数学教师工作总结
小学数学学科建设工作三年规划 (征求意见稿) 数学是探究自然规律和社会规律的科学语言和有效工具,是自然科学.技术科学等科学的基础,是促进人类文明和进步的重要源泉和动力.数学在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特而不可替代的作用. 小学数学是义务教育阶段的一门重要的基础学科.加强数学学科建设,对于促进数学教师的专业发展,提高教师的学科素养.教学能力和教研教改能力,培养学生的创新意识.实践能力和学习兴趣,全面提高数学教学质量,具有十分重要的意义. 一.数学学科建设的指导思想 以教育部
一. 指导思想 本年度中学数学的教学、教研工作，始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神，认真落实好国家、自治区、昌吉州,有关教育工作会议精神，不断加强学习新的教育教学理念，更新观念，转变思想，不断进行教育改革,继续推进课改实验工作和校本课程的研发工作,探索课堂教学的新思想、新模式全面提高数学教学质量,促进全县数学教师业务素质的整体提高。切实履行好教研工作的“研究、指导、服务与管理”的职能。开展质量较高的教研工作，积极配合昌吉州教研室工作，抓好学科竞赛，加强数学学
小学数学学生兴趣培养 一.培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性 数学是其他自然科学的基础和保证,因此,学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义. 小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育,进而为将来的数学学习奠定基石,因此,培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要. 处于7~12岁年龄段的小学生是各项认知技能都在快速发展的阶段和人群. 在这一年龄阶段,其学习数学知识的能力会随着其兴趣而得到不同的发展. 如果学生因为缺乏学习兴趣,产生厌学心理,就会对其今后的发展造成不可修复
篇一:初中数学教研组工作计划 雅丽中学初中数学教研组工作计划 一.总的目标 教研回归课堂, 落实学校的提高教学质量方案.措施, 研究我们教师的教, 怎样最大限度的真正服务于学生的学, 使我们的教学在激发学生的学习动力, 培养学生思维的创新能力, 渗透数学文化方面更有成效. 二.具体做法 1.加强对教材.课标.中考命题的研究.要求:新教师要尽快的熟悉教材.课标, 要加强与学生的交流, 深入研究学情, 研究分析学生的认知规律.老教师对新增内容同样要下功夫来研究, 要站在比学生高一个层次上看这些知识对
在新课标实施以来，全体成员善于把握机遇、立足本职、敢于开拓、勇于实践，有序有效地投身到课程改革的实验工作中去。我们数学实验的中心是数学生活化，生活数学化。我们以“小学生数学学习活动的实践与研究”为中心,以师生的发展为根本，突破以数学学科为中心的知识体系，优化学生的数学学习方式，力求做课改路上的先行者，为全市的基础教育课程改革提供一定的经验。现将我校近年来的数学课改工作总结如下： 一、数学课改工作的回顾 1、课堂教学与课题研究相结合，提高课改研究的有效性 1999年底我校开始进行“小学生数学学习活
徐信小学数学组主题教研计划 本学期数学教研组的活动,要在学校领导的统一领导下,以深化新课程改革为核心,扎实开展数学教研活动,通过抓课题研究,教师队伍的培训,落实校本研究,注意实效,切实提高我校教科研的工作水平,带动教学质量再上新台阶.为了更好地开展教研活动,提高教研效果,数学教研组全体教师经过探讨,并结合我校实际,特拟定数学组教研子课题<强化学生数学思维训练,进一步培养创新能力>.为了行之有效的搞好实验和研讨,特拟定教研专题计划: 一.主题教研实施目的: 通过此项课题的研究,一是希望 ...
摘 要:初中数学相较于小学数学有了很大的区别.小学数学是让学生接触数学的基本知识,掌握基本的解题方法,知识点少.知识面窄.难度小,而初中数学是对小学数学知识的延伸和拓展,需要学生获得数学的基础知识.基本技能.基本思想和基本活动经验,不断提升学生发现问题和提出问题的能力.分析和解决问题的能力.因此,做好小学数学和初中数学的衔接,上好初中数学的第一堂课也就显得非常重要.浅谈了如何上好初中数学第一课,从优秀走向卓越. 关键词:初中数学:兴趣:第一课 很多初中生会抱怨,初中数学好难.那些原本小学成绩不错
第18卷第5期 2009年10月 数 学 教 育 学 报 JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION Vol.18, No.5Oct., 2009 中学数学教师的学科知识 韩继伟1,黄毅英2,马云鹏3 (1．东北师范大学 数学与统计学院,吉林 长春 130024: 2．香港中文大学 教育学院,香港:3．东北师范大学 教育科学学院,吉林 长春 130024) 摘要:教师的学科知识是目前教育研究中一个非常重要的领域．在数学方面,以往的探讨主要有两个方向:一类研究教师对数学概念的
xx年小学数学教研工作回顾. xx年,教研室小学数学教研主要围绕"一个中心.二个提高.三个优势.四个重点.五个策略"开展工作,完成了上级领导和教研部门交给的各项工作任务,取得了较好的效果. 一个中心:以服务基层.服务教师.服务课改为中心.根据党的教育方针和小学数学教育教学形势的需要,小学数学教学研究以服务为宗旨,面对基层学校.一线教师和教研员,针对课改发展中出现的问题,寓管理于服务,扎扎实实开展工作. 二个提高:提高小学数学课堂教学质量.提高小学数学教师专业成长水平.课堂教学 ...
中国教育学会中学数学教学专业委员会科研课题分类研究选题 (试行稿) 科研课题分类研究选题(试行稿)是以研究内容进行分类的,各类又包含若干细目.这个分类选题仅供申报课题时参考,各学会应结合具体情况和实际,参照本分类,自行确定恰当的研究课题进行申报.各地注意收集"试行稿"的修订意见,以便适当的时候,再进行修订和完善. 一.课程与教材领域 1．关于中学数学课程目标的研究 (1)"课标"中数学课程目标的认识与研究. (2)"大众数学"与&quo ...
中学数学教育概论复习资料 一 数学教育观的变化: 关心教师的"教"转向也关注学生的"学"---从"双基"与"三力"观点的形成发展到更为广阔的能力观和素质观--从听课,阅读,演题,到提倡实验,讨论,探索的学习方式!----看重学习的抽象和严谨到关注数学文化,数学探究和数学应用. 数学教师专业化发展: 数学教师专业化的内涵包含一下三个方面: 1. 数学教师专业化, 数学学科知识:数学能力:数学素养 2. 数学教师教育专业 ...
作者:孔凡哲 学科教育 1998年04期 初中数学教学抽样调查是具有重要意义的科研活动,得到中学领导和师生的欢迎.支持和大力配合.这种活动在济宁市和山东省历史上还是首次.此次调查共分第一试和第二试,第一试由问卷一.二.三组成.问卷二.问卷三共收回300余份有效卷,涉及28所初级中学.本报告概述第一试卷二.卷三所涉及各方面情况的综述.第一试在1996年3月至1997年5月间完成. 一.教学状况 1.性别结构 调查采取随机抽样的形式,在济宁市各县.市.区初中选定28所中学,对其所有数学教师.分管教学
研究数学教育本质,助力小学数学高效课堂 小学数学学科教学视导组 随着课程改革的不断深入,小学数学课堂教学发生了巨大的变化,学院新领导班子顺应教育教学发展的需要,及时 开展了"高效课堂构建"教学视导工作.在李本祥副院长的带领下,成立了由市教研员.兼职教研员5人组成的小学数学学科视导组,这次视导工作的开展对小学数学学科教学质量的提升意义深远,成效显著,促进了小学数学学科的高效课堂构建. 一.视导过程 小学数学学科按照学院的总体部署,于2013年3月18日--4月10日,深入市教育 ...
初中数学课堂教学课题研究报告 <整体优化县域初中数学课堂教学有效策略研究>实施方案 一.问题提出 (一)课程改革的客观诉求 课堂教学改革是课程改革发展纵向深入的应然需求,数学课堂教学也不例外.近年来,随着课程改革进一步深化,数学课堂教学出现"价值虚化.目标弱化.内容窄化.实施僵化"等问题,这些问题不仅有悖于"以学生为核心"课程理念的践行,而且桎梏数学本质凸显,严重弱化了数学的育人功能,影响了生师学科素养和教学质量提升.基于问题解决,不少人士都积 ...
一.指导思想 以学校教学处工作计划为依据,以<数学课程标准>为指导,以课堂教学为主阵地,加强课堂教学研究,不断提高课堂教学效率,全面提升学生的数学涵养:以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以加强对教学过程的监控和管理,坚持把课堂教学作为教研工作的中心,深入研究教学过程中遇到的新问题,寻找解决问题的策略,提高教师的专业水平和课堂教学的效率,努力促进全校数学教学质量的稳步提高. 二.主要目标 1．立足于课堂,提高全组教师的数学学科教学水平. 2．定时开展教研活动,营造研讨氛围,提升数学 ...
小学生数学素养评价的研究 第一阶段工作计划 大石桥市铁路小学 2010年6月 小学生数学素养评价的研究第一阶段工作计划 大石桥市铁路小学 1.成立课题领导小组,确定实验教师,确定实验班级与比较班级. 课题主持人:刘占清 实验教师:周红 李冬梅 李晓宁 于长红 王莹 于亚坤 王娣丽 李林娜 孔艳玲 姜继辉 实验班级:实验教师均为一线班主任教师,因此,他们所在班级均为实验班级. 比较班级:十人来自1-4年组,同年组的其它班级为比较班级. 2.加强理论学习,不断提升教师课题组的理论素养,逐步转变教师教
谈谈小学数学教师的素养与专长 在我小的时候,感觉我的老师就是神,他们无所不能.他们怎会懂得那么多? 在小学生的心目中,教师是最有学问的人,能教给他们许多新鲜有趣又非常有用的知识:教师又是最有权威的人,他指挥和决定着班级里大大小小的事务.因此,他们认为听老师的话是绝对不会错的.学生们信赖.尊敬.热爱教师往往到了崇拜的地步.难怪有人说,小学生把老师的话视为"圣旨",也就不足为奇了.学生在学习生活中的喜.怒.哀.乐情感变化,与教师的工作有着密切的关系.那么,作为一名小学数学教师,究 ...
如何提高高中学生的数学思维能力 随着社会的不断进步,数学知识被越来越广泛地运用到了文化教育.科学技术以及生产建设等社会生活的各个领域,同时对数学教学也提出了更高的要求.数学思维能力是高中学生学习数学知识必须具备的重要能力之一.在数学教学中,教师应该注重加强对高中数学思维能力的培养,不断增强学生的数学学习能力,提高学生的数学知识水平. 一.通过设置问题情境提高高中生的数学思维能力 数学教学实际上就是提出问题与解决问题的一个过程,可以说问题是数学的关键,问题是促使学生取得更大进步的重要途径.在素质教
<小学数学课堂教学活动化>课题研究方案 峰尾中心小学数学课题组 一.课题提出的背景 随着新课程改革的提出,开放性的数学教学越来越为大家所接受.‚活动化‛.‚生活化‛和‚个性化‛是当前数学教学改革的一种趋势,对数学课程.数学学习.数学教学以及教学评价等方面的改革,广大数学教师已经基本达成共识.新课程的全面推进,实验教材使得教师对数学课有了全新的认识.老师们的课堂开始与学生的实际生活紧密的联系起来. 但纵观当前小学数学教学改革的现状,许多形式主义的倾向依然存在.以前是满堂灌,现在是满堂问 ...
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下： 一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。 本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教