七年级下学期语文教学工作计划
一、上学期教学工作小结：
上学期我担任183和184班的语文教学工作。七年级是初中阶段的起始年级，而且七年级上学期又是小学和初中的过渡期，因此，我觉得在七年级上学期主要是培养学生学习语文的好习惯 。
在这学期的教学中，我主要以“动感教学”的模式来进行教学工作。顺利地按照年级计划完成教学工作。积极参加语文的教研课并能积极评课，从其他教师身上取长补短，及时进行教学反思。并承担了3次公开课。 在课堂中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。在作业的布置上，大作文、小作文、听写词语、默写古诗，同步练习、单元测试等，绝大部分都能够做到全收全改。（大作文是学生互改后，我再收上来做简单补批改），经过一个学期的教学，学生的自学能力有了一定的提高，初步养成初中语文学习的习惯。不过，比较遗憾的是，期考成绩很差：尖子生不突出，A+人数两个班仅有3个，一分三率距离县平均线差距很大。
用一句话概括上学期的工作：付出很多，收获失败。
二、存在不足（主要分析期考失败的原因）
1、过于关注后进生，很大程度上忽略了尖子生。总认为尖子生基础好，自觉性高，想当然的认为他们绝对稳。殊不知就差那么一点点。尖子生距离A+只是两三分而已，如183班的磨权军108，差3分，李秋曼108，差3分，184班的覃启鹏和韦秋月都考了108，差3分，马会雯110，差1分。这几个尖子生，丢分的原因都一样：细心度不够。而两个班的一些后进生，都考取及格以上，如183班的黄诗晨78，农卫达76，黄秀晓73，卢进林80，王帅权74，王赛凡82；184班的李海民74，农迪79，杨万雄77。
2、作业检查和督促的力度不够。特别是不交作业的学生，没有能够采取有力措施进行惩罚。对于尖子生，辅导的深度不够，他们的作业
错的少，没有能够进行预见性的指出错误的可能性，比如病句类型的辨析，交给方法了，但是没有能够教会他们灵活运用。
3、自己和学生的沟通交流太少了。特别是主动和尖子生的交流很少。反过来造成他们不敢和我主动接触沟通交流。两个班，只有183班的磨权军能够主动和我交流，而像184班的卢姿羽，杨晓莹等几个，连课堂上都不爱主动发言。
三、本期措施
1、面上：加大作业和练习的检查的督促力度。该留学生补的就留补。该罚的就罚。特别是诗歌的默写和古文的翻译，不过关的一定补到过关，要舍得个人的时间。加大与学生的沟通交流。
2、尖子生培养：
一是每周找三个进行谈心，加强心理疏导，鼓动他们在课堂上积极主动的参与进来，然后带动其他同学。
二是鼓励他们自由组建学习小团体，互相竞争又互帮互学，一起进步。
三是在学法指导上要深入，教会他们灵活运用方法，像病句的辨析、古文中常见字的翻译、现代文句子的赏析、综合性学习的答题思路、句子连贯性的判断等都有方法去解答。
四是硬性要求他们在本学期的课外阅读的读书笔记的量，并且要求每周都要按期按量的完成。
五是对于他们的作业、练习、试卷，都要做好分析得失原因，特别是错题必须面批讲解。
六是保持和其他科任教师的沟通了解，掌握尖子生更全面的思想学习动态，及时发现问题及时解决。
2015年3月15日
七年级下学期语文教学工作计划
一、上学期教学工作小结：
上学期我担任183和184班的语文教学工作。七年级是初中阶段的起始年级，而且七年级上学期又是小学和初中的过渡期，因此，我觉得在七年级上学期主要是培养学生学习语文的好习惯 。
在这学期的教学中，我主要以“动感教学”的模式来进行教学工作。顺利地按照年级计划完成教学工作。积极参加语文的教研课并能积极评课，从其他教师身上取长补短，及时进行教学反思。并承担了3次公开课。 在课堂中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。在作业的布置上，大作文、小作文、听写词语、默写古诗，同步练习、单元测试等，绝大部分都能够做到全收全改。（大作文是学生互改后，我再收上来做简单补批改），经过一个学期的教学，学生的自学能力有了一定的提高，初步养成初中语文学习的习惯。不过，比较遗憾的是，期考成绩很差：尖子生不突出，A+人数两个班仅有3个，一分三率距离县平均线差距很大。
用一句话概括上学期的工作：付出很多，收获失败。
二、存在不足（主要分析期考失败的原因）
1、过于关注后进生，很大程度上忽略了尖子生。总认为尖子生基础好，自觉性高，想当然的认为他们绝对稳。殊不知就差那么一点点。尖子生距离A+只是两三分而已，如183班的磨权军108，差3分，李秋曼108，差3分，184班的覃启鹏和韦秋月都考了108，差3分，马会雯110，差1分。这几个尖子生，丢分的原因都一样：细心度不够。而两个班的一些后进生，都考取及格以上，如183班的黄诗晨78，农卫达76，黄秀晓73，卢进林80，王帅权74，王赛凡82；184班的李海民74，农迪79，杨万雄77。
2、作业检查和督促的力度不够。特别是不交作业的学生，没有能够采取有力措施进行惩罚。对于尖子生，辅导的深度不够，他们的作业
错的少，没有能够进行预见性的指出错误的可能性，比如病句类型的辨析，交给方法了，但是没有能够教会他们灵活运用。
3、自己和学生的沟通交流太少了。特别是主动和尖子生的交流很少。反过来造成他们不敢和我主动接触沟通交流。两个班，只有183班的磨权军能够主动和我交流，而像184班的卢姿羽，杨晓莹等几个，连课堂上都不爱主动发言。
三、本期措施
1、面上：加大作业和练习的检查的督促力度。该留学生补的就留补。该罚的就罚。特别是诗歌的默写和古文的翻译，不过关的一定补到过关，要舍得个人的时间。加大与学生的沟通交流。
2、尖子生培养：
一是每周找三个进行谈心，加强心理疏导，鼓动他们在课堂上积极主动的参与进来，然后带动其他同学。
二是鼓励他们自由组建学习小团体，互相竞争又互帮互学，一起进步。
三是在学法指导上要深入，教会他们灵活运用方法，像病句的辨析、古文中常见字的翻译、现代文句子的赏析、综合性学习的答题思路、句子连贯性的判断等都有方法去解答。
四是硬性要求他们在本学期的课外阅读的读书笔记的量，并且要求每周都要按期按量的完成。
五是对于他们的作业、练习、试卷，都要做好分析得失原因，特别是错题必须面批讲解。
六是保持和其他科任教师的沟通了解，掌握尖子生更全面的思想学习动态，及时发现问题及时解决。
2015年3月15日