作者：
现代教育报（精品博览） 2008年12期
上世纪70年代，哈佛的一位教授曾说过：“在计算机领域成功的几个人里，有一个人，从他在台阶上露面的那天起，你就知道他特别棒，他一定会成功。”这个人就是比尔·盖茨。
比尔·盖茨是当之无愧的电脑神童，他创造了人类创业史上的神话。比尔的成功之路是绚丽而神秘的，他的成功在于他有似乎永远都在思考的聪明脑袋，他有自主独立、充满竞争意识的个性，他有能够高度集中的注意力和极其充沛的精力，尤其不能忽视的是：他有一个能够保护他的这些天赋的家。
比尔·盖茨从小就精力过人，早在婴儿时期就能自己让摇篮晃动起来，从小就极爱思考，一迷上某事就能全身心投入。在比尔很小的时候，家人就隐约感觉到了他的天赋，他们总有意无意地为比尔创造环境与机会。从外祖母循循善诱的启蒙式教育到父母不辞辛苦地为比尔寻找适合他天分发展的社团与学校，无不为比尔天赋的发展提供了肥沃的土壤、清新的空气，使它能够滋润地生根、开花及至结果。
激活天赋就是促使他快乐地思考
外祖母对比尔产生过重要影响，她用独特而丰富的教育方式引导比尔天赋的发展。这促使比尔的思维能力向纵深发展，锻炼了他非凡的记忆能力。
比尔的外祖母在中学时曾是女子篮球队的主力前锋和班上的毕业生代表。她博学多才，思维敏捷，酷爱益智游戏。对她而言，游戏不是无意义的消遣而是技能和智力的测验。
外祖母特喜欢和聪明的小比尔一起做游戏，尤其是一些智力的游戏。她教少年比尔下跳棋、玩筹码，还有打桥牌等她所喜欢玩的东西。玩游戏时，外祖母总爱对小比尔说：“使劲想！使劲想！”她也常常为比尔下一步好棋、打一张好牌而拍手叫好。这些极大地激发了比尔爱思考的潜能。
比尔·盖茨似乎总在不停地思考、思考。家人外出时，别人都准备好了需要的一切，而比尔则从未做好准备。当家人喊他叫他，问他在干什么的时候，比尔总是说：“我正在思考，我正在考虑。”有时他还常责问家人：“难道你们从不思考吗？”
外祖母还常常给比尔读书、讲故事，比尔从中受益匪浅。他在外祖母的帮助与指导下，成了兴趣广泛，废寝忘食的读者——读书也就成了他打发精力的好方式。
比尔十分喜欢参加他家附近的一个图书馆举行的夏季阅读比赛，他总得男孩中的第一，偶尔也会勇夺冠军的。正是这样的游戏和阅读，锻炼了比尔非凡的记忆能力，培养了他敏捷而有深度的思维能力，早在9岁的时候，比尔已经读完了《百科全书》全卷，在他11岁的时候，就因背诵《马太福音》中冗长而晦涩的《登山宝训》的全部段落而获奖。在比赛中，比尔技压群英、一语惊人。他以独到而透彻的理解使年长的牧师惊讶不已，而这对比尔来说，只是很普通的一件小事而已。
外祖母早已意识到比尔在思维与记忆上的潜力。她总是不失时机地激活比尔这方面的潜能，有时祖孙俩一起在公园散步，外祖母常会与比尔交流下棋的技术或看某篇佳作，让比尔寻找更新的下法或表达更独到精辟的见解。正是在这种磨练中，比尔一步步成长起来。
天分要在好环境中发展
比尔·盖茨的父母十分关注儿子的成长。他们总是不断地努力寻找适合比尔天赋发展的外在环境，总在不断创造条件使比尔的才智有用武之地。
比尔的父亲是律师，母亲是教师，都是受人尊敬的知识分子，他们在社交和政治集会上引人注目，闻名于西雅图市。
比尔·盖茨的父母在质朴的处世方式中，更多地关心孩子的成长与教育，他们在工作之余总是尽可能地与孩子们呆在一起。一家人不断进行各种游戏，从棋类到拼图比赛，几乎玩遍所有的益智游戏。
父母希望在家庭中形成和谐向上的氛围，以有利于小比尔的天赋的培养与发展。
比尔·盖茨父母意识到随着儿子年龄的增长，家庭中的环境已经无法满足比尔天赋的进一步发挥。小比尔有时会责备母亲智力不足呢！于是，父母把目光投向社会，积极为比尔寻找属于他的空间。六年级的比尔在父母的帮助下参加了西雅图的当代俱乐部。在这个俱乐部里，许多聪明的孩子聚集在一起讨论时事、书籍和其它主题，这里已具有一定的大学气氛了。在参加活动时，比尔常以积极而独到的见解博得大家的阵阵掌声。
在一次活动中，比尔给班上准备一份报告，叫《为盖茨股分有限公司投资》。这篇报告几乎成了全家人的事，他的外祖母帮着弄封皮，连父亲也插手帮忙，气氛很活跃。从这份报告上，父亲明显感到比尔对企业事务的敏感。于是，在以后的社会交际中，父亲总不失时机地把比尔引见给他的商界朋友。这一点对比尔今后从事的计算机事业多少有潜移默化的影响。
小学毕业后，比尔·盖茨的父母在到底送比尔上私立中学还是公立中学问题上十分慎重。比尔的姐姐从小学到中学上的都是公立学校，他母亲也是一所有名公立学校的老师。
当时，西雅图有所环境优美、师资力量雄厚、纪律严明的私立中学——湖滨中学。
由于比尔·盖茨在小学就是一名不太安份的学生，父母希望比尔在新环境中能养成良好的学习习惯，生活有纪律约束，这将更有利于比尔的发展。
于是，父母在征求比尔意见后，送他进了湖滨中学。在湖滨中学，比尔虽末改掉那些所谓的“坏毛病”，但他的数学天分得到了进一步发挥，也正是在那儿，比尔开始痴迷上令他今后倾注毕生精力的计算机。
极端自由的抉择
在是否就读私立的湖滨中学的问题上，比尔·盖茨认为那些严明的校纪纯属多此一举，不大愿意受那些约束。为此父母同自由惯了的比尔进行了一次较为融洽的谈话，把湖滨中学的优势特点及父母的一些想法都告诉了比尔。比尔被该校的优越条件所吸引，认为自己能在这里找到竞争对手。比尔为了这些决定忍受那些“不必要”的纪律的约束。
比尔在湖滨中学读书时，常按自己的兴趣爱好来安排学习。比尔在喜欢的课程上狠下功夫，但在课堂上睡觉也是常有的事，不过他学得也不错——大概因为他很聪明。
每次父母看到比尔·盖茨拿回来的成绩单，尽管他们知道比尔·盖茨在一些课程上会学得更好，但他们并没有拉下脸来责备比尔。
父母知道儿子的潜力，只是他不愿在不喜欢的东西上浪费时间罢了。所以比尔在学习上一直很轻松，他把自己的天赋与精力都用在了刀刃上——他喜欢的数学与计算机。
中学毕业后，比尔·盖茨很想到哈佛大学去读书，这也正是父母们最大的心愿。
作为律师的父亲在律师界声望非常高。他曾做过多年州律师协会主席和几年全美律师协会的主席，他十分希望比尔能子承父业。而当时，准备上大学的比尔·盖茨尽管把法律预科列为自己的主修内容，但是一想到自己将来像父亲一样一辈子与法律打交道，比尔就怎么也打不起精神来。比尔感兴趣的是数学和计算机，在它们身上他才找得到自己的乐趣与价值所在。
幸好，比尔·盖茨的父母并没有像其他父母那样把孩子看作是自己的私产，必须让孩子们来完成父母喜欢的事。当他们发现儿子对当律师毫无兴趣时，意识到若强迫他，那么儿子的天赋是无法从律师业中体现出来的，这对自己儿子的发展极其不利。
经过冷静思考后，父母放弃了这一想法，让比尔在大学里自由发展。这一点帮了比尔的大忙。但一年后，更大的难题摆在了比尔父母面前：比尔要离开哈佛，放弃锦绣学业，与别人一起创办计算机公司！
受过正规教育的父母一开始极力反对，认为在哈佛大学求学对人来讲十分难得且重要，中途放弃对今后成长不利。父母甚至托一位他们的好朋友——十分有名望的企业家劝说自己的儿子。
但比尔·盖茨对哈佛已失望了，他在这里没有找到比他更聪明的人……他很孤独，自己的奋斗目标是把握契机发展计算机事业。比尔与父母多次交谈，平静地表达了自己的想法。了解儿子秉性和志向的父母又能说什么呢？或许儿子的天赋与计算机事业便是最佳的切合点吧！
比尔·盖茨便毅然离开了令亿万学子向往的哈佛大学，开始在软件领域大展鸿图。
比尔·盖茨的专注
父母相信，只有在哈佛比尔·盖茨才能受到最好、最全面的教育，他的天赋才能进一步巩固和发展。
在家庭的呵护下，比尔能全力专注于某一事物的天赋十分明显。他只重视那些他感兴趣的重要东西，对其他事物一概不管。
1968年秋天，在湖滨中学上学的比尔·盖次第一次接触计算机。这个神奇的家伙便深深地进入了比尔的视野与神经，比尔开始疯狂地迷上了计算机。很快，八年级学生比尔便挤进了高年级学生的圈子。他们的老师所知道的所有计算机知识，比尔一星期就超过了。
在那个计算机刚起步的年代，上机编程太昂贵了，尽管它那么奇妙、那么吸引人。但聪明好学的比尔总在不断寻找甚至创造机会去上机编程序。那个时候，比尔常与伙伴们一起乘车到湖滨中学附近一家新办的计算机中心公司编写程序。他们一直忙到累得无法继续才回家。他们常常是一边吃着从附近食品店买来的面包，一边忙着编程序工作。比尔在伙伴中表现得最顽强。在家里，他常常为了一个问题的困扰，费尽心机地苦苦思索。他的房间里到处都是成卷成叠的电传纸和计算机纸。
晚饭后，兴趣高涨的比尔·盖茨常假装上床睡觉，然后偷溜出家门，坐十来分种汽车去计算机中心公司继续他的编程工作，偶尔他回来的太晚了，汽车已经停运了，他只好走路回家，但他似乎乐此不疲。
在哈佛大学里，学习计算机的条件优越的多了，比尔简直如鱼得水，以极大的精力投入到计算机中。为了赶一个程序，比尔一干就是36个小时以上。有时困了，他就趴在桌面上睡着了，醒来后继续工作。
比尔对不关心的事却极少在意。无论是课程、衣着，还是睡觉、社会交际等。尽管那时家里富有，他总是穿得比别人破。在生活中，他有坚强的意志力，不为欲望左右，比尔在哈佛求学时，几乎没有追求过任何女子，未与任何人有过约会，尽管他有过许多这样的机会。因为，比尔留意的，绝不是这些方面。
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现代教育报（精品博览） 2008年12期
上世纪70年代，哈佛的一位教授曾说过：“在计算机领域成功的几个人里，有一个人，从他在台阶上露面的那天起，你就知道他特别棒，他一定会成功。”这个人就是比尔·盖茨。
比尔·盖茨是当之无愧的电脑神童，他创造了人类创业史上的神话。比尔的成功之路是绚丽而神秘的，他的成功在于他有似乎永远都在思考的聪明脑袋，他有自主独立、充满竞争意识的个性，他有能够高度集中的注意力和极其充沛的精力，尤其不能忽视的是：他有一个能够保护他的这些天赋的家。
比尔·盖茨从小就精力过人，早在婴儿时期就能自己让摇篮晃动起来，从小就极爱思考，一迷上某事就能全身心投入。在比尔很小的时候，家人就隐约感觉到了他的天赋，他们总有意无意地为比尔创造环境与机会。从外祖母循循善诱的启蒙式教育到父母不辞辛苦地为比尔寻找适合他天分发展的社团与学校，无不为比尔天赋的发展提供了肥沃的土壤、清新的空气，使它能够滋润地生根、开花及至结果。
激活天赋就是促使他快乐地思考
外祖母对比尔产生过重要影响，她用独特而丰富的教育方式引导比尔天赋的发展。这促使比尔的思维能力向纵深发展，锻炼了他非凡的记忆能力。
比尔的外祖母在中学时曾是女子篮球队的主力前锋和班上的毕业生代表。她博学多才，思维敏捷，酷爱益智游戏。对她而言，游戏不是无意义的消遣而是技能和智力的测验。
外祖母特喜欢和聪明的小比尔一起做游戏，尤其是一些智力的游戏。她教少年比尔下跳棋、玩筹码，还有打桥牌等她所喜欢玩的东西。玩游戏时，外祖母总爱对小比尔说：“使劲想！使劲想！”她也常常为比尔下一步好棋、打一张好牌而拍手叫好。这些极大地激发了比尔爱思考的潜能。
比尔·盖茨似乎总在不停地思考、思考。家人外出时，别人都准备好了需要的一切，而比尔则从未做好准备。当家人喊他叫他，问他在干什么的时候，比尔总是说：“我正在思考，我正在考虑。”有时他还常责问家人：“难道你们从不思考吗？”
外祖母还常常给比尔读书、讲故事，比尔从中受益匪浅。他在外祖母的帮助与指导下，成了兴趣广泛，废寝忘食的读者——读书也就成了他打发精力的好方式。
比尔十分喜欢参加他家附近的一个图书馆举行的夏季阅读比赛，他总得男孩中的第一，偶尔也会勇夺冠军的。正是这样的游戏和阅读，锻炼了比尔非凡的记忆能力，培养了他敏捷而有深度的思维能力，早在9岁的时候，比尔已经读完了《百科全书》全卷，在他11岁的时候，就因背诵《马太福音》中冗长而晦涩的《登山宝训》的全部段落而获奖。在比赛中，比尔技压群英、一语惊人。他以独到而透彻的理解使年长的牧师惊讶不已，而这对比尔来说，只是很普通的一件小事而已。
外祖母早已意识到比尔在思维与记忆上的潜力。她总是不失时机地激活比尔这方面的潜能，有时祖孙俩一起在公园散步，外祖母常会与比尔交流下棋的技术或看某篇佳作，让比尔寻找更新的下法或表达更独到精辟的见解。正是在这种磨练中，比尔一步步成长起来。
天分要在好环境中发展
比尔·盖茨的父母十分关注儿子的成长。他们总是不断地努力寻找适合比尔天赋发展的外在环境，总在不断创造条件使比尔的才智有用武之地。
比尔的父亲是律师，母亲是教师，都是受人尊敬的知识分子，他们在社交和政治集会上引人注目，闻名于西雅图市。
比尔·盖茨的父母在质朴的处世方式中，更多地关心孩子的成长与教育，他们在工作之余总是尽可能地与孩子们呆在一起。一家人不断进行各种游戏，从棋类到拼图比赛，几乎玩遍所有的益智游戏。
父母希望在家庭中形成和谐向上的氛围，以有利于小比尔的天赋的培养与发展。
比尔·盖茨父母意识到随着儿子年龄的增长，家庭中的环境已经无法满足比尔天赋的进一步发挥。小比尔有时会责备母亲智力不足呢！于是，父母把目光投向社会，积极为比尔寻找属于他的空间。六年级的比尔在父母的帮助下参加了西雅图的当代俱乐部。在这个俱乐部里，许多聪明的孩子聚集在一起讨论时事、书籍和其它主题，这里已具有一定的大学气氛了。在参加活动时，比尔常以积极而独到的见解博得大家的阵阵掌声。
在一次活动中，比尔给班上准备一份报告，叫《为盖茨股分有限公司投资》。这篇报告几乎成了全家人的事，他的外祖母帮着弄封皮，连父亲也插手帮忙，气氛很活跃。从这份报告上，父亲明显感到比尔对企业事务的敏感。于是，在以后的社会交际中，父亲总不失时机地把比尔引见给他的商界朋友。这一点对比尔今后从事的计算机事业多少有潜移默化的影响。
小学毕业后，比尔·盖茨的父母在到底送比尔上私立中学还是公立中学问题上十分慎重。比尔的姐姐从小学到中学上的都是公立学校，他母亲也是一所有名公立学校的老师。
当时，西雅图有所环境优美、师资力量雄厚、纪律严明的私立中学——湖滨中学。
由于比尔·盖茨在小学就是一名不太安份的学生，父母希望比尔在新环境中能养成良好的学习习惯，生活有纪律约束，这将更有利于比尔的发展。
于是，父母在征求比尔意见后，送他进了湖滨中学。在湖滨中学，比尔虽末改掉那些所谓的“坏毛病”，但他的数学天分得到了进一步发挥，也正是在那儿，比尔开始痴迷上令他今后倾注毕生精力的计算机。
极端自由的抉择
在是否就读私立的湖滨中学的问题上，比尔·盖茨认为那些严明的校纪纯属多此一举，不大愿意受那些约束。为此父母同自由惯了的比尔进行了一次较为融洽的谈话，把湖滨中学的优势特点及父母的一些想法都告诉了比尔。比尔被该校的优越条件所吸引，认为自己能在这里找到竞争对手。比尔为了这些决定忍受那些“不必要”的纪律的约束。
比尔在湖滨中学读书时，常按自己的兴趣爱好来安排学习。比尔在喜欢的课程上狠下功夫，但在课堂上睡觉也是常有的事，不过他学得也不错——大概因为他很聪明。
每次父母看到比尔·盖茨拿回来的成绩单，尽管他们知道比尔·盖茨在一些课程上会学得更好，但他们并没有拉下脸来责备比尔。
父母知道儿子的潜力，只是他不愿在不喜欢的东西上浪费时间罢了。所以比尔在学习上一直很轻松，他把自己的天赋与精力都用在了刀刃上——他喜欢的数学与计算机。
中学毕业后，比尔·盖茨很想到哈佛大学去读书，这也正是父母们最大的心愿。
作为律师的父亲在律师界声望非常高。他曾做过多年州律师协会主席和几年全美律师协会的主席，他十分希望比尔能子承父业。而当时，准备上大学的比尔·盖茨尽管把法律预科列为自己的主修内容，但是一想到自己将来像父亲一样一辈子与法律打交道，比尔就怎么也打不起精神来。比尔感兴趣的是数学和计算机，在它们身上他才找得到自己的乐趣与价值所在。
幸好，比尔·盖茨的父母并没有像其他父母那样把孩子看作是自己的私产，必须让孩子们来完成父母喜欢的事。当他们发现儿子对当律师毫无兴趣时，意识到若强迫他，那么儿子的天赋是无法从律师业中体现出来的，这对自己儿子的发展极其不利。
经过冷静思考后，父母放弃了这一想法，让比尔在大学里自由发展。这一点帮了比尔的大忙。但一年后，更大的难题摆在了比尔父母面前：比尔要离开哈佛，放弃锦绣学业，与别人一起创办计算机公司！
受过正规教育的父母一开始极力反对，认为在哈佛大学求学对人来讲十分难得且重要，中途放弃对今后成长不利。父母甚至托一位他们的好朋友——十分有名望的企业家劝说自己的儿子。
但比尔·盖茨对哈佛已失望了，他在这里没有找到比他更聪明的人……他很孤独，自己的奋斗目标是把握契机发展计算机事业。比尔与父母多次交谈，平静地表达了自己的想法。了解儿子秉性和志向的父母又能说什么呢？或许儿子的天赋与计算机事业便是最佳的切合点吧！
比尔·盖茨便毅然离开了令亿万学子向往的哈佛大学，开始在软件领域大展鸿图。
比尔·盖茨的专注
父母相信，只有在哈佛比尔·盖茨才能受到最好、最全面的教育，他的天赋才能进一步巩固和发展。
在家庭的呵护下，比尔能全力专注于某一事物的天赋十分明显。他只重视那些他感兴趣的重要东西，对其他事物一概不管。
1968年秋天，在湖滨中学上学的比尔·盖次第一次接触计算机。这个神奇的家伙便深深地进入了比尔的视野与神经，比尔开始疯狂地迷上了计算机。很快，八年级学生比尔便挤进了高年级学生的圈子。他们的老师所知道的所有计算机知识，比尔一星期就超过了。
在那个计算机刚起步的年代，上机编程太昂贵了，尽管它那么奇妙、那么吸引人。但聪明好学的比尔总在不断寻找甚至创造机会去上机编程序。那个时候，比尔常与伙伴们一起乘车到湖滨中学附近一家新办的计算机中心公司编写程序。他们一直忙到累得无法继续才回家。他们常常是一边吃着从附近食品店买来的面包，一边忙着编程序工作。比尔在伙伴中表现得最顽强。在家里，他常常为了一个问题的困扰，费尽心机地苦苦思索。他的房间里到处都是成卷成叠的电传纸和计算机纸。
晚饭后，兴趣高涨的比尔·盖茨常假装上床睡觉，然后偷溜出家门，坐十来分种汽车去计算机中心公司继续他的编程工作，偶尔他回来的太晚了，汽车已经停运了，他只好走路回家，但他似乎乐此不疲。
在哈佛大学里，学习计算机的条件优越的多了，比尔简直如鱼得水，以极大的精力投入到计算机中。为了赶一个程序，比尔一干就是36个小时以上。有时困了，他就趴在桌面上睡着了，醒来后继续工作。
比尔对不关心的事却极少在意。无论是课程、衣着，还是睡觉、社会交际等。尽管那时家里富有，他总是穿得比别人破。在生活中，他有坚强的意志力，不为欲望左右，比尔在哈佛求学时，几乎没有追求过任何女子，未与任何人有过约会，尽管他有过许多这样的机会。因为，比尔留意的，绝不是这些方面。