郭家初级中学“家风家训”读书计划
一、指导思想
读书有益于明史，有益于育德，有益于励志，有益于启智。此次读书活动以促进学生的全面发展为根本，为学生的成长打下坚实的精神基础。读书活动要求要紧扣“家风家训家规”这一要求，围绕家庭教育中和谐、孝道、劝学、劝善、勤俭、励志、修养等方面，既能够反映我国传统美德，又要符合社会主义核心价值观的要求。希望通过此次活动掀起班级读书热潮，推动学生由课内阅读向课外阅读的延伸，培养学生喜欢读书的好习惯，也让学生接受一次传统美德的教育，激发学生向好、向善的本性。
二、活动目标
1、通过活动，让学生喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
5、传承家风文化，汲取经典精髓，启迪思想、塑造心灵，培养心智，将良好的习惯自觉地践行在日常生活中。
三、活动构想
1、制定班级读书计划和个人读书计划
⑪、根据本班的实际情况，制定班级读书计划。
⑫、学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好要读的书。
(3)、书籍内容以“好家风，好家训”为主题。
2、营造一个书香班级
⑪、以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
⑫、记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是下午，走进教室就看书。
3、建立“班级图书室”
每小组至少带一到两本关于“家风家训”的图书。由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。
4、开展“班级故事会”
⑪、要求每个学生必读两本书以上，并会讲其中的一个故事，到班上讲给大家听。 ⑫、每周的班会课背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。
5、让读书与课外活动相结合。
6、学生按读书计划阅读相关书籍，做读书笔记。
7、换一本书，交一个友
鼓励学生好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。借别人的书，一定注意爱护。
8、评比“班级读书标兵”。
四． 方法。
1.设计调查问卷，了解学生的课外阅读现状。
调查问卷
①你觉得中学生应该加强课外阅读吗？
A 、应该 B 、不应该 C 、随便
②你喜欢阅读经典读物吗？
A 、喜欢 B 、一般 C 、不喜欢
③老师对同学课外阅读的态度？
A 、支持 B 、反对 C 、任你自己
④家长对子女课外阅读的态度？
A 、支持 B 、反对 C 、任你自己
⑤你选定课外书的途径？
A 、亲自去找 B 、同学介绍 C 、老师介绍
⑥你喜爱哪一类书籍？
A 、文学 B 、娱乐 C 、武侠
⑦你通常在什么时间阅读？
A 、课外 B 、一有时间就看 ( 包括上课 ) C 、学习之后
⑧你是怎样阅读课外书的？
A 、通读 B 、精读 C 、边读边玩
⑨你认为课外阅读对学习成绩
A 、有帮助 B 、没有帮助 C 、妨碍学习提高
⑩你觉得好的家风家训对你有没有帮助？
A、很大帮助 B、极小帮助 C、没有帮助
2.帮助学生制订相应的课外阅读措施。一般可以从以下几方面来要求：①保证每周一定量的阅读时间与数量。可以因学生的实际情况而异。②阅读的同时要动笔。或摘名言警句，或摘精彩片断，还可以在自己的书上圈点批注。③精读的文章还要写读书笔记，读写结合，相互促进。④阅读时要思考。古人云：学而不思则罔。阅读并不是仅仅把书看一遍，还必须要求学生对书中或文中的内容有整体把握，对文章的遣词用句、中心思想、写作方法、人生启迪等有比较细致的思考。对上述一系列要求做到定期检查、不断督促，通过长期强化，培养学生养成课外阅读的习惯。使课外阅读成为学生学习生活不可缺少的一部分，直至最终成为自身的一种生活需求。
3. 本次读书活动，让同学们从家风家训等传统美德中汲取培育道德的养分，引领他们养成尊老爱幼、勤俭持家、自立自强的好品质，树立家庭文明新风尚，进一步增强了广大学生的家庭观，对传承和发扬家风家训文化，传递向上向善的正能量起到了强有力的推动作用。
郭家初级中学“家风家训”读书计划
一、指导思想
读书有益于明史，有益于育德，有益于励志，有益于启智。此次读书活动以促进学生的全面发展为根本，为学生的成长打下坚实的精神基础。读书活动要求要紧扣“家风家训家规”这一要求，围绕家庭教育中和谐、孝道、劝学、劝善、勤俭、励志、修养等方面，既能够反映我国传统美德，又要符合社会主义核心价值观的要求。希望通过此次活动掀起班级读书热潮，推动学生由课内阅读向课外阅读的延伸，培养学生喜欢读书的好习惯，也让学生接受一次传统美德的教育，激发学生向好、向善的本性。
二、活动目标
1、通过活动，让学生喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
5、传承家风文化，汲取经典精髓，启迪思想、塑造心灵，培养心智，将良好的习惯自觉地践行在日常生活中。
三、活动构想
1、制定班级读书计划和个人读书计划
⑪、根据本班的实际情况，制定班级读书计划。
⑫、学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好要读的书。
(3)、书籍内容以“好家风，好家训”为主题。
2、营造一个书香班级
⑪、以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
⑫、记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是下午，走进教室就看书。
3、建立“班级图书室”
每小组至少带一到两本关于“家风家训”的图书。由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。
4、开展“班级故事会”
⑪、要求每个学生必读两本书以上，并会讲其中的一个故事，到班上讲给大家听。 ⑫、每周的班会课背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。
5、让读书与课外活动相结合。
6、学生按读书计划阅读相关书籍，做读书笔记。
7、换一本书，交一个友
鼓励学生好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。借别人的书，一定注意爱护。
8、评比“班级读书标兵”。
四． 方法。
1.设计调查问卷，了解学生的课外阅读现状。
调查问卷
①你觉得中学生应该加强课外阅读吗？
A 、应该 B 、不应该 C 、随便
②你喜欢阅读经典读物吗？
A 、喜欢 B 、一般 C 、不喜欢
③老师对同学课外阅读的态度？
A 、支持 B 、反对 C 、任你自己
④家长对子女课外阅读的态度？
A 、支持 B 、反对 C 、任你自己
⑤你选定课外书的途径？
A 、亲自去找 B 、同学介绍 C 、老师介绍
⑥你喜爱哪一类书籍？
A 、文学 B 、娱乐 C 、武侠
⑦你通常在什么时间阅读？
A 、课外 B 、一有时间就看 ( 包括上课 ) C 、学习之后
⑧你是怎样阅读课外书的？
A 、通读 B 、精读 C 、边读边玩
⑨你认为课外阅读对学习成绩
A 、有帮助 B 、没有帮助 C 、妨碍学习提高
⑩你觉得好的家风家训对你有没有帮助？
A、很大帮助 B、极小帮助 C、没有帮助
2.帮助学生制订相应的课外阅读措施。一般可以从以下几方面来要求：①保证每周一定量的阅读时间与数量。可以因学生的实际情况而异。②阅读的同时要动笔。或摘名言警句，或摘精彩片断，还可以在自己的书上圈点批注。③精读的文章还要写读书笔记，读写结合，相互促进。④阅读时要思考。古人云：学而不思则罔。阅读并不是仅仅把书看一遍，还必须要求学生对书中或文中的内容有整体把握，对文章的遣词用句、中心思想、写作方法、人生启迪等有比较细致的思考。对上述一系列要求做到定期检查、不断督促，通过长期强化，培养学生养成课外阅读的习惯。使课外阅读成为学生学习生活不可缺少的一部分，直至最终成为自身的一种生活需求。
3. 本次读书活动，让同学们从家风家训等传统美德中汲取培育道德的养分，引领他们养成尊老爱幼、勤俭持家、自立自强的好品质，树立家庭文明新风尚，进一步增强了广大学生的家庭观，对传承和发扬家风家训文化，传递向上向善的正能量起到了强有力的推动作用。