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支气管哮喘患儿的健康宣教
作者：李林艳
来源：《中外女性健康研究》2015年第08期
【摘 要】目的：研究分析对支气管哮喘患儿开展健康宣教的作用效果。方法：选择2004年12月至2014年1月期间在我室接收治疗的58例哮喘患儿，治疗期间对患儿或患儿家属进行健康宣教。结果：本组58例哮喘患儿经健康宣教，对哮喘的病因及病理机制有了详尽的了解，掌握哮喘病的预防及危险诱因，加强自我监测及管理，53例患儿的病情明显好转出院，约占91.38%；5例患儿反复发作而再次住院，约占8.62%。结论：对支气管哮喘患儿开展健康宣教，能够掌握疾病的预防及危险诱因，提高自我监测及管理意识，避免或降低了哮喘的发作。
【关键词】支气管哮喘；患儿；健康宣教
哮喘是儿童期常见的一种变态反应性疾病。在我国哮喘的发病率为1.0%[1]。且有继续增高的趋势。在临床中发现患儿家长对哮喘病及其治疗药物的基本知识了解不够，导致病情反复发作，甚至加重。我室通过采用多种方式对患儿家长实施宣教，使他们对哮喘的病因、发病机制有了正确的认识，学会了自我监测病情，掌握了相关药物的正确使用方法，使患儿的疾病得到了合理的预防和治疗。
1 临床资料
2004年12月至2014年1月我室收治哮喘患儿58例，均符合儿童哮喘诊断标准。男31例，女27例。平均年龄6.5岁，病程0.5～10年。以胸闷、气短、呼气性呼吸困难，大汗淋漓为主要临床表现，入院后对所有患儿家长进行了系统的健康宣教。
2 方法
2.1 入院宣教
入院后介绍病房环境、作息时间及医护人员，为患儿提供安静舒适、安全的治疗环境，利用科普读物、录像、讲课等形式，详细介绍哮喘的临床表现、发病机制、发病的常见诱因、哮喘发作急性期和缓解期的治疗[2]以及哮喘病的治疗原则，提高患儿和家长对本病的认识和重视。
2.2 做好心理护理
哮喘具有起病急、症状明显，反复发作等特点，易使患儿产生焦虑、紧张、恐惧、脆弱、依赖性强等心理反应，甚至产生悲观、失望的情绪。针对患儿的不同特点给予相应的心理护
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支气管哮喘患儿的健康宣教
作者：李林艳
来源：《中外女性健康研究》2015年第08期
【摘 要】目的：研究分析对支气管哮喘患儿开展健康宣教的作用效果。方法：选择2004年12月至2014年1月期间在我室接收治疗的58例哮喘患儿，治疗期间对患儿或患儿家属进行健康宣教。结果：本组58例哮喘患儿经健康宣教，对哮喘的病因及病理机制有了详尽的了解，掌握哮喘病的预防及危险诱因，加强自我监测及管理，53例患儿的病情明显好转出院，约占91.38%；5例患儿反复发作而再次住院，约占8.62%。结论：对支气管哮喘患儿开展健康宣教，能够掌握疾病的预防及危险诱因，提高自我监测及管理意识，避免或降低了哮喘的发作。
【关键词】支气管哮喘；患儿；健康宣教
哮喘是儿童期常见的一种变态反应性疾病。在我国哮喘的发病率为1.0%[1]。且有继续增高的趋势。在临床中发现患儿家长对哮喘病及其治疗药物的基本知识了解不够，导致病情反复发作，甚至加重。我室通过采用多种方式对患儿家长实施宣教，使他们对哮喘的病因、发病机制有了正确的认识，学会了自我监测病情，掌握了相关药物的正确使用方法，使患儿的疾病得到了合理的预防和治疗。
1 临床资料
2004年12月至2014年1月我室收治哮喘患儿58例，均符合儿童哮喘诊断标准。男31例，女27例。平均年龄6.5岁，病程0.5～10年。以胸闷、气短、呼气性呼吸困难，大汗淋漓为主要临床表现，入院后对所有患儿家长进行了系统的健康宣教。
2 方法
2.1 入院宣教
入院后介绍病房环境、作息时间及医护人员，为患儿提供安静舒适、安全的治疗环境，利用科普读物、录像、讲课等形式，详细介绍哮喘的临床表现、发病机制、发病的常见诱因、哮喘发作急性期和缓解期的治疗[2]以及哮喘病的治疗原则，提高患儿和家长对本病的认识和重视。
2.2 做好心理护理
哮喘具有起病急、症状明显，反复发作等特点，易使患儿产生焦虑、紧张、恐惧、脆弱、依赖性强等心理反应，甚至产生悲观、失望的情绪。针对患儿的不同特点给予相应的心理护