产品设计大学生自我评价
摘 要:本文利用教材和学生中的可评价因素,设计了一节数学复习课,采取了教师指导下的个体.小组.集体.师生互动的"自我评价与自主探索相结合的探索.交流.评价.欣赏学习形式,通过探一探.评一评→练一练.评一评→理一理.评一评三个评价交流环节指导学生展开在学习中评价.在评价中学习的课堂学习活动,让评价融于教学的全过程,让评价为教学服务,使评价在学生获得数学知识和数学能力的同时,又能提高学生自主学习.自我认识.自我反思.自我激励的自我教育能力. 关键词:挖掘 自我 评价 激励 一．自我评价学习 ...
一.语文学习中学生自我评价能力的培养 1．营造氛围,培养学生自我评价的意识. 学生自我评价能力是教师长期培养的结果,而保护学生自我评价的热情,更是持续自我评价的保证.在我们的实际教育教学中,教师一直处于评价的绝对主体,很少去关注学生自我评价意识和能力的培养,学生常常不理解:为什么要认真听讲?为什么书写要工整.为什么发言要积极?为什么老师.父母对考试分数会有那么高的要求?当前出现的学生许多诸如"离家出走"."毒杀亲人"等教育.行为.品德方面的问题,我想其中除 ...
第八章 美术课程与教学评价 第一节 美术课程与教学评价概述 一.美术课程与教学评价的含义 所谓评价,就是根据一定的评价目标和评价内容,运用一定的评价方法,收信与评价相关的数据及资料,并对此进行分析和判断.所谓课程与教学评价,就是依据一定的教育目标,运用一定的评价技术.评价手段和评价途径,通过系统的收集.分析.整理信息和资料,对课程与教学的计划.活动过程及结果等有关问题的价值或特点作出判断的过程.美术课程与教学评价,就是依据 <纲要>及美术新课程标准,收集分析相关的信息和资料,对美术课 ...
一.学校自评报告 1 2 3 4 5 篇二:学校发展性自我评价方案 平宁城小学学校发展性自我评价方案 篇三:在学校的自我鉴定 在学校的自我鉴定 回首三年的大学校园生活生涯和社会实践生活, 有渴望, 有追求, 有成功也有失败, 我孜孜 不倦, 不断地挑战自我, 充实自己, 为实现人生的价值打下坚实的基础. 在思想品德上, 本人有 良好道德修养, 并有坚定的政治方向, 我积极地向党组织靠拢, 使我对我们党有可更为深刻的 认识. 参加了市直和中央, 省属驻梅单位xx 年度入党积极分子培训班的培训. 本
1.发展规律 其发展的一般规律是:评价他人的行为→评价自己的行为→评价自己的个性品质.它是自我教育的重要条件.人对自己的思想.动机.行为和个性的评价,直接影响学习和参与社会活动的积极性,也影响着与他人的交往关系.一个人如果能够正确地如实地认识和评价自己,就能正确地对待和自理个人与社会.集体及他人的关系,有利于自己克服缺点.发扬优点, 在工作中充分发挥自己的作用.实事求是地评价自己是进行自我教育.自我完善的重要途径之一. 人的知识,才能通常是处于离散,朦胧状态的,需要人们不断地挖掘,发现和开发.每
个性发展自我评价写作技巧 一.初步了解 "个性发展自我评价"是学生对自己高中阶段学习.生活各个方面的总体评价,包括学生在思想道德.学业成就.心理健康.身体健康.合作与交流.个性与发展.审美与表现等内容. 眼下,一些高三学生正在填写综合素质评价手册中的相关内容.有关老师建议,学生在填写高中个性发展自我评价时,应该有针对性地写出"自我". 据了解,综合素质评价手册一共7页,包括基本信息.个性发展自我评价与特长成果.班主任评语.学业成绩.研究性学习摘要等内容.其 ...
学生中开展自我教育.自我管理和自我评价的研究方案江苏省常州高级中学课题组一.课题研究的论证报告(一)课题提出的背景与所要解决的主要问题 1．课题提出的背景 人类已经进入一个崭新的世纪,在新世纪延伸我们共同的憧憬与追求.21世纪,中国教育必须为中华民族伟大复兴肩负起时代的使命与重任.深化教育改革,全面推进素质教育是当前实施基础教育的一项系统工程.德育是中小学素质教育的重要组成部分.<中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见>指出:"必须站在历史的角度,以战略的眼光来 ...
第三章 发展性评价观及实践 第一节 发展性学生评价的基本理论 新课程改革要求新课程评价与之相适应,发展性学生评价因此受到重视.所谓发展性(学生)评价,就是以促进学生的全面发展为根本目的的学生评价理念和评价体系. 一.发展性评价的理论基础 发展性评价的理论基础包括建构主义.多元智能理论和后现代主义等. (一)发展性评价与建构主义 建构主义知识观认为,知识并不是对现实纯粹客观的最终反映.任何一种传统知识的符号系统只不过是对客观世界的一种解释或假说,它必将随着人们认识程度的深入而不断变革.升华和改写,
[辅导理念]: 初中生自我评价仍存在模糊性,高涨的自我意识使他们对外界的评价很敏感,处于自我认同危机之中.本次辅导主要是通过活动.问答.讨论等方式,在和同学的比较中,加深对自己的认识和评价,因为别人对自己的态度和评价是认识自己的重要依据之一,把别人的态度和评价当作一面镜子,不管是消极的还是积极的,你都可以通过分析和综合他人的评价,逐步建立起相对成熟的自我认识和自我评价. [辅导目标]: 1．引导学生正确了解自己,客观地评价自己,勇敢地面对现实和未来的挑战: 2．通过活动,让学生发现自我,学会正确
我猜想汪伦不愿意面对离别的伤感,于是约定不去送行,但最终还是来了:有的说:这又是汪伦的刻意安排,就像当初用"十里桃花,万家酒店""骗"李白去一样,这种特别的送行方式具有更加感人至深的魅力,以此给李白留下终生难忘的印象:这三种说法发表完了,同学们的手都放下去了.猛然间,我看见班上一个平时非常胆小内向的小女孩举起了手,我赶紧请她回答,她说:可能李白出来时间长了,他想家了,想他的孩子了:听了她的回答,有的同学不屑一顾,有的则是嗤之以鼻,甚至有的同学在嘲笑她.此时 ...
教师教学评估方案 为探索我镇教师教学工作评价的新体系和新模式,提高我镇教师的整体素质,打造精品教师,提高教学质量,实现"精品学校"的办学目标,特制定本方案. 一.指导思想 以现代教师发展观为指引,以促进教师专业发展为目的,建立促进教师不断提高的评价机制,建立以教师自评为主,校长.教师.学生.家长共同参与的评价制度,充分发挥评价的导向.诊断.激励.反思.改进和发展功能,使教师从多种渠道获得信息,对自己的工作作出客观评价和有深度的反思,促进教师的专业水平不断提升和发展,不断提高教 ...
摘 要:自我评价是学习者进行自我教育的一个重要组成部分.在网络学习中如何有效地进行自我评价?文章首先论述了在线自我评价的优越性及影响因素,然后就如何有效实施在线自我评价,提出并详细阐述了加强思想教育.制订切实可行的评价标准.多种评价方法相结合.及时反馈等几点措施. 关键词:网络学习:在线自我评价 中图分类号:G40-058.1 文献标识码:A 文章编号:1673-8454(2012)10-0035-02 前苏联教育科学博士巴班斯基在分析教学基本成分的基础上,提出教学过程应有六个环节.其中第六个环
新自我 新认识 教学设计 [课程标准] 一1.6 了解自我评价的重要性,客观地认识.评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象. [教学目标] (一)情感.态度.价值观:能够客观地认识.评价自己的优缺点,形成比较清晰完整的自我形象. (二)能力:初步掌握自我评价的方法,提高自我认识.自我评价能力. (三)知识:了解自我评价的重要性,掌握认识和评价自己的方法和途径. [教学内容分析] 本课时所要解决的问题是引导学生全面认识与评价自己,以良好的状态投入新的学习生活. 新的学习生活.新的起点.新的目
我是一名平面设计专业的学生,我热爱我的专业,因为学设计可以绘画出自己的理念,让更多人感觉到你的快乐.四年里,我参与了一定的社会实践活动,还多次参加了多次设计大赛,很好的锻炼自己,包括专业知识.心理素质,使自己更加理性成熟.参与使我充实.快乐,使我成长.此外,我热爱文学,能够把丰富的文学知识运用到学习与创作中. 在校学习期间,我热爱社会主义,拥护中国共产党和他的领导.自觉遵守国家的法律和学校的纪律.积极参加各种校内党校活动,向党组织靠拢,并取得了党校结业证书.在学校里,我积极参加从班到系.学校的各
毕业生综合素质评价工作总结 综合素质评价是贯彻国家教育方针,全面实施素质教育的基本要求.中学生综合素质评价对教师而言为了提高教育者的素质,调整教育者的教育行为,改进教育过程:对学生而言,不仅是鉴定学习成绩的水平,更重要的是为了充分挖掘学习潜力,为学生接受终生教育.实现终生学习打下基础.现将我校实施学生综合素质评价的实施情况汇报如下: 一.领导重视.组织建全 在综合素质评价过程中,并研究制定了在新理念的指导下,用更加客观.动态发展的眼光去评价学生,使评价的着力点最终放在学生的发展上的评价原则.结合
摘要:语文教师在教育技术认识和操作上存在着一些共性问题:对教育技术的内涵认识有偏差:教学目标的分析和阐述问题多多:设计课堂教学评价的认识不足等.要解决以上问题,最主要的是要引导教师以包容.接纳的态度不断汲取新的理论营养并深入领会贯彻新课程相关理论,提升自身认识和能力. 关键词:教育技术的内涵教学目标分析教学评价 自国家教育部启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划以来,我市积极贯彻落实培训计划,对我市中小学教师全面展开培训,取得了显著成效.两年来,在和一线语文教师广泛深入地接触中,我发现语文教
经营管理 内部控制自我评价报告内容探析 s刘 畅 西南财经大学保险学院s袁 蓓 西南财经大学财税学院 =摘 要>内部控制是现代企业进行有效管理.实现经营目标的重要手段.而加强企业内部控制,是企业能够生存和发展的根本保证.本文从内部控制自我评价报告的基础理论及其重要性入手,通过分析我国上市公司内部控制自我评价报告内容中所存在的问题,提出一些完善我国上市公司内部控制自我评价报告内容的建议. =关键词>上市公司 内部控制 自我评价报告 一.内部控制自我评价报告的基础理论 三.如何完善内部控 ...
研究性学习评价方案 综合实践活动研究性学习的评价理念与评价方式与学科课程是迥异的:它主张采用"自我参照"标准,引导学生对自己在活动中的各种表现进行"自我反思性评价",强调师生之间.同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定.鉴赏.因此,学生评价本身是一个教育的过程,同时也是学生与他人协商共建.互助关怀,充满民主和平等的发展过程. (一)评价的主要原则 1.突出发展.评价的目的在于推动每个学生在原有的基础上有新的发展,不在于给学生下结论.分等级.只要学生经历了活动 ...
**市初中发展性教师综合素质评价方案 新一轮基础教育改革是对中小学课程体系的一次全面系统的革新,必然要求对教师评价做出相应的改革.**市初中发展性教师综合素质评价方案是根据国家教育方针规定的教育总目标.<基础教育课程改革纲要(试行)>的要求,以科学发展观为指导,按照教育部2002 年底出台的<中小学考试与评价制度改革的通知>的精神和现代教育评价思想研究制定的. 评价目的 (1)促进教师发展 发展性教师综合素质评价将教师的需求和学校的需求巧妙地融为一体,把人看作是有进取性的 ...
<数控铣削(加工中心)加工>课程教学设计 本课程的教学理念是坚持高等职业技术教育方向,贯彻高职高专教育的"应用型人才"的培养目标,坚定不移地深化课程改革,突出工学结合,建立以工作过程为导向,以典型产品零件加工为载体的课程.在教学过程中采取项目教学法.案例教学法,进行等级制考核.以国家高职精品课程为目标,与企业合作开发课程内容,为社会培养高素质的应用型人才.本课程具体的教学情景设计如下: 1．学习情境12.1平面槽零件加工 ⑴ 学习情境目标.内容.学时.教学方法建议 ...