2011年山东高考语文考试大纲
按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。
必考内容
必考内容及相应的能力层级如下：
（一）现代文阅读
阅读一般论述类文章。
1．理解 B
(1)理解文中重要概念的含义
(2)理解文中重要句子的含意
2．分析综合 C
(1)筛选并整合文中的信息
(2)分析文章结构，把握文章思路
(3)归纳内容要点，概括中心意思
(4)分析概括作者在文中的观点态度
（二）古代诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。
1．理解 B
(1)理解常见文言实词在文中的含义
(2) 理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
(3)理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
(4)理解并翻译文中的句子
2．分析综合 C
(1)筛选文中的信息
(2)归纳内容要点，概括中心意思
(3)分析概括作者在文中的观点态度
3．鉴赏评价 D
(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度
4．默写常见的名句名篇 A
（三）语言文字运用
正确、熟练、有效地运用语言文字。
1．识记 A
(1)识记现代汉语普通话常用字的字音
(2)识记并正确书写现代常用规范汉字
2．表达应用 E
(1)正确使用标点符号
(2)正确使用词语(包括熟语)
(3)辨析并修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。
（4）扩展语句，压缩语段
（5）选用、仿用、变换句式
（6）正确运用常见的修辞方法
常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
（7）语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体
（四）写 作
能写论述类、实用类和文学类文章。
作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
1. 基础等级 E
（1）符合题意
（2）符合文体要求
（3）感情真挚，思想健康
（4）内容充实，中心明确
（5）语言通顺，结构完整
（6）标点正确，不写错别字*
2．发展等级 E
（1）深刻
透过现象深入本质，揭示事物内在的联系，观点具有启发作用。
（2）丰富
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
（3）有文采
用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
（4）有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 *每一个错别字扣1分，重复的不计。
选考内容
选考内容及相应的能力层级如下：
（一）文学类文本阅读
阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
1．分析综合 C
（1）分析作品结构，概括作品主题
（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
2．鉴赏评价 D
（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力
（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力
（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价
3．探究 F
（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴
（2）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神
（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读
（二）实用类文本阅读
阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、访谈、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1．分析综合 C
（1）筛选并整合文中的信息
（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法
2．鉴赏评价 D
（1）评价文本的主要观点和基本倾向
（2）评价文本产生的社会价值和影响
（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断
3．探究 F
（1）从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴
（2）探讨文本反映的人生价值和时代精神
（3）探究文本中的疑难问题，提出自己的见解
山东高考各题型分值及07-10年题目选材
本报济南3月22日讯(记者 徐洁 实习生 张萌) 22日，省教育招生考试院公布《2011年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》(下称《考试说明》) 。2011年，我省高考命题在2010年基础上保持了相对稳定。将继续采用“3+X+1”模式。总分为750分。
据了解，今年，我省高考语文、数学、英语(听力除外) 、文综、理综和基本能力科目的试题，仍由我省组织专家自行命制。《考试说明》指出，2011年，高考考试内容将继续与高中新课程内容相衔接，进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，考试更注重考查考生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的能力。
“命题保持稳定，但不乏创新，”3月22日，《考试说明》公布，山东省实验中学高三数学备课组组长郭红心老师说，从《考试说明》上看，文科、理科与2010年几乎完全一致，但近3年的山东高考数学命题规律说明，2011年不会机械重复，不仅考查基础知识、基本运算，更重考查考生运用所学知识的能力，“大题重方法，重运算，重步骤，小题重知识，重技巧，重思维，”郭红心总结。
《考试说明》对语文科目的说明中，新增的“论述题”题型引起老师们的关注。省实验中学语文备课组组长李满老师说，新增题型“论述题”可能会出现在现代文阅读中的最后一道大题中。
李满老师认为，之前的高考试题中也出现过类似的论述题，今年，单独作为一个题型出现，可见对开放性试题的重视程度进一步增加。
去年9月，山东省教育厅正式印发了《山东省普通高中学科教学内容调整意见(试行) 》，为高中课程内容进行删减，意在减轻学生负担，并自当年高一年级统一实施。然而，22日的《考试说明》发出后，部分科目老师发现，考试内容已经有所“瘦身”。
在细细比较过今年与去年《考试说明》中的考试内容后，济南外国语学校地理高级教师刘在强发现，与去年相比，今年的地理科目必考内容变化不大，选考内容作了较大的删减和修改，题型示例中部分题目进行了更新；“选修部分删掉了16处、增加了1处、修改了7处内容，”刘在强说，新《考试说明》体现了稳中有变、稳中有新的特点。
语文卷新增论述题
语文科目第Ⅰ卷为单项选择题，均为必做题；第Ⅱ卷为文言文翻译题、论述题和写作题等题型，包括必做题和选做题。必做题共132分，其中语言文字运用27分，古代诗文阅读30分，名句名篇6分，现代文阅读9分，作文60分。选做题给出文学类和实用类两个文本，并分别在文后设置18分的试题。考生任选其一阅读，并完成所选文本后的题目。
相对于2010年的语文命题，2011年山东省高考语文命题仍将保持相对稳定，坚持山东特色。命题形式、试卷结构及其赋分比例没有任何改变，但在题型方面多了论述题。由此可以看出出题趋向更加关注学生自身的情感体验，旨在引导学生提高探究问题的能力，对问题的看法要体现自己的理性思维和逻辑思维水平。这是值得我们肯定和关注的导向。本题有可能设置在现代文阅读中的探究题中。
备考建议为，第一，理清考点，针对自己的薄弱环节，通过集中强化训练把握做题技巧。特别是古诗文阅读训练、现代文阅读训练，绝对有技巧可把握。第二，语文基础知识部分注重
积累训练，以“天天练”的形式渗透到每天的语文学习中，复习内容以生活中常见易错的典型试题为主。第三，写作方面，注意素材的积累。要关注现实、关注当下、关注自我。在平时的训练中可适当做些审题立意、列提纲、锤炼语言等方面的集中训练。第四，对于选做题———现代文阅读，考生应该在平时根据自己的喜好有针对性地训练，切忌到了考场上通过比较两篇文章再决定做哪一篇。文学类文本阅读，训练时小说与散文并重。实用类文本以人物传记、新闻为主，科普调查报告也需注意。另外，在对某个观点作出评论或对作品进行个性化阅读和有创意的解读时，要注重逻辑性和思辨性。（山东省实验中学高三语文备课组组长 李满）
2011年山东高考语文考试大纲
按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。
必考内容
必考内容及相应的能力层级如下：
（一）现代文阅读
阅读一般论述类文章。
1．理解 B
(1)理解文中重要概念的含义
(2)理解文中重要句子的含意
2．分析综合 C
(1)筛选并整合文中的信息
(2)分析文章结构，把握文章思路
(3)归纳内容要点，概括中心意思
(4)分析概括作者在文中的观点态度
（二）古代诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。
1．理解 B
(1)理解常见文言实词在文中的含义
(2) 理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
(3)理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
(4)理解并翻译文中的句子
2．分析综合 C
(1)筛选文中的信息
(2)归纳内容要点，概括中心意思
(3)分析概括作者在文中的观点态度
3．鉴赏评价 D
(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度
4．默写常见的名句名篇 A
（三）语言文字运用
正确、熟练、有效地运用语言文字。
1．识记 A
(1)识记现代汉语普通话常用字的字音
(2)识记并正确书写现代常用规范汉字
2．表达应用 E
(1)正确使用标点符号
(2)正确使用词语(包括熟语)
(3)辨析并修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。
（4）扩展语句，压缩语段
（5）选用、仿用、变换句式
（6）正确运用常见的修辞方法
常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
（7）语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体
（四）写 作
能写论述类、实用类和文学类文章。
作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
1. 基础等级 E
（1）符合题意
（2）符合文体要求
（3）感情真挚，思想健康
（4）内容充实，中心明确
（5）语言通顺，结构完整
（6）标点正确，不写错别字*
2．发展等级 E
（1）深刻
透过现象深入本质，揭示事物内在的联系，观点具有启发作用。
（2）丰富
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
（3）有文采
用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
（4）有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 *每一个错别字扣1分，重复的不计。
选考内容
选考内容及相应的能力层级如下：
（一）文学类文本阅读
阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
1．分析综合 C
（1）分析作品结构，概括作品主题
（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
2．鉴赏评价 D
（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力
（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力
（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价
3．探究 F
（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴
（2）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神
（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读
（二）实用类文本阅读
阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、访谈、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1．分析综合 C
（1）筛选并整合文中的信息
（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法
2．鉴赏评价 D
（1）评价文本的主要观点和基本倾向
（2）评价文本产生的社会价值和影响
（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断
3．探究 F
（1）从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴
（2）探讨文本反映的人生价值和时代精神
（3）探究文本中的疑难问题，提出自己的见解
山东高考各题型分值及07-10年题目选材
本报济南3月22日讯(记者 徐洁 实习生 张萌) 22日，省教育招生考试院公布《2011年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》(下称《考试说明》) 。2011年，我省高考命题在2010年基础上保持了相对稳定。将继续采用“3+X+1”模式。总分为750分。
据了解，今年，我省高考语文、数学、英语(听力除外) 、文综、理综和基本能力科目的试题，仍由我省组织专家自行命制。《考试说明》指出，2011年，高考考试内容将继续与高中新课程内容相衔接，进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，考试更注重考查考生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的能力。
“命题保持稳定，但不乏创新，”3月22日，《考试说明》公布，山东省实验中学高三数学备课组组长郭红心老师说，从《考试说明》上看，文科、理科与2010年几乎完全一致，但近3年的山东高考数学命题规律说明，2011年不会机械重复，不仅考查基础知识、基本运算，更重考查考生运用所学知识的能力，“大题重方法，重运算，重步骤，小题重知识，重技巧，重思维，”郭红心总结。
《考试说明》对语文科目的说明中，新增的“论述题”题型引起老师们的关注。省实验中学语文备课组组长李满老师说，新增题型“论述题”可能会出现在现代文阅读中的最后一道大题中。
李满老师认为，之前的高考试题中也出现过类似的论述题，今年，单独作为一个题型出现，可见对开放性试题的重视程度进一步增加。
去年9月，山东省教育厅正式印发了《山东省普通高中学科教学内容调整意见(试行) 》，为高中课程内容进行删减，意在减轻学生负担，并自当年高一年级统一实施。然而，22日的《考试说明》发出后，部分科目老师发现，考试内容已经有所“瘦身”。
在细细比较过今年与去年《考试说明》中的考试内容后，济南外国语学校地理高级教师刘在强发现，与去年相比，今年的地理科目必考内容变化不大，选考内容作了较大的删减和修改，题型示例中部分题目进行了更新；“选修部分删掉了16处、增加了1处、修改了7处内容，”刘在强说，新《考试说明》体现了稳中有变、稳中有新的特点。
语文卷新增论述题
语文科目第Ⅰ卷为单项选择题，均为必做题；第Ⅱ卷为文言文翻译题、论述题和写作题等题型，包括必做题和选做题。必做题共132分，其中语言文字运用27分，古代诗文阅读30分，名句名篇6分，现代文阅读9分，作文60分。选做题给出文学类和实用类两个文本，并分别在文后设置18分的试题。考生任选其一阅读，并完成所选文本后的题目。
相对于2010年的语文命题，2011年山东省高考语文命题仍将保持相对稳定，坚持山东特色。命题形式、试卷结构及其赋分比例没有任何改变，但在题型方面多了论述题。由此可以看出出题趋向更加关注学生自身的情感体验，旨在引导学生提高探究问题的能力，对问题的看法要体现自己的理性思维和逻辑思维水平。这是值得我们肯定和关注的导向。本题有可能设置在现代文阅读中的探究题中。
备考建议为，第一，理清考点，针对自己的薄弱环节，通过集中强化训练把握做题技巧。特别是古诗文阅读训练、现代文阅读训练，绝对有技巧可把握。第二，语文基础知识部分注重
积累训练，以“天天练”的形式渗透到每天的语文学习中，复习内容以生活中常见易错的典型试题为主。第三，写作方面，注意素材的积累。要关注现实、关注当下、关注自我。在平时的训练中可适当做些审题立意、列提纲、锤炼语言等方面的集中训练。第四，对于选做题———现代文阅读，考生应该在平时根据自己的喜好有针对性地训练，切忌到了考场上通过比较两篇文章再决定做哪一篇。文学类文本阅读，训练时小说与散文并重。实用类文本以人物传记、新闻为主，科普调查报告也需注意。另外，在对某个观点作出评论或对作品进行个性化阅读和有创意的解读时，要注重逻辑性和思辨性。（山东省实验中学高三语文备课组组长 李满）