教师思想认识和成长进步过程
初中思想品德课程标准解读 (2011版) 一. 颁布时间 遵循与时俱进的精神,教育部组织有关人员对2003年5月印发的<义务教育思想品德课程标准 (实验稿)>作了认真修订,并于2011年12月将<义务教育思想品德课程标准(2011年版)> 予以颁布. 二. 课标的重要性及学习新课标的任务 思想品德课程标准是思想品德课改的总章程.它既是教材编写的依据,又是实施教学的指 南.只有反复学习课程标准,领会其精神实质,了解其主要变化,弄清其 具体内容,落实其各项要求,才能提高思品课 ...
我校组织全体教师进行法制学习，增强了教师的法制意识，了解了一些法律常识，使我受益非浅。 从教多年，我认识到了依法从教的重要意义。身为教师，通过学习，更深刻地理解教师的权利与义务，努力做好教育教学工作的依据是不违法。教育教学法规不违法的基础是学法、懂法到守法。针对教师就依法从教，在法律的权限内才体现什么是本职工作，即教师应该做什么，不应该做什么 人非圣贤，孰能无过?何况学生呢。作为教师就应该允许学生犯错误，更应允许学生改正错误。人们常说，对学生要晓之以理，动之以情。现在，倡导母爱式教育，对学生关爱
2011版思想品德课程标准 思想品德课程标准 (2011年版) 第一部分 前 言 道德是人自身发展的需要,也是人类文明进步的重要标志.当今世界,科技进步日新月异,人类面临的共同问题也在不断增多,国际竞争日趋激烈,对人的思想观念.道德品质和公民素养提出了新的挑战和要求.我国社会主义经济.政治.文化.社会.生态文明建设都进入了一个新的历史阶段.初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,处于思想品德和价值观念形成的关键时期,迫切需要在思想品德的发展上得到正确引导和有效帮助. 为适应社会
总结一:全员远程培训学习总结 在这次培训的过程中,我利用工作之余聆听了多位教育专家生动.形象而有精彩的讲座.他们以深入浅出的方式把许多教育理论让我们能够轻松地接受.各位名师的展示课启发了我,让我心智的点点火花也如满天繁星,在我的心际闪烁.我决定细品所学,总结所得,把此次培训的所学.所得用于教学中.现将学习情况总结如下: 一.听名师讲座,让我获益匪浅.因为机会难得,所以我非常珍惜,始终以认真.严谨的标准要求自己,积极参加培训,认真听每一个讲座,看名师的每一个课堂实录.各位专家.名师为我们的语文学科
思想品德课程标准(2011年版) 第一部分 前言 道德是人自身发展的需要,也是人类文明进步的重要标志.当今世界,科技进步日新月异,人类面临的共同问题不断增多,国际竞争日趋激烈,对人的思想观念.道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求.我国社会主义经济.政治.文化.社会建设都进入一个新的历史阶段.初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,处于思想品德和价值观念形成的关键时期,迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助. 为适应初中学生的成长需要,思想品德课程融合道德.心理健
初中思想品德课程标准 (修订稿) 目 录 第一部分 前 言 ................................................................................ 2 一.课程性质 .................................................................................................................................
2015骨干教师带徒弟计划 第1篇:骨干教师带徒弟计划 要 在执教示范课这一领域,在积极争取各级别展示课尽可能的扩大骨干教师辐射度的同时,我仍然会按照自己以往惯例:每一学期不论是否有外出上课的任务,都备出一堂细细磨过的让自己满意的好课,上好学校内部的教学研讨课,做好校内语文学科的引领. 作为骨干教师,在汲取养料的同时,我会尽量的发挥自身能量,带好徒弟,竭尽所能将自己的能量辐射于身边的每一位老师. 时间: 2015年2月-2015年12月 参加人员: 师 傅:赵艳红 徒 弟:孟庆英 具体工作安排:
江西教育学院 函授学生毕业论文 题 目 教师专业成长过程中反思性 专 业班 级学生姓名学 号 [1**********] 指导教师 年 月 日 教师专业成长过程中反思性教学模式探索 [摘要]随着时代的发展,反思性教学已成为教师专业成长的重要途径之一.尝试着探索一种较为科学的.动态的反思性教学模式,为教师在反思性教学的实践领域提供可操作性的理论参考,以利于对他们的教学实践进行理性反思,从而不断提高专业水平,尽快从经验型教师转变为反思型教师,从而适应现代社会对教师专业化成长的要求.运用文献研究法.比
小学三年级品德与社会上册教材介绍 <义务教育课程标准实验教科书 品德与社会(三年级上册) >, 根据<义务教育品德与社会课程标准(实验稿) >中所提出的生活德育的理念, 将学生良好品德的形成和社会性的发展的启蒙教育作为本册书的重点, 现对该册教科书做出介绍. 三年级上册共安排了四个单元主题, 即:"家庭.学校和社区", "我在学习中长大", "我和规则交朋友", "我的角色与责任".这四个主题 ...
反思是自我教育的重要形式,它能够促进学生的自我认识.自我改进和自我提高.在德育工作中,我们如果能引导学生养成反思和自我教育的习惯,学生接受规范.改善自我的主动性和实效性将大为增强. 一.学生的反思对学生自身成长和德育工作具有重要价值 1.提高学生自我教育的主动性.常听教师这样说,"我讲得口干舌燥,学生却把我的话当耳旁风","学生对我根本就不在乎,我还没说完,他就跟我顶了起来"--可见,教师的说教引发了学生强烈的抵触情绪.一味地说教是低效甚至是无效的.对学生 ...
作文档案袋评价 , 使学生充分体验到成功的欢乐.无论是作文能力出色还是比较勉强的学生 , 都能从积累的作品中感受到学业进步的欢乐 , 激发作文的兴趣与热情 , 养成积极的作文态度.学生通过不断展示作品 , 反复回顾作品与评价材料 , 重新建构自己对作品的理解 , 认识并将其内化为自身的知识与经验.这不仅使作品成为印证学习能力与进步的标志 , 激发学生改变自我.不断成长的内在动力 , 而且 , 提供学生自我反思与自我学习的机会.学生成了评价的主体 , 评价成为学习过程的一部分.从而 , 使评价与学
名师名校长的心灵寄语 题记:有人说,不能戴着镣铐跳舞.其实,人的自由是有边界的,这就是"随心所欲不逾矩".从这个意义上说,人永远要戴着镣铐才能跳舞.就教育的自由而言,人必须带着三根"镣铐"跳舞,这就是法规.规律和科学.你只有遵循了法规,掌握了规律和科学,你才能成为自由的教育人,才能获得教育的自由,实施真正自由的教育. 1．"学会说话":名师名校长的基本功 语言交际能力,公众场合的演讲与表达能力,这是每个公民必备的基本素质."学 ...
新课程下的评价观 ──"选择适合教育的学生"还是"创造适合学生的教育" 长期以来,我们对学生学业的评价主要以教师和教育主管部门的评价为主体,以学生的学业分数作为评价的主要标准,侧重于评价的甄别.筛选和批判性功能,重视终结性评价和相对评价等.这种评价作为选拔.区分学生的惟一手段,追求的是对所谓"适合教育的学生"的选择性功能,是应试教育下产生的"怪胎",不利于促进学生的发展和素质教育的改革,也存在着明显的不合理性.< ...
摘要:无论在什么时代,学生都有优劣之分.对于品德.成绩各个方面都表现不佳的后进生,总是令教师头疼.本文针对后进生的教育问题,建议一线教师在教育过程中适当采用"教师代演学生法",强调从学生的角度来看待学生所犯的错误:同时,在教育过程中不要片面.孤立地看问题,要考虑学生的家庭.学生的性格等诸多因素,从而达到良好的教育效果. 关键词:后进生.教师代演学生法.教育效果.因材施教 [中图分类号]G42 [文献标识码]A [文章标号] 教师代演学生法,较多地是用于课堂教学,目的是让教师能 ...
岢岚三中 孙丽梅 通过本次学习,使我的教育观念得到了洗礼,教育教学理论水平和学科知识得到了提高, 对于师德的理解有了新感悟.作为教师要树立终身学习的理念:教师要拥有幸福感.通过教 育教学理论和学科知识的学习,使我懂得了怎样备好.上好.评好一节课:对怎样成长成为 一名科研型的教师有了具体的方法指导. 首先,教育学生,从爱出发.平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老 师爱的真谛.不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助.只要有了问 题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生
浅谈如何转化差生 常言道:十年树木,百年树人.教师的天职不仅仅是教书,更重要的是育人.而转化差生历来是教育工作中的"老大难",许多人对此是望洋兴叹,谈"差"色变.在转化差生方面究竟有没有切实可行的路呢?我们认为,只要倾心投入,认真探索,方法总还是有的. 每个班的优生.差生是相比较而存在的,但确也有少数学生难以跟班,于是便成为了所谓的后进生.一个学生之所以后进,原因是多方面的.既有个人的原因,如:自卑心理,戒备心理,厌学心理,逆反心理,惰性心理等;也有学校. ...
激励评价 焕发儿童生命光彩 --构建小学生道德品质发展性评价操作体系的实践研究 杭州市求是教育集团 周爱芬 内容提要: 构建以激励为核心的学生道德品质发展性评价操作体系,主要包括保障机制和运行机制两部分.保障机制,侧重于学校德育工作评价,重在提升学校德育的软件建设和制度建设.运行机制,侧重于学生道德品质评价,反映德育目标的达成度和学校德育的实效性. 学生道德品质发展性评价的保障机制,以整体思想进行统领,围绕育人目标,德育与其它各育有机整合,形成教育合力,达到整体高效育人的效果.主要包括:整体融合
陈店联小关于落实"四项制度"的报告 为落实好"四项制度",陈店联小成立了由校长任组长.其他校委会成员为成员的领导小组,负责具体实施.全员育人导师工作.学校和社会资源开发利用工作由教导处负责,少先队和班主任.科任教师协助实施:家长委员会工作.家访工作由校长办公室负责,各办公室及各班级配合工作.现将相关情况报告如下: 一.近期家访工作安排 为了切实改进工作作风,了解家长的诉求,从2013年11月24日开始,要求以班主任为核心对学生全部走访一遍.截止到12月4日 ...
同志们.老师们: 大家好!在这秋风送爽,硕果飘香的九月,我们在这里隆重集会庆祝第25个教师节,并对做出突出贡献的先进单位和优秀教师进行表彰.在此,我谨代表乡党委.政府向全乡教育工作者致以节日的问候!向受表彰的先进单位和优秀教师表示热烈的祝贺!向曾经为花官教育事业发展做出贡献的离退休老教师致以崇高的敬意和良好的祝愿!向多年来关心支持花官教育发展的社会各界表示衷心的感谢! 刚才,对先进单位和先进个人进行了表彰.下面,根据乡党委政.府研究的意见,我讲四方面的内容: 一.统一思想,充分认识优先发展教育事
如何帮助"后进生"成长 青海省互助县松多中心学校 汪源诚 但凡教育工作者只要听到或看到"后进生"这几个字,多数人就会皱眉头,脑子里自然浮现出记忆深刻的"某某某"等学习有困难的学生,没有人注意到更多的学习并不困难的"后进生".我经过十几年的教学经验总结出后进生可以分成三类:"学习好而思想后进者"."学习好而思想落后者"."学习困难思想好者"."学习思 ...