间来加强听力能力的训练。课后需加强课外阅
读的输入量，阅读材料的选择应难度适中，从而提高阅读水平。另外，要重视学
生书面表达的训练，在要求学生写作时，要求不能过高，应按照循序渐进的原则，
加强写作技巧的指导来逐步提高写作能力。
7、做好防差补差的工作。我校七年级相当一部分学生英语基础较差，因此
补差工作尤为重要，我认为应从以下几方面着手：
（1）树立自信，使每个学生都有我能学好英语的信心。
（2）培养学生良好的学习习惯。
（3）严格把好语音关，使学生过好拼写关。
（4）对待差生，可适当降低要求。
（5）注重单词和日常交际的朗读、背诵。
2014年11月16日