《迷彩服》教学设计
教材内容：《迷彩服》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学美术三年级下册第六课。它主要是通过对动物的认识和对花纹、图案的观察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。
教学目标:
1、通过观察，充分展开想象，用绘画手法为动物们穿上绚丽的迷彩服。
2、通过学习，培养学生的观察力，想象力，实践能力和语言表达能力。
3、增强保护动物意识。
教学重点、难点: 如何为动物穿上绚丽的迷彩服。
教具准备: 教学课件、学生作品、磁铁
教学课时：一课时
教学过程
（一）观察
1、导入
同学们，你们见过迷彩服吗？看，（出示课件）这就是我们经常看到的迷彩服。（板书课题）
谁来说说迷彩服有什么作用？学生发言
师：迷彩服是一种利用颜色色块使士兵形体融汇于背景的伪装性服装，可以使敌人不容易发现，起到隐蔽、保护的作用。有些时候，由于环境或者情况的不同，士兵们要穿上不同的迷彩服。看，（出示课件）这就有几件不一样的迷彩服。
其实，不仅人类有迷彩服，很多动物朋友们也有自己漂亮、别致的迷彩服，想不想了解了解呢？瞧，（出示课件）它们的迷彩服多有意思啊！色彩鲜艳。有点状的，有线条的，有面状的，漂亮吗？但动物朋友们的迷彩服，除了装饰自己，使自己变得漂亮外，还有一个很重要的作用，谁知道？对了。（出示课件）动物朋友们的迷彩服，也一样可以保护它们，使它们远离敌人的伤害。
同学们，今天就让我们一起来为动物朋友们设计迷彩服吧。
出示一些单一色彩的动物，与有“迷彩服”的动进行审美对，同学们有何感受？
（出示课件）今天，动物王国里正在举办动物联欢会，要求所有去参加联欢会的动物朋友们都要穿上一件新颖，别致的迷彩服。一起去看看，如何？
聪明的同学们，请你们猜一猜：可能有哪些动物朋友会来参加今天的动物联欢会？它们会穿什么样的迷彩服来呢？
你们猜得可真多呀！一起去看看你们猜对了吗？瞧，（出示课件）第一批动物朋友们来了。它们是长颈鹿、蝴蝶„„谁能说说从这些动物朋友的身上，你发现了什么？
没错。这些动物的迷彩服都是由点组成的。教师板书：圆点型
第二批动物朋友们也来了„„（出示课件）教师再板书：条纹型；块状型
3、请同学们打开课本第10面，欣赏课本上有斑纹的动物图片作品，想一想这些作品是怎样制作出来的？找出两种制作方法。
细心的同学可能会想到，刚才出示的还有很多动物朋友没有漂亮的迷彩服，不能参加今天的动物联欢会，看，（出示课件）它们可着急了，怎么办呢？你们愿意帮它们设计制作迷彩服吗？
（二）表现
教师让拿出事先画好的动物图形。先让学生进行欣赏并小组讨论，这些作品采用了那种表现形式，再选择绘画法来进行表现，应该先做什么再做什么？
在学生动手之前启发学生只要大胆发挥我们的想象力和创造力，是可以创造出很美的服装的。
（1）教师将选择好的动物形状，先在黑板上画出小鸡、金鱼、松鼠、蝴蝶四个图案（引导学生从中任选一个动物，配上迷彩服，可利用已学的三种形式画出动物身上的斑纹）
（2）引导利用色彩的搭配来涂色。教师行间指导督促学生完成。发现问题及时全讲解。 生动手操作的过程中，教师一边巡视一边指导学生或发现有创造性的作品给予肯定与鼓励，以培养学生的想象力和创造愿望。
（三）语言（展评作品，交流总结）
教师出示一副动物们联欢会的场地，（出示课件）让学生把各自的作品贴在黑板的空位上面，并以互相评论的方式对各自喜欢的作品说说有什么好的地方或不足之处，还可以说说自己的建议。并各自扮演所画动物形象进行说话。教师对送来展示的作品逐个点评，并让学生发表评语，选出喜欢的作品掌声鼓励，
同学们，迷彩服已经被运用到我们的生活当中。瞧，（出示课件：生活中的迷彩服）这些生活用品也都穿上了迷彩服。很有意思吧！
小结：
同学们，通过这节课的学习，你学到了什么？让我们保护动物朋友们。让动物朋友与我们人类一起快乐、和谐的生活在地球村吧！
板 书：
动物－迷彩服－展示
圆点型
条纹型
块状型
《迷彩服》教学设计
教材内容：《迷彩服》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学美术三年级下册第六课。它主要是通过对动物的认识和对花纹、图案的观察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。
教学目标:
1、通过观察，充分展开想象，用绘画手法为动物们穿上绚丽的迷彩服。
2、通过学习，培养学生的观察力，想象力，实践能力和语言表达能力。
3、增强保护动物意识。
教学重点、难点: 如何为动物穿上绚丽的迷彩服。
教具准备: 教学课件、学生作品、磁铁
教学课时：一课时
教学过程
（一）观察
1、导入
同学们，你们见过迷彩服吗？看，（出示课件）这就是我们经常看到的迷彩服。（板书课题）
谁来说说迷彩服有什么作用？学生发言
师：迷彩服是一种利用颜色色块使士兵形体融汇于背景的伪装性服装，可以使敌人不容易发现，起到隐蔽、保护的作用。有些时候，由于环境或者情况的不同，士兵们要穿上不同的迷彩服。看，（出示课件）这就有几件不一样的迷彩服。
其实，不仅人类有迷彩服，很多动物朋友们也有自己漂亮、别致的迷彩服，想不想了解了解呢？瞧，（出示课件）它们的迷彩服多有意思啊！色彩鲜艳。有点状的，有线条的，有面状的，漂亮吗？但动物朋友们的迷彩服，除了装饰自己，使自己变得漂亮外，还有一个很重要的作用，谁知道？对了。（出示课件）动物朋友们的迷彩服，也一样可以保护它们，使它们远离敌人的伤害。
同学们，今天就让我们一起来为动物朋友们设计迷彩服吧。
出示一些单一色彩的动物，与有“迷彩服”的动进行审美对，同学们有何感受？
（出示课件）今天，动物王国里正在举办动物联欢会，要求所有去参加联欢会的动物朋友们都要穿上一件新颖，别致的迷彩服。一起去看看，如何？
聪明的同学们，请你们猜一猜：可能有哪些动物朋友会来参加今天的动物联欢会？它们会穿什么样的迷彩服来呢？
你们猜得可真多呀！一起去看看你们猜对了吗？瞧，（出示课件）第一批动物朋友们来了。它们是长颈鹿、蝴蝶„„谁能说说从这些动物朋友的身上，你发现了什么？
没错。这些动物的迷彩服都是由点组成的。教师板书：圆点型
第二批动物朋友们也来了„„（出示课件）教师再板书：条纹型；块状型
3、请同学们打开课本第10面，欣赏课本上有斑纹的动物图片作品，想一想这些作品是怎样制作出来的？找出两种制作方法。
细心的同学可能会想到，刚才出示的还有很多动物朋友没有漂亮的迷彩服，不能参加今天的动物联欢会，看，（出示课件）它们可着急了，怎么办呢？你们愿意帮它们设计制作迷彩服吗？
（二）表现
教师让拿出事先画好的动物图形。先让学生进行欣赏并小组讨论，这些作品采用了那种表现形式，再选择绘画法来进行表现，应该先做什么再做什么？
在学生动手之前启发学生只要大胆发挥我们的想象力和创造力，是可以创造出很美的服装的。
（1）教师将选择好的动物形状，先在黑板上画出小鸡、金鱼、松鼠、蝴蝶四个图案（引导学生从中任选一个动物，配上迷彩服，可利用已学的三种形式画出动物身上的斑纹）
（2）引导利用色彩的搭配来涂色。教师行间指导督促学生完成。发现问题及时全讲解。 生动手操作的过程中，教师一边巡视一边指导学生或发现有创造性的作品给予肯定与鼓励，以培养学生的想象力和创造愿望。
（三）语言（展评作品，交流总结）
教师出示一副动物们联欢会的场地，（出示课件）让学生把各自的作品贴在黑板的空位上面，并以互相评论的方式对各自喜欢的作品说说有什么好的地方或不足之处，还可以说说自己的建议。并各自扮演所画动物形象进行说话。教师对送来展示的作品逐个点评，并让学生发表评语，选出喜欢的作品掌声鼓励，
同学们，迷彩服已经被运用到我们的生活当中。瞧，（出示课件：生活中的迷彩服）这些生活用品也都穿上了迷彩服。很有意思吧！
小结：
同学们，通过这节课的学习，你学到了什么？让我们保护动物朋友们。让动物朋友与我们人类一起快乐、和谐的生活在地球村吧！
板 书：
动物－迷彩服－展示
圆点型
条纹型
块状型