篇一：修鞋老人阅读答案
每当我看到我那双补旧一新的运动鞋，看到鞋头上那密密麻麻的针脚时，我心里就会涌起一股春风般的温暖，就会想起终身都难以忘却的那个身影。 那是一个寒冬的下午，天快黑了，刚踢完球的我走在回家的路上，才发现鞋破了，而且越走破口越大，冷风直往鞋里钻，冻得我直哆嗦。我只好一步一步地往前挪着。突然，我看到街角处有一个补鞋老人正收拾家伙准备回家。我迫不及待的大喊道：“您能帮我补补鞋吗？”老爷爷望了望已经昏暗的天空，犹豫了一下，又看了看我脚上的鞋，说：“好吧！”说罢，他把已经装到车上的工具拿了下来。 老爷爷又重新坐了下来，他递给我一个马扎，打开补针箱，找出针，认上线，戴好顶针，拿起我的鞋补了起来。我仔细看着这位来人，他花白的头发，黝黑的脸，一双混浊的眼睛，额头上刻满了深深的皱纹，一双龟裂、结满茧子的手在寒风中冻得通红。他把鞋夹在两腿之间，右手拇指、食指拿着镇用力扎进鞋帮，随即用中指上的顶针使劲一顶，镇从鞋里面穿了出去，左手拽住针，使劲把线扯过来然后再从鞋外面穿进去„„天越来越黑了，以有些看不清了，老爷爷不得不把腰弯得很低，他的脸几乎都要碰到手里面的鞋上了，艰难的一针一针地缝着。每缝一针，他都皱一下眉头。冯的真仔细啊！天气太冷了，老爷爷不时停下来用嘴对着手哈哈气。看着老爷爷冻得红红的手心，心里很不是滋味，说：“谢谢您！”“不用。”鞋缝好了我刚想接过来，可是他说：“别急！你们小孩子穿的鞋补结实不行啊！”说着艰难地又把裂口加缝了一道。老人的言行深深打动了我的心灵。这个生活在社会底层的老人就这样贡献着自己生命。“多好的老人啊！”我由衷地赞叹着！ 鞋补好了，我连忙掏钱，可口袋儿里却空空如也，我连修鞋的一块钱都没带，怎么办呢？老爷爷看到了我焦急狼狈的样子，笑着说：“快把鞋穿上吧！”“您等我，我给您去拿。”“不用了！快回家吧！我也要回家啦！我老了，在家里闲着也是闲着，出来补补鞋还可以给人行个方便。”说着，把鞋递给了我。 路灯亮起来了，昏暗的城市一片光明。穿着补好的鞋，走在回家的路上，顿时一股暖流迅速传遍全身，温暖着我的心窝„„ -篇二：修鞋老人阅读答案
答案：
11．人潮涌动，车站不堪重负；暗示生存环境严峻，修鞋者渺小无助求生不易。（4分）12．（1）他怀抱着梦想和对城市的美好想象来到这里，可冷酷的现实使他心慌张皇。（2分）（2）修鞋者希望不断能有活做，这样他才能生存下去，并用忙碌来摆脱自己对家乡和土地的思念。（3分）13．因为失去土地被迫到城市谋生，怀抱着对城市的梦想却被城市管理者当作非法闯入者驱赶，从事卑微的工作顽强生存，辛勤劳作却担心未来。（5分）14．（1）以物喻人（或“类比”），表现修鞋者和路树气根同样卑微的地位和一样顽强的生存力；（2）表现修鞋者的孤独，含蓄地写出他对未来的担心；（3）隐含作者对修鞋者生存处境的同情，流露出对简单粗暴的城市管理方式的批评。（6分，每点2分）篇三：修鞋老人阅读答案
( 一 ) 一天，两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望， 希望能从落日的余辉中看到那个高大的..
( 一 ) 一天，两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望， 希望能从落日的余辉中看到那个高大的身影出现。但是，他没有看到。
又是一个傍晚， 一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一只皮鞋？”
“啊 ...... 对呀。”
“要付你多少钱？”
小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一块五， 外加一个月的保管费五毛，您给两块钱得了。” 军人把两元钱递给他。小鞋匠收好钱后， 问：“怎么大个子没来？”“他 ...... 上前线去了。”说完，军人转身要走。
“哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋！”
军人止住了脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了， 他的双脚，已经在前线医院里 ...... 他特意来信嘱咐我把钱送给你， 谢谢你了！”说完，军人迈着大步走了。
1 、本小说的主人公是： ( )
ａ、修鞋匠 ｂ、大个子军人 ｃ、瘦军人
ｄ、修鞋匠与瘦军人
2 、从描写角度看，本文是 ( ) 描写。
ａ、语言 ｂ、细节 ｃ、正面 ｄ、侧面
3 、本文表达的中心思想是： ( )
ａ、表现小鞋匠全心全意为军人服务的高尚品质。
ｂ、歌颂瘦军人乐于助人的精神。
ｃ、展现大个子军人献身革命的精神风貌。
ｄ、表现大个子军人献身革命，办事一丝不苟的可贵精神。
4 、本文在写作上的最大特点是： ( )
ａ、含蓄 ｂ、幽默 ｃ、鲜明 ｄ、概括
附：参考答案
1 、ｂ 2 、ｄ 3 、ｄ 4 、ａ
修鞋阅读答案
发布时间：2015-9-22
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修鞋的老人_初一语文_语文_初中教育_教育专区。一篇把人物放入特定环境中的佳作
修鞋的老人 偶尔经过菜场，总能在出口处看见那个修鞋的老人——戴一顶破旧的工人 帽，说不清什么颜色的衣服，肮脏的布满色块的围裙，永远佝偻着身子，埋头于 手边的伙计„„像一幅静态的、灰色调的肖像画，在如此喧嚣而世俗的菜场的一 个角落，传递着某种沉郁的、令人心酸的气息。 我与老人不多的几次接触皆是因为迫不得已的生活琐细——补鞋跟。 先用一 次性竹筷子把鞋跟的空隙填满，剪掉剩余，磨平表面，剪下一小块皮子，粘上强 力胶水，贴在鞋跟上，取三颗小钉子钉好，用小铁锤锤得严实了，修剪皮子，用 锉刀磨平，在修补处刷上黑色鞋油，修补鞋跟的工程，如此便完毕了，耗时十分 钟左右。临末付上一块，一块五皆可，亦有精明的妇人摆出菜场内厮杀的架势， 讨价还价，软磨硬泡一番，老人终会无奈地赞同——唉，反正闲着也是闲着。 他的行当简单至极，一架织补机、一个长方形的木头盒子，装满了各式各样 的零碎物件：橡胶皮、小钉子、小铁锤、锉刀、剪刀、搭扣、胶水、线头„„旁 边便是一大堆款式各异、质地不一、变了形或未变形、修好或待修的破鞋子。老 人背靠着水泥墙，坐一张小马扎上，他用手指了指面前的一张窄窄的长条凳—— 被无数屁股磨得油光蹭亮，我于是坐了下来，有时他会热情地递过来一只肮脏的 拖鞋，我总是感激而又厌恶地说——谢谢啊，不用！执意一只光脚踩在另一只的 鞋背上。 他埋头于他的活计，从不多言，我面无表情却是专心致志地凝视着——鞋跟 在他破旧而又斑斓的围裙上翻转，一双手——怎样的一双手啊，枯树枝一般灰黯 的色泽，粗糙厚重，布满了裂纹又像那些因干燥而龟裂的土地，在用强力胶水粘 合的时候，他直接用手摁上去，丝毫没有将皮肉黏在一起，由此可见这一双手早 已背负上了一层厚厚的盔甲，再也没有什么足以洞穿其间，窥见它本来的面目。 指甲极短， 然而每一只指甲盖的四周以及指缝间塞满了污浊的黑色——那也许是 永远无法用清水洗净的黑色， 深深地植入皮肉， 渗入岁月的深处。 他偶尔抬起脸， 询问 ，老人脸上最触目的是左眼眶的一只瞎眼——灰黑色，闪着水光，像一颗 被注染了无限尘埃的
玻璃球，丑陋然而并不狰狞，只是那么令人揪心地兀立着， 一动不动，闪着水光，是过往的生命中最深刻最凄伤的印记吧，无可抹灭。
在那漫长而又短暂的十分钟，我总禁不住幽幽地猜想：他有多大年纪了呀？ 六十、七十或者更老一些？辛苦而又拮据的余生，如此日复一日年复一年，于一 个风烛残年的老人，何时是个尽头？一个本该安享天伦之乐的年纪，而他的家人 在哪里呢，还是孑然孤身呢？„„想着想着，一个束手无策的悲观主义者不免凄 凉起来，寒瑟地呆坐着，不敢开口问一句话——是啊，问什么呢，生活总是艰难 的，惟怕自己沉入更深的悲哀里，不问也罢了。 我穿上那只精心修好的完美的鞋，一双眼睛焦虑地望着，希望他多要点儿， 然而他只是手不停歇地捞起身旁的另一只破鞋，悠悠淡淡地开口——一块钱，我 不免深深地失落、颓伤——一块钱，唉！我闭着眼睛在包里掏啊掏，避开那些一 毛、五毛、一块的硬币，终于掏出一张十块的纸币，递给他，支支吾吾，像个做 了错事的孩子——唉，没零钱了，嗯，我下次再来修鞋吧，你不要找了，找了呆 会儿你就没零钱了，反正我下次还要来的„„说完我便忙不迭转身，踩着一双完 美的高跟鞋， “笃笃笃”地冲向马路，惟听见身后那老人一声轻轻的叮咛：姑娘， 哎，慢点走，下次一定要来啊„„叹息一般地！ 那一刻，我的内心充溢着一种凉涩涩的愧疚：他一定忘记了，曾经有一次， 我修完了鞋，在包里边掏啊掏，掏啊掏，一个硬币也没能掏出来，惟拿出 一百， 尴尬地呆立着，哭笑不得——真是说不出来的恶心啊，我居然拿一张一百给一个 修鞋的老人，难道是想让他找我九十九个硬币么„„他只是无限宽容地笑笑，悠 悠淡淡地开口：算啦，下次路过的时候再给吧。于是，才讪讪地缩回手，像一个 被戳穿了骗人把戏的孩子，那一张鲜红的无耻的一百，眨着眼睛，嘲笑着我。后 来，也许有意，也许无心，我转瞬间将这一元钱的往事忘得一干二净。然而，就 在此刻，我竟无比清晰地记忆起它来，那些不经意间被忽略的细枝末节，一旦再 次被记忆起来，回味中有了不同凡响的重量！ 不说了，还是再去修鞋吧，鞋总会被一天天穿坏的，正如我们，总会一天天 地老去——无奈而又悲凉的老去„„ 今日推荐
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介绍。对主要情节起补充衬托作用。补叙—与插叙基本相同，但内容更简洁、笔墨更简约。
5、方法：（1）叙述：对事情原委、始末作直接的介绍、说明和交代，是基本的表达方式。（2）描写：对人、事、物、景作具体形象的具体刻画和生动描摹。①人物描写（肖像、语言、动作、心理）；②景物描写（交代环境、烘托气氛、表达心理、抒发感情）；③细节描写（细微、典型）（3）夹叙夹议：记叙或描写中穿插分析或评论。（4）抒情：对感受和感情的抒发、表达：①直接抒情:直接抒发人物或作者的思想感情；②间接抒情:通过记叙、描写或议论来抒发感情。（4）说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。
（5）议论：根据作品写出自己的见解或道理。除此之外，记叙文常用的表现手法有：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情卒章显志、托物言志等。6、层次划分方法：（1）按事件和发展过程来划分，如《皇帝的新装》（2）按空间转换来划分，如《老山界》（3）按内容变化来划分，如《从百草园到三味书屋》（4）按人物、场景变化来划分，如《分马》（5）按感情变化来划分，如《荔枝蜜》不太喜欢蜜蜂—想去看蜜蜂—赞美蜜蜂—想变成蜜蜂。（6）按表达方式的变换来划分，如《一件珍贵的衬衫》，抒情—记叙—抒情、议论。7、记叙的人称：一般采用第一人称（真实可信）和第三人称（更加广泛），个别时候使用第二人称（更加亲切）。 以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，如《小桔灯》《孔乙己》等。采用第一人称来写，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。 以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等，如《皇帝的新装》。其优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。
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每当我看到我那双补旧一新的运动鞋，看到鞋头上那密密麻麻的针脚时，我心里就会涌起一股春风般的温暖，就会想起终身都难以忘却的那个身影。 那是一个寒冬的下午，天快黑了，刚踢完球的我走在回家的路上，才发现鞋破了，而且越走破口越大，冷风直往鞋里钻，冻得我直哆嗦。我只好一步一步地往前挪着。突然，我看到街角处有一个补鞋老人正收拾家伙准备回家。我迫不及待的大喊道：“您能帮我补补鞋吗？”老爷爷望了望已经昏暗的天空，犹豫了一下，又看了看我脚上的鞋，说：“好吧！”说罢，他把已经装到车上的工具拿了下来。 老爷爷又重新坐了下来，他递给我一个马扎，打开补针箱，找出针，认上线，戴好顶针，拿起我的鞋补了起来。我仔细看着这位来人，他花白的头发，黝黑的脸，一双混浊的眼睛，额头上刻满了深深的皱纹，一双龟裂、结满茧子的手在寒风中冻得通红。他把鞋夹在两腿之间，右手拇指、食指拿着镇用力扎进鞋帮，随即用中指上的顶针使劲一顶，镇从鞋里面穿了出去，左手拽住针，使劲把线扯过来然后再从鞋外面穿进去„„天越来越黑了，以有些看不清了，老爷爷不得不把腰弯得很低，他的脸几乎都要碰到手里面的鞋上了，艰难的一针一针地缝着。每缝一针，他都皱一下眉头。冯的真仔细啊！天气太冷了，老爷爷不时停下来用嘴对着手哈哈气。看着老爷爷冻得红红的手心，心里很不是滋味，说：“谢谢您！”“不用。”鞋缝好了我刚想接过来，可是他说：“别急！你们小孩子穿的鞋补结实不行啊！”说着艰难地又把裂口加缝了一道。老人的言行深深打动了我的心灵。这个生活在社会底层的老人就这样贡献着自己生命。“多好的老人啊！”我由衷地赞叹着！ 鞋补好了，我连忙掏钱，可口袋儿里却空空如也，我连修鞋的一块钱都没带，怎么办呢？老爷爷看到了我焦急狼狈的样子，笑着说：“快把鞋穿上吧！”“您等我，我给您去拿。”“不用了！快回家吧！我也要回家啦！我老了，在家里闲着也是闲着，出来补补鞋还可以给人行个方便。”说着，把鞋递给了我。 路灯亮起来了，昏暗的城市一片光明。穿着补好的鞋，走在回家的路上，顿时一股暖流迅速传遍全身，温暖着我的心窝„„ -篇二：修鞋老人阅读答案
答案：
11．人潮涌动，车站不堪重负；暗示生存环境严峻，修鞋者渺小无助求生不易。（4分）12．（1）他怀抱着梦想和对城市的美好想象来到这里，可冷酷的现实使他心慌张皇。（2分）（2）修鞋者希望不断能有活做，这样他才能生存下去，并用忙碌来摆脱自己对家乡和土地的思念。（3分）13．因为失去土地被迫到城市谋生，怀抱着对城市的梦想却被城市管理者当作非法闯入者驱赶，从事卑微的工作顽强生存，辛勤劳作却担心未来。（5分）14．（1）以物喻人（或“类比”），表现修鞋者和路树气根同样卑微的地位和一样顽强的生存力；（2）表现修鞋者的孤独，含蓄地写出他对未来的担心；（3）隐含作者对修鞋者生存处境的同情，流露出对简单粗暴的城市管理方式的批评。（6分，每点2分）篇三：修鞋老人阅读答案
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又是一个傍晚， 一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一只皮鞋？”
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“要付你多少钱？”
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“哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋！”
军人止住了脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了， 他的双脚，已经在前线医院里 ...... 他特意来信嘱咐我把钱送给你， 谢谢你了！”说完，军人迈着大步走了。
1 、本小说的主人公是： ( )
ａ、修鞋匠 ｂ、大个子军人 ｃ、瘦军人
ｄ、修鞋匠与瘦军人
2 、从描写角度看，本文是 ( ) 描写。
ａ、语言 ｂ、细节 ｃ、正面 ｄ、侧面
3 、本文表达的中心思想是： ( )
ａ、表现小鞋匠全心全意为军人服务的高尚品质。
ｂ、歌颂瘦军人乐于助人的精神。
ｃ、展现大个子军人献身革命的精神风貌。
ｄ、表现大个子军人献身革命，办事一丝不苟的可贵精神。
4 、本文在写作上的最大特点是： ( )
ａ、含蓄 ｂ、幽默 ｃ、鲜明 ｄ、概括
附：参考答案
1 、ｂ 2 、ｄ 3 、ｄ 4 、ａ
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修鞋的老人 偶尔经过菜场，总能在出口处看见那个修鞋的老人——戴一顶破旧的工人 帽，说不清什么颜色的衣服，肮脏的布满色块的围裙，永远佝偻着身子，埋头于 手边的伙计„„像一幅静态的、灰色调的肖像画，在如此喧嚣而世俗的菜场的一 个角落，传递着某种沉郁的、令人心酸的气息。 我与老人不多的几次接触皆是因为迫不得已的生活琐细——补鞋跟。 先用一 次性竹筷子把鞋跟的空隙填满，剪掉剩余，磨平表面，剪下一小块皮子，粘上强 力胶水，贴在鞋跟上，取三颗小钉子钉好，用小铁锤锤得严实了，修剪皮子，用 锉刀磨平，在修补处刷上黑色鞋油，修补鞋跟的工程，如此便完毕了，耗时十分 钟左右。临末付上一块，一块五皆可，亦有精明的妇人摆出菜场内厮杀的架势， 讨价还价，软磨硬泡一番，老人终会无奈地赞同——唉，反正闲着也是闲着。 他的行当简单至极，一架织补机、一个长方形的木头盒子，装满了各式各样 的零碎物件：橡胶皮、小钉子、小铁锤、锉刀、剪刀、搭扣、胶水、线头„„旁 边便是一大堆款式各异、质地不一、变了形或未变形、修好或待修的破鞋子。老 人背靠着水泥墙，坐一张小马扎上，他用手指了指面前的一张窄窄的长条凳—— 被无数屁股磨得油光蹭亮，我于是坐了下来，有时他会热情地递过来一只肮脏的 拖鞋，我总是感激而又厌恶地说——谢谢啊，不用！执意一只光脚踩在另一只的 鞋背上。 他埋头于他的活计，从不多言，我面无表情却是专心致志地凝视着——鞋跟 在他破旧而又斑斓的围裙上翻转，一双手——怎样的一双手啊，枯树枝一般灰黯 的色泽，粗糙厚重，布满了裂纹又像那些因干燥而龟裂的土地，在用强力胶水粘 合的时候，他直接用手摁上去，丝毫没有将皮肉黏在一起，由此可见这一双手早 已背负上了一层厚厚的盔甲，再也没有什么足以洞穿其间，窥见它本来的面目。 指甲极短， 然而每一只指甲盖的四周以及指缝间塞满了污浊的黑色——那也许是 永远无法用清水洗净的黑色， 深深地植入皮肉， 渗入岁月的深处。 他偶尔抬起脸， 询问 ，老人脸上最触目的是左眼眶的一只瞎眼——灰黑色，闪着水光，像一颗 被注染了无限尘埃的
玻璃球，丑陋然而并不狰狞，只是那么令人揪心地兀立着， 一动不动，闪着水光，是过往的生命中最深刻最凄伤的印记吧，无可抹灭。
在那漫长而又短暂的十分钟，我总禁不住幽幽地猜想：他有多大年纪了呀？ 六十、七十或者更老一些？辛苦而又拮据的余生，如此日复一日年复一年，于一 个风烛残年的老人，何时是个尽头？一个本该安享天伦之乐的年纪，而他的家人 在哪里呢，还是孑然孤身呢？„„想着想着，一个束手无策的悲观主义者不免凄 凉起来，寒瑟地呆坐着，不敢开口问一句话——是啊，问什么呢，生活总是艰难 的，惟怕自己沉入更深的悲哀里，不问也罢了。 我穿上那只精心修好的完美的鞋，一双眼睛焦虑地望着，希望他多要点儿， 然而他只是手不停歇地捞起身旁的另一只破鞋，悠悠淡淡地开口——一块钱，我 不免深深地失落、颓伤——一块钱，唉！我闭着眼睛在包里掏啊掏，避开那些一 毛、五毛、一块的硬币，终于掏出一张十块的纸币，递给他，支支吾吾，像个做 了错事的孩子——唉，没零钱了，嗯，我下次再来修鞋吧，你不要找了，找了呆 会儿你就没零钱了，反正我下次还要来的„„说完我便忙不迭转身，踩着一双完 美的高跟鞋， “笃笃笃”地冲向马路，惟听见身后那老人一声轻轻的叮咛：姑娘， 哎，慢点走，下次一定要来啊„„叹息一般地！ 那一刻，我的内心充溢着一种凉涩涩的愧疚：他一定忘记了，曾经有一次， 我修完了鞋，在包里边掏啊掏，掏啊掏，一个硬币也没能掏出来，惟拿出 一百， 尴尬地呆立着，哭笑不得——真是说不出来的恶心啊，我居然拿一张一百给一个 修鞋的老人，难道是想让他找我九十九个硬币么„„他只是无限宽容地笑笑，悠 悠淡淡地开口：算啦，下次路过的时候再给吧。于是，才讪讪地缩回手，像一个 被戳穿了骗人把戏的孩子，那一张鲜红的无耻的一百，眨着眼睛，嘲笑着我。后 来，也许有意，也许无心，我转瞬间将这一元钱的往事忘得一干二净。然而，就 在此刻，我竟无比清晰地记忆起它来，那些不经意间被忽略的细枝末节，一旦再 次被记忆起来，回味中有了不同凡响的重量！ 不说了，还是再去修鞋吧，鞋总会被一天天穿坏的，正如我们，总会一天天 地老去——无奈而又悲凉的老去„„ 今日推荐
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介绍。对主要情节起补充衬托作用。补叙—与插叙基本相同，但内容更简洁、笔墨更简约。
5、方法：（1）叙述：对事情原委、始末作直接的介绍、说明和交代，是基本的表达方式。（2）描写：对人、事、物、景作具体形象的具体刻画和生动描摹。①人物描写（肖像、语言、动作、心理）；②景物描写（交代环境、烘托气氛、表达心理、抒发感情）；③细节描写（细微、典型）（3）夹叙夹议：记叙或描写中穿插分析或评论。（4）抒情：对感受和感情的抒发、表达：①直接抒情:直接抒发人物或作者的思想感情；②间接抒情:通过记叙、描写或议论来抒发感情。（4）说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。
（5）议论：根据作品写出自己的见解或道理。除此之外，记叙文常用的表现手法有：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情卒章显志、托物言志等。6、层次划分方法：（1）按事件和发展过程来划分，如《皇帝的新装》（2）按空间转换来划分，如《老山界》（3）按内容变化来划分，如《从百草园到三味书屋》（4）按人物、场景变化来划分，如《分马》（5）按感情变化来划分，如《荔枝蜜》不太喜欢蜜蜂—想去看蜜蜂—赞美蜜蜂—想变成蜜蜂。（6）按表达方式的变换来划分，如《一件珍贵的衬衫》，抒情—记叙—抒情、议论。7、记叙的人称：一般采用第一人称（真实可信）和第三人称（更加广泛），个别时候使用第二人称（更加亲切）。 以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，如《小桔灯》《孔乙己》等。采用第一人称来写，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。 以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等，如《皇帝的新装》。其优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。