建宁三中学校班子建设及工作情况汇报
尊敬的县教育局各位领导：
三年来，在上级教育行政部门的领导下，我们高举邓小平理论的伟大旗帜，践行“三个代表”的重要思想，贯彻十八大会议精神，用党的群众路线和科学发展观统领学校工作的全局，坚持“为学生提供适合的教育，为教师搭建发展的平台”的办学理念，全面实施素质教育，以求真务实的态度，团结带领全体教职工锐意进取，开拓创新，为提升教育质量，构建和谐三中做出了不懈努力和积极贡献。
一、加强班子建设，提高管理水平
1、学校中层以上干部11人，其中校级领导4人，平均年龄43岁，结构合理，整体素质较高，有激情，有思想，有活力。学校领导班子坚持每周一次的政治学习制度，持之以恒的学习使班子成员能准确地把握发展形势，积极顺应发展要求，不断认识和解决学校改革发展中出现的新情况、新问题，从而保证了学校的健康持续发展。从2013年开始，学校领导班子在工作中结合整治庸懒散活动，对“四风”问题进行了查摆和整顿。2014年春节前，学校召开专题学习会，深入学习领会党的十八届三中全会精神及习近平总书记一系列重要讲话精神，明确把“认真开展党的群众路线教育实践活动，坚决有力推进党风廉政建设、干部队伍作风建设和师德师风建设”列为学校第一项重点工作，并提出具体措施。
2、学校班子成员有强烈的事业进取心，有办好三中教育的高度的责任感和使命感，有深入一线调查研究、破解管理和教育教学难题，与教职工同呼吸共命运，扑下身子抓落实的严谨的工作作风。目前，大家在继承发扬三中历届班子团结协作、无私奉献的优良传统基础上，相互信任，相互支持，做到了既分工又合作，很好的发挥了领导班子的整体合力和战斗力，为学校的持续发展提供了坚实的组织保障。
3、 以“服务”为根本，逐步树立学校班子形象。
（1）落实“承包责任制”，继续坚持校级领导下年段，一人负责一个年段，负责整个年段的教育教学和日常管理；每个班子成员与一个后进学生建立“一帮一”结对子帮教关系，对年段的后进学生进行实实在在的指导和帮助。
（2）学校整个班子成员热情关心师生的思想、工作、学习和生活，为教职工办实事、办好事。针对教师中合理合法又力年能及的事情，坚决与老师一道解决实际困难，既是当家人，又做教师的贴心人。比如教师生日、生病、家庭经济困难等等，学校会安排工会成员上门慰问和帮助。
（3）做到“深入教学第一线”。班子成员都坚持上课、听课、评课。学校要求班子成员每学期听课25节以上，把主要精力和工作都放在抓教育教学管理上，经常和老师们探讨课堂教学和教改教研，自己也做到坚持学习理论和参加继续教育，掌握学校教学工作的第一手资料和信息，对决大多数老师的教学工作都有较深入的了解，崇尚实干，工作效率较高。
4、注重队伍建设，学校管理科学高效
为了抓好教学各个环节的管理，学校将一线工作与后勤保障、教学管理与班级所担负的责任明确到人，校长总负责，二位副校长、教务处主任各分管一个年段，每个班子成员分别挂班一个班级，实行“分管即主管”的管理方式，将管理权充分下放，给每一个领导干部搭建了施展才华的舞台；实行“学校办公会制度”，增强了干部教师的主人翁意识；实行校级领导值周制度和班子成员值班制度，促使干部想在前，做在前，事事争上游，为教师做出了表率，对存在的问题通报批评。这些措施，促使和带动了全校教职工积极、认真履行职责，把学校的要求变成了踏踏实实的行动，对学生的思想品德、知识学习、行为习惯、安全卫生等方面进行了细致的教育和严格管理。同时我们加大了班子成员值班巡查的力度和密度，设计运用了学校日志，对学校各班级出勤情况和各项运作等可以全方位涵盖学校管理，使学校各方面的工作尽收“眼底”，便于学校及时、准确地把握各方面工作的运转情况。在整体工作上，学校统揽全局，科学决策，领导有力，指导有方，协调灵活，为各部门的工作既要竞争又要合作、相对独立又有机融合提供了有力的保障和支撑，学校的管理水平与管理效果都发生了质的飞跃。
二、依法治校、质量兴校，推动学校工作全面发展
学校这几年来都非常重视“依法治校”，在处理日常事务、评先评优、职称评聘方面都严格按照规定和制度办事，在用人方面，一贯坚持用人所长，重知识、重能力、重奉献精神，唯才、唯德、唯勤，用足一个人的优点和长处。在对待持有不同意见的同志采取多交流、多沟通，取同存异，有容人之量。
以依法治校为前提，逐步完善学校管理机制。要依法治校，其前提必须是在掌握现代的教育思想观念和明确的办学目标之下。而摆在我校面前的问题是如何实现教育教学质量的稳步提高，如何加快学校硬件、软件建设，尽快实现农村教育城市化，如何在切实减负的前提下全面实施素质教育？
质量是学校的生命线，是衡量一个学校办学效果的最重要的尺度之一，也是衡量一个教育工作者工作成效的重要标准。学校一贯强调质量意识，并在继续加强教学工作常规管理的基础上，重点抓好课堂效率的提高，同时营造一种深厚的教研气氛。
今年以来，我们紧紧围绕县教育局的总体工作部署，联系我校实际，坚决按照教育规律
办事，围绕全面推进素质教育做了不少努力和探索，在课程设置、减轻学生课业负担方面做了一些新的尝试，取得了一定成绩。
1、在教学工作方面：
我们坚持认为教育教学质量是学校永恒的主题，全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。“以教学为中心，以质量为核心”。
（1）教务处、教研组计划的制订和落实用心，用力。列出工作计划表，有条不紊、实里求新、稳中求进。
（2）坚持“全面、全体、优质”，注意优秀学生的拔尖和差生的辅导，尽可能减少两极分化和偏科现象的发生。
（3）教务处抓好教学常规的检查及教案、作业批改的检查，特别是课堂教学的检查。
（4）积极深入开展校内教研和片区教研活动。积极推进教研交流，教研记录进一步完善；我校经常组织教师到兄弟学校听课并联合召开教研会，还特地邀请一中等兄弟学校的教师到校上示范课，开专题讲座，取得了良好效果。
2、在德育工作方面：
过去几年，我们在学校德育的实践中，积累了一定的经验，逐步形成了自身的工作特色和管理机制。在日常行为规范的检查监督、班级工作检查评比、校园文化建设、学校、家庭、社会三结合管理和全员育人等方面都取得了一定的成绩和实效。2012年学校创建的素质教育下的学生评估体系--“四面八方来看我”被列入福建省教育改革试点项目（编号1-16）。今年，我们主要以“学会做人”为德育目标，着重培养学生的文明礼貌、创新精神和实践能力，探索学校德育工作的新路子。具体来说，从以下几个方面开展了一些探索和实践：
（1）抓住契机，弘扬爱国主义主旋律。利用每星期一的升国旗，行政人员轮流开展国旗下的讲话，培养学生的爱国主义情怀。利用重要的节日参加和举办各种活动，弘扬爱国主义。
（2）明确目标，开展系列主题教育。结合校内外实际，开展了“文明礼貌”、“安全卫生”教育，并举行了多种形式的征文比赛，还邀请县交警中队的同志来校作“法制案例教育”等，取得良好实效。
（3）树立榜样，突出转化后进生。学校政教处协同教务处有针对性的对各年级学生进行调查、分析，一方面树立会做人、会学习、会创新、会健身的优秀学生榜样，另一方面，学校统一安排校级领导、班子成员、各科任教师与部分后进同学结对子、“一帮一”；通过个别、跟踪教育，及时谈心、谈理想、谈做人和召开学生代表座谈会等形式，结合家庭教育，跟踪引导，感化后进生，全校后进生转化率达90%以上。校服穿着、文明礼貌的学生多了，乱扔
乱涂的学生少了，后进生的转化工作可以说取得明显实效，获社会各界好评。
（4）加大力度，支持学校团队工作和校园文化建设。团组织是开展学校德育工作的重要生力军，我校大力支持学校团委的工作的开展和校园文化建设，增强师生的集体主义观念和凝聚力，丰富师生的课余生活，提高思想、身体素质和文化修养，创造了一种“学习、团结、活泼、向上”的校园氛围，育人环境大为好转。
（5）多向联系，优化教育方法和教育网络。我校一贯重视家校联系，坚持“走出去、请进来”的原则，通过定期召开家长会，不定期的对学生家庭进行“普访”，了解学生家庭情况和家教情况；邀请有关人员到我校为“家长学校”做关于“减负与学习“等专题讲座；形成了“家庭、学校和社会结合”的教育网络。
三年来，学校一贯坚持“整体推进、重点突破、协调发展”的工作思路，强调各项工作的落实，在学校管理、教研教学、师资建设、第二课堂和师生课外活动方面都取得较好成绩和实效们，涌现了不少先进教师和感人事迹，也培养了大批全面发展的优秀学生，较好的完成了上级主管部门的工作部署和学校教育教学工作。学校以显著的办学成绩赢得了社会各界的赞誉，近年来先后获得“福建省教育系统先进基层党组织”、“三明市文明学校”、“ 三明市绿色学校”、“建宁县教育教学工作先进单位”等各种荣誉称号。
目前，我校领导班子团结务实、分工明确、职责分明、廉洁高效，赢得了广大教职工的信赖，具有较高的威信；教师安教乐教，凝聚力较强，教学水平逐步提高，大家比先赶优，勤学肯钻，形成了良好的的教育教学环境。在全体教职员工的理解、支持和共同努力下，学校有了长足进步。放眼新的一年，面对教育发展的新形势，面对上级党委和政府对教育发展的新要求，面对广大人民群众对教育发展的新期待，面对广大教职员工建设学校的新愿望，学校领导班子将以思想政治觉悟高、行政管理水平优、专业引领能力强为标准，使学校园充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气。学校也一定会以校园环境雅、文化氛围浓、教学质量高、学校品牌佳、发展后劲足、引领作用强的崭新形象出现在大家面前！
建宁县第三中学
2014年4月
建宁三中学校班子建设及工作情况汇报
尊敬的县教育局各位领导：
三年来，在上级教育行政部门的领导下，我们高举邓小平理论的伟大旗帜，践行“三个代表”的重要思想，贯彻十八大会议精神，用党的群众路线和科学发展观统领学校工作的全局，坚持“为学生提供适合的教育，为教师搭建发展的平台”的办学理念，全面实施素质教育，以求真务实的态度，团结带领全体教职工锐意进取，开拓创新，为提升教育质量，构建和谐三中做出了不懈努力和积极贡献。
一、加强班子建设，提高管理水平
1、学校中层以上干部11人，其中校级领导4人，平均年龄43岁，结构合理，整体素质较高，有激情，有思想，有活力。学校领导班子坚持每周一次的政治学习制度，持之以恒的学习使班子成员能准确地把握发展形势，积极顺应发展要求，不断认识和解决学校改革发展中出现的新情况、新问题，从而保证了学校的健康持续发展。从2013年开始，学校领导班子在工作中结合整治庸懒散活动，对“四风”问题进行了查摆和整顿。2014年春节前，学校召开专题学习会，深入学习领会党的十八届三中全会精神及习近平总书记一系列重要讲话精神，明确把“认真开展党的群众路线教育实践活动，坚决有力推进党风廉政建设、干部队伍作风建设和师德师风建设”列为学校第一项重点工作，并提出具体措施。
2、学校班子成员有强烈的事业进取心，有办好三中教育的高度的责任感和使命感，有深入一线调查研究、破解管理和教育教学难题，与教职工同呼吸共命运，扑下身子抓落实的严谨的工作作风。目前，大家在继承发扬三中历届班子团结协作、无私奉献的优良传统基础上，相互信任，相互支持，做到了既分工又合作，很好的发挥了领导班子的整体合力和战斗力，为学校的持续发展提供了坚实的组织保障。
3、 以“服务”为根本，逐步树立学校班子形象。
（1）落实“承包责任制”，继续坚持校级领导下年段，一人负责一个年段，负责整个年段的教育教学和日常管理；每个班子成员与一个后进学生建立“一帮一”结对子帮教关系，对年段的后进学生进行实实在在的指导和帮助。
（2）学校整个班子成员热情关心师生的思想、工作、学习和生活，为教职工办实事、办好事。针对教师中合理合法又力年能及的事情，坚决与老师一道解决实际困难，既是当家人，又做教师的贴心人。比如教师生日、生病、家庭经济困难等等，学校会安排工会成员上门慰问和帮助。
（3）做到“深入教学第一线”。班子成员都坚持上课、听课、评课。学校要求班子成员每学期听课25节以上，把主要精力和工作都放在抓教育教学管理上，经常和老师们探讨课堂教学和教改教研，自己也做到坚持学习理论和参加继续教育，掌握学校教学工作的第一手资料和信息，对决大多数老师的教学工作都有较深入的了解，崇尚实干，工作效率较高。
4、注重队伍建设，学校管理科学高效
为了抓好教学各个环节的管理，学校将一线工作与后勤保障、教学管理与班级所担负的责任明确到人，校长总负责，二位副校长、教务处主任各分管一个年段，每个班子成员分别挂班一个班级，实行“分管即主管”的管理方式，将管理权充分下放，给每一个领导干部搭建了施展才华的舞台；实行“学校办公会制度”，增强了干部教师的主人翁意识；实行校级领导值周制度和班子成员值班制度，促使干部想在前，做在前，事事争上游，为教师做出了表率，对存在的问题通报批评。这些措施，促使和带动了全校教职工积极、认真履行职责，把学校的要求变成了踏踏实实的行动，对学生的思想品德、知识学习、行为习惯、安全卫生等方面进行了细致的教育和严格管理。同时我们加大了班子成员值班巡查的力度和密度，设计运用了学校日志，对学校各班级出勤情况和各项运作等可以全方位涵盖学校管理，使学校各方面的工作尽收“眼底”，便于学校及时、准确地把握各方面工作的运转情况。在整体工作上，学校统揽全局，科学决策，领导有力，指导有方，协调灵活，为各部门的工作既要竞争又要合作、相对独立又有机融合提供了有力的保障和支撑，学校的管理水平与管理效果都发生了质的飞跃。
二、依法治校、质量兴校，推动学校工作全面发展
学校这几年来都非常重视“依法治校”，在处理日常事务、评先评优、职称评聘方面都严格按照规定和制度办事，在用人方面，一贯坚持用人所长，重知识、重能力、重奉献精神，唯才、唯德、唯勤，用足一个人的优点和长处。在对待持有不同意见的同志采取多交流、多沟通，取同存异，有容人之量。
以依法治校为前提，逐步完善学校管理机制。要依法治校，其前提必须是在掌握现代的教育思想观念和明确的办学目标之下。而摆在我校面前的问题是如何实现教育教学质量的稳步提高，如何加快学校硬件、软件建设，尽快实现农村教育城市化，如何在切实减负的前提下全面实施素质教育？
质量是学校的生命线，是衡量一个学校办学效果的最重要的尺度之一，也是衡量一个教育工作者工作成效的重要标准。学校一贯强调质量意识，并在继续加强教学工作常规管理的基础上，重点抓好课堂效率的提高，同时营造一种深厚的教研气氛。
今年以来，我们紧紧围绕县教育局的总体工作部署，联系我校实际，坚决按照教育规律
办事，围绕全面推进素质教育做了不少努力和探索，在课程设置、减轻学生课业负担方面做了一些新的尝试，取得了一定成绩。
1、在教学工作方面：
我们坚持认为教育教学质量是学校永恒的主题，全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。“以教学为中心，以质量为核心”。
（1）教务处、教研组计划的制订和落实用心，用力。列出工作计划表，有条不紊、实里求新、稳中求进。
（2）坚持“全面、全体、优质”，注意优秀学生的拔尖和差生的辅导，尽可能减少两极分化和偏科现象的发生。
（3）教务处抓好教学常规的检查及教案、作业批改的检查，特别是课堂教学的检查。
（4）积极深入开展校内教研和片区教研活动。积极推进教研交流，教研记录进一步完善；我校经常组织教师到兄弟学校听课并联合召开教研会，还特地邀请一中等兄弟学校的教师到校上示范课，开专题讲座，取得了良好效果。
2、在德育工作方面：
过去几年，我们在学校德育的实践中，积累了一定的经验，逐步形成了自身的工作特色和管理机制。在日常行为规范的检查监督、班级工作检查评比、校园文化建设、学校、家庭、社会三结合管理和全员育人等方面都取得了一定的成绩和实效。2012年学校创建的素质教育下的学生评估体系--“四面八方来看我”被列入福建省教育改革试点项目（编号1-16）。今年，我们主要以“学会做人”为德育目标，着重培养学生的文明礼貌、创新精神和实践能力，探索学校德育工作的新路子。具体来说，从以下几个方面开展了一些探索和实践：
（1）抓住契机，弘扬爱国主义主旋律。利用每星期一的升国旗，行政人员轮流开展国旗下的讲话，培养学生的爱国主义情怀。利用重要的节日参加和举办各种活动，弘扬爱国主义。
（2）明确目标，开展系列主题教育。结合校内外实际，开展了“文明礼貌”、“安全卫生”教育，并举行了多种形式的征文比赛，还邀请县交警中队的同志来校作“法制案例教育”等，取得良好实效。
（3）树立榜样，突出转化后进生。学校政教处协同教务处有针对性的对各年级学生进行调查、分析，一方面树立会做人、会学习、会创新、会健身的优秀学生榜样，另一方面，学校统一安排校级领导、班子成员、各科任教师与部分后进同学结对子、“一帮一”；通过个别、跟踪教育，及时谈心、谈理想、谈做人和召开学生代表座谈会等形式，结合家庭教育，跟踪引导，感化后进生，全校后进生转化率达90%以上。校服穿着、文明礼貌的学生多了，乱扔
乱涂的学生少了，后进生的转化工作可以说取得明显实效，获社会各界好评。
（4）加大力度，支持学校团队工作和校园文化建设。团组织是开展学校德育工作的重要生力军，我校大力支持学校团委的工作的开展和校园文化建设，增强师生的集体主义观念和凝聚力，丰富师生的课余生活，提高思想、身体素质和文化修养，创造了一种“学习、团结、活泼、向上”的校园氛围，育人环境大为好转。
（5）多向联系，优化教育方法和教育网络。我校一贯重视家校联系，坚持“走出去、请进来”的原则，通过定期召开家长会，不定期的对学生家庭进行“普访”，了解学生家庭情况和家教情况；邀请有关人员到我校为“家长学校”做关于“减负与学习“等专题讲座；形成了“家庭、学校和社会结合”的教育网络。
三年来，学校一贯坚持“整体推进、重点突破、协调发展”的工作思路，强调各项工作的落实，在学校管理、教研教学、师资建设、第二课堂和师生课外活动方面都取得较好成绩和实效们，涌现了不少先进教师和感人事迹，也培养了大批全面发展的优秀学生，较好的完成了上级主管部门的工作部署和学校教育教学工作。学校以显著的办学成绩赢得了社会各界的赞誉，近年来先后获得“福建省教育系统先进基层党组织”、“三明市文明学校”、“ 三明市绿色学校”、“建宁县教育教学工作先进单位”等各种荣誉称号。
目前，我校领导班子团结务实、分工明确、职责分明、廉洁高效，赢得了广大教职工的信赖，具有较高的威信；教师安教乐教，凝聚力较强，教学水平逐步提高，大家比先赶优，勤学肯钻，形成了良好的的教育教学环境。在全体教职员工的理解、支持和共同努力下，学校有了长足进步。放眼新的一年，面对教育发展的新形势，面对上级党委和政府对教育发展的新要求，面对广大人民群众对教育发展的新期待，面对广大教职员工建设学校的新愿望，学校领导班子将以思想政治觉悟高、行政管理水平优、专业引领能力强为标准，使学校园充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气。学校也一定会以校园环境雅、文化氛围浓、教学质量高、学校品牌佳、发展后劲足、引领作用强的崭新形象出现在大家面前！
建宁县第三中学
2014年4月