社会存在与社会意识
『教学目标』
知识目标
1、识记：社会存在与社会意识的辩证关系
2、理解：马克思主义以前的社会历史理论的局限性
社会生活在本质上是实践的
3、运用：运用社会存在与社会意识辩证关系的原理，分析说明虚幻的、
歪曲的社会意识也是对社会存在的反映
能力目标
通过对社会存在与社会意识辩证关系的学习，初步形成用历史唯物主义原理看待社会现象、分析和解决社会问题的能力。
情感、态度、价值观目标
从社会存在出发理解社会意识，坚持思想领域的问题要到物质领域中去寻找根源，坚定历史唯物主义的基本立场
『教学重点』
社会存在与社会意识的辩证关系
『教学难点』
社会生活在本质上是实践的
『教学方法』
诱导式教学法、讨论法、讲授法
『教学安排』
1课时
『教学过程』
学习目标展示
导 入 新 课 自然界是物质的，有规律的，那么人类社会呢？
讲授新课
1、 以往社会历史理论陷入唯心主义的原因
探究活动一
观看图片 《圣经》中的上帝创造世界
中国神话中三界的统治者
思考讨论 图片反映了什么决定着社会的存在和发展
得出结论 由神灵天意决定的客观唯心主义观点，是错误的
探究活动二
说一说 你所崇拜的历史人物是谁，为什么？
分 析 历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史
思考讨论 梁启超认为什么决定着社会的存在和发展
得出结论 是由人、尤其是杰出人物的意识决定的主观唯心主义观点，是错误的 探究活动三
总 结 历史唯心主义观点
思考讨论 以往社会历史理论陷入唯心主义的原因。
得出结论 唯心史观：都把精神看成人类社会发展的最终原因，认为社会意识
决定社会存在，而没有追溯到产生这些思想动机的物质原因——社
会存在
2、社会存在和社会意识的含义
强调社会存在指社会生活，社会意识指社会生活的精神方面
3、社会存在和社会意识的辩证关系
探究活动四
观看图片 蒲松龄和他的《聊斋志异》
分 析 画狐画鬼高人一等 刺贪刺虐入木三分 郭沫若
“集腋为裘，妄续幽冥之录；浮白载笔，仅成孤愤之书：寄托如此，
亦足悲矣！”
思考讨论 说明了社会存在和社会意识什么关系？
得出结论 社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映
举 例 鬼神观念的形成
探究活动五
观看图片 元妃省亲：祖母、父母都要行跪拜之礼
思考讨论 说明了社会存在和社会意识间的什么关系
得出结论 有什么样的社会存在就有什么样的社会意识
举 例 古代的“孝”
探究活动六
思考讨论 对农村进城务工者认识的变化？
得出结论 社会存在的变化决定社会意识的变化
探究活动七
思考讨论 在社会主义社会中，仍然存在着封建主义和资本主义的落后的、腐
朽的思想。在全面建设小康社会、不断完善社会主义市场经济体制
的今天，不尊重知识和人才的现象，好逸恶劳、贪图享受、不珍惜
劳动成果、挥霍浪费的现象，还时有发生。
在社会主义社会里，仍存在落后和腐朽的思想，说明了什么问
题？
在资本主义社会里，能不能产生先进的社会意识？为什么？
得出结论 社会意识具有相对独立性，社会意识具有能动作用
① 社会意识与社会存在的发展有不完全同步性。
②社会意识对社会存在具有能动反作用
小 结 社会存在和社会意识的辩证关系
4、社会生活的本质——实践
探究活动八
思考讨论 为什么
得出结论 社会生活的物质方面既社会存在是在实践中形成的，社会生活的精神
方面既社会意识来源于实践，所以社会生活在本质上是实践的。
强 调 马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社
会历史奥秘的钥匙。
课堂小结 学生总结本课知识点
课堂练习 略
附：板书设计
社会存在与社会意识
1、以往社会历史理论陷入唯心主义的原因
2、社会存在和社会意识的含义
3、社会存在和社会意识的辩证关系
4、社会生活的本质——实践
社会存在与社会意识
『教学目标』
知识目标
1、识记：社会存在与社会意识的辩证关系
2、理解：马克思主义以前的社会历史理论的局限性
社会生活在本质上是实践的
3、运用：运用社会存在与社会意识辩证关系的原理，分析说明虚幻的、
歪曲的社会意识也是对社会存在的反映
能力目标
通过对社会存在与社会意识辩证关系的学习，初步形成用历史唯物主义原理看待社会现象、分析和解决社会问题的能力。
情感、态度、价值观目标
从社会存在出发理解社会意识，坚持思想领域的问题要到物质领域中去寻找根源，坚定历史唯物主义的基本立场
『教学重点』
社会存在与社会意识的辩证关系
『教学难点』
社会生活在本质上是实践的
『教学方法』
诱导式教学法、讨论法、讲授法
『教学安排』
1课时
『教学过程』
学习目标展示
导 入 新 课 自然界是物质的，有规律的，那么人类社会呢？
讲授新课
1、 以往社会历史理论陷入唯心主义的原因
探究活动一
观看图片 《圣经》中的上帝创造世界
中国神话中三界的统治者
思考讨论 图片反映了什么决定着社会的存在和发展
得出结论 由神灵天意决定的客观唯心主义观点，是错误的
探究活动二
说一说 你所崇拜的历史人物是谁，为什么？
分 析 历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史
思考讨论 梁启超认为什么决定着社会的存在和发展
得出结论 是由人、尤其是杰出人物的意识决定的主观唯心主义观点，是错误的 探究活动三
总 结 历史唯心主义观点
思考讨论 以往社会历史理论陷入唯心主义的原因。
得出结论 唯心史观：都把精神看成人类社会发展的最终原因，认为社会意识
决定社会存在，而没有追溯到产生这些思想动机的物质原因——社
会存在
2、社会存在和社会意识的含义
强调社会存在指社会生活，社会意识指社会生活的精神方面
3、社会存在和社会意识的辩证关系
探究活动四
观看图片 蒲松龄和他的《聊斋志异》
分 析 画狐画鬼高人一等 刺贪刺虐入木三分 郭沫若
“集腋为裘，妄续幽冥之录；浮白载笔，仅成孤愤之书：寄托如此，
亦足悲矣！”
思考讨论 说明了社会存在和社会意识什么关系？
得出结论 社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映
举 例 鬼神观念的形成
探究活动五
观看图片 元妃省亲：祖母、父母都要行跪拜之礼
思考讨论 说明了社会存在和社会意识间的什么关系
得出结论 有什么样的社会存在就有什么样的社会意识
举 例 古代的“孝”
探究活动六
思考讨论 对农村进城务工者认识的变化？
得出结论 社会存在的变化决定社会意识的变化
探究活动七
思考讨论 在社会主义社会中，仍然存在着封建主义和资本主义的落后的、腐
朽的思想。在全面建设小康社会、不断完善社会主义市场经济体制
的今天，不尊重知识和人才的现象，好逸恶劳、贪图享受、不珍惜
劳动成果、挥霍浪费的现象，还时有发生。
在社会主义社会里，仍存在落后和腐朽的思想，说明了什么问
题？
在资本主义社会里，能不能产生先进的社会意识？为什么？
得出结论 社会意识具有相对独立性，社会意识具有能动作用
① 社会意识与社会存在的发展有不完全同步性。
②社会意识对社会存在具有能动反作用
小 结 社会存在和社会意识的辩证关系
4、社会生活的本质——实践
探究活动八
思考讨论 为什么
得出结论 社会生活的物质方面既社会存在是在实践中形成的，社会生活的精神
方面既社会意识来源于实践，所以社会生活在本质上是实践的。
强 调 马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社
会历史奥秘的钥匙。
课堂小结 学生总结本课知识点
课堂练习 略
附：板书设计
社会存在与社会意识
1、以往社会历史理论陷入唯心主义的原因
2、社会存在和社会意识的含义
3、社会存在和社会意识的辩证关系
4、社会生活的本质——实践