数学课题申报表
汉中市教科研规划课题 (HZJKY-303034) 对<小学生计算技巧和灵活性研究>结题报告 汉中市陕飞一小 王红丽 本课题通过对四至六年级学生学习数学的态度.对计算的兴趣.计算准确率.计算速度.计算方法技巧.计算习惯.计算准确率等方面进行了调查.对学校任教的数学教师,就计算的重视程度.计算方法和计算技巧的训练.对简便运算的要求等问题进行了调查分析,把实验的重点放在课堂,既重剖析算理,又重算法,重书写巧算过程,课后集中训练,开展了一系列的活动,包括展板.简算方面的竞赛.教师上汇报课. ...
教学成果申报书 名称:"数学实践与应用"教学环节 完成人:杨培国.蒋志明.李树炜.吕珊清.史丽君 成果完成单位:数学教研室.教务处.督导处. 申报等级:市级教学成果奖 申报学校:上海中侨职业技术学院 申请时间:2012 年 成果科类:大类:理学 小类:数学 代码:074112 序号: 编号: 一. 成果简介 获奖情况 成果起止日期:起始:2009年9月 完成:2011年12月 主题词:高职 教育 教学 成果 评奖 申请 1. 成果主要内容 自2009年9月起在高等数学的教学过 ...
课题论证 (一)本课题研究的目的意义 新课程随着素质教育的不断深入,人们越来越多地把眼光聚焦到了课堂教学这个中心,逐步确立了"课堂教学是实施素质教育的主阵地.主渠道"的改革观."创设情境,让学生在生动具体的情境中学习数学"这一新课程倡导的重要理念已经被广大老师接受和认可,并在日常教学中广泛使用,一个好的情境创设是一堂成功数学课的前提. 在实际课堂教学中如何结合具体的数学教学内容,进行有效的教学情境创设,许多一线数学教师都在围绕这一课题进行不懈的探索和实践. ...
初中数学教学有效性研究课题申报方案 --教师课堂机智促进有效数学 临沭第三初级中学<数学>课题组 李宝苍 一.课题的提出 (1).课堂问题的解决要求教学是随机应变的 俄国教育家乌申斯基说:"不论教育者是怎样地研究教育理论,如果他没有教育机智,他不可能成为一个优秀的教育实践者--"教学过程是一个动态的.随机的.生成的过程,教与学的互动与交流瞬息万变,情况错综复杂,随时有可能发生意想不到的种种偶发事件,它需要教师正确而迅速的做出判断并妥善处理.这就需要教师必须具有教学 ...
附件3: 编号: 习水县基础教育科学研究.教育教学实验 课题申请. 评审书 研 究 类 别 I|学科问题与学生思维发展研究 课 题 名 称学困生主要心理问题及对应转化策略 课 题 负 责 人 邓 谦 负责人所在单位 遵义市习水县桃林乡中学 习水县基础教育科学研究.教育教学实验领导小组 2015年3月修订 申报者承诺: 我保证如实填写本表各项内容.如果获准立项,我承诺以本表为 有约束力的协议,遵守习水县基础教育科学研究.教育教学实验小组的有关规定,认真开展研究工作,取得预期研究成果.习水县基础教育
年 编度 号成都大学师范学院学生"桃李杯"课题申报书课题名称小学数学教学渗透数学文化的研究 朱 敏项 目 负 责 人 指 导 教 师冯德雄 2014 年 1 月填 表日期成都大学师范学院申请者的承诺: 我保证如实填写本表各项内容. 如果获准立项资助, 我承诺以本表为有约束力的 协议,遵守成都大学师范学院学生创新性实验计划的规定,认真开展科研工作,取得 预期成果.申请者(签章) : 年一.课题基本信息 课题名称 关于小学数学教学渗透数学文化的研究 申请课题 若不被立为重点课题, ...
附2: 洋县教育科学规划课题 申请·评审书 课 题 类 别 基础教育研究 课 题 名 称 小学生良好的数学作业习惯的培养 学 科 分 类 小学数学 课 题 负 责 人 负责人所在单位 填 表 日 期 2013 年 9 月 26 日 洋县教研室课题指导研究领导小组 申请者的承诺与成果使用授权 一.本人自愿申报洋县教研室教育科学规划课题.本人认可所填写的<洋县教研室教育科学规划课题申请"评审书>(以下简称为<课题申请"评审书>)为有约束力的协议,并承诺对所 ...
一.专业知识方面 任现职以来,我注重学习数学教育理论,了解我国基础教育改革的最新动向,xxxx年参加了国家级和自治区级的数学新课程培训,xxxx年参加教育部数学教育高级研讨班,xxxx到南京师范大学作为访学学者进行了为期一年的数学教育理论学习和课题研究工作,我的专业基础知识扎实,数学教育理论研究水平达到了一定的高度,被聘为21世纪园丁工程导师和桂林市基础教育课改专家,xxxx年以来在全区30多个县
课题研究与论文研究的区别 科研行为的社会认可程度研究过程的可信程度研究成果的物化程度"乡镇中学数学研究性学习课程模式研究"阶段性成果:"高中数学研究性理论"论文.最终成果:"乡"初中数学研究性理论"镇中学生心理与论文."中学生心理与研究性学习关系"研究性关系"论文.论文."乡镇中"高中数学研究性模式"学数学研究性模论文."初中数学研究式"论文.&q ...
闽师大数[2015]13号 闽师大数统院关于学生会科研立项暨创新创业活动的通知 一. 活动目的: 为鼓励大学生参与科研, 提高大学生对专业的兴趣及科研能力,促进学生素质的全面提高,进一步推进我校学生学术科技活动的开展,营造浓厚的校园学术氛围. 二.主办单位:数学与统计学院团委 三.承办单位:数学与统计学院学生会 学术竞赛部 四.活动对象:数学与统计学院全体大学生(说明:鼓励大一.大三学生踊跃申请,希望大二学生每个导师组都至少申请一个项目) 五.前期宣传: 时间:2015年4月12日-4月15日
鞭炮声声辞旧岁,梅花点点迎新春.在新的一年里,我县初教教研工作将以邓小平理论,xxxx重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻执行<基础课程改革纲要>,<福建省小学常规管理若干意见>以及市教育局初教工作意见精神,抓好教育教学工作常规的落实,把教师培训与教研工作有机结合起来,把教学工作与教育科研有机的结合
附件3 常州市2015年评审中小学一级教师 专业技术资格细化标准 一.政治素质.职业道德要求 拟晋升中小学一级教师的人员必须符合"八要十不"师德自律规定,在政治思想素质.职业道德方面严于律已,为人师表,育人为本,敬业爱生,乐于奉献.在教育教学工作中,严格执行国家的教育方针.政策.法规.任现职期间有下列情况之一者,不能评为中小学一级教师. 1.犯有政治立场错误,在教育教学活动中对学生进行政治思想上的误导,造成不良影响的. 2. 违反社会公德,参与赌博,搞迷信活动,或伪造学历.资 ...
教育科研先进单位申报材料 开封市解放小学 开封市解放小学是龙亭区办学规模最大的一所"窗口"学校.学校以教育科研为先导,以深化教育教学改革为主线,全面提高教育质量和办学水平,始终实行学校.家庭.社会三位一体的办学思路.全方位.多层次,宽领域地推进素质教育,全面贯彻党的教育方针,使学校的素质教育工作达到高标准.高质量.学校先后连续三年获全国"希望之星"书画大赛组织奖.连续四年获得市"科技创新大赛"最佳组织奖.获省市国家体育锻炼标准先进单位. ...
作为一名为孩子们服务的普普通通的教师，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。 一、兢兢业业——发挥骨干辐射作用 由于自身的勤奋，xx年被评为北京市数学骨干教师，同年又很荣幸的成为全国特级教师吴正宪的徒弟，加入“北京市吴正宪小学数学教师工作站”。这一年，欣喜、骄傲、感动……太多的感情交织在一起。我积极参加工作室的各种活动、主动承担相关工作，把参与的过程作为研究、
本人能热爱教育事业,能够按照党的教育方针,教书育人,有终身从事教育的决心。作为一名党员,我始终能够以一个党员的标准要求自己,时刻保证正确的舆论导向,注意团结同志,与人为善,努力做群众的表率。热爱学生,为人师表,具有良好的教师职业道德修养。积极参加政治学习,不断提高自己的政治素质和师德水平。工作中,以“激情、思路、办法”为指针,创新工作方法,用“两个转变”反思工作中的得与失,不断提高工作的实效和水平。 我担任中学高二(1)班主任、教研组长和两个毕业班数学学科教学。由于我带的是普通班,学生基础较差,
初中数学课堂教学课题研究报告 <整体优化县域初中数学课堂教学有效策略研究>实施方案 一.问题提出 (一)课程改革的客观诉求 课堂教学改革是课程改革发展纵向深入的应然需求,数学课堂教学也不例外.近年来,随着课程改革进一步深化,数学课堂教学出现"价值虚化.目标弱化.内容窄化.实施僵化"等问题,这些问题不仅有悖于"以学生为核心"课程理念的践行,而且桎梏数学本质凸显,严重弱化了数学的育人功能,影响了生师学科素养和教学质量提升.基于问题解决,不少人士都积 ...
专业技术人员科研方法与论文写作 第一讲 一.1. 专业技术资格认证标准如下:1. 获得技术职称 2. 具备专业技术知识和技能 3. 从事专业技术工作或与之相关的工作. 2. 专业技术人员主要指那些:教师等 二.学习科研方法与论文写作的目的 1. 应用科研方法解决科研问题,减少科研工作中的盲目性,增强自觉性,提高研究效率,获得高质量的研究成果. 2. 实现自己的事业理想和人生价值. 三.学习科学研究方法与论文写作的意义 1科学研究需要正确的方法 2. 掌握方法比掌握知识更重要 3. 丰富完善自身的
来源: 本校 发布时间:2011-9-27 10:02:12 人气:509 收藏 打印 广州市番禺区教育科学"十二五"规划课题 申 报 书 课题类别: 信息技术类 课题名称: 利用互动反馈技术提高小学语文课堂教学有效性的实践研究 课题主持人: 郭巧仪 课题承担单位: 广州市番禺区东涌镇第二小学 联系电话手机: 34913208 电子邮箱: ywtzxxx163.com \[email protected] 申请日期: 2011-9-1 广州市番禺区教育科学 ...
<基于微课形式的小学数学低年段教学实 践研究>小课题研究方案 一.课题的核心概念及其界定 微课,是按照新课程标准及教学实践要求,以教学视频为主要载体,反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合. 小学数学教学这里是指教师按照小学课程标准和教学内容,精心组织的学习活动,其目的是把微课作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的.探索性的数学活动中去. 二.课题研究背景 传统的小学数学教 ...
教师怎样进行个人课题研究 一.什么是个人课题? "个人课题"是以教师个人为研究主体的课题,是与各级"集体课题"相对而言的."个人课题"区别于其他课题的本质属性就是研究主体是教师个人,而不是"集体"(课题组). "个人课题"由教师个人承担,研究主体同时也是责任主体,也是利益主体:"个人课题"研究具有灵活性．方便调整和选择,有利于行动研究:"个人课题"源于教师个 ...