六年级数学综合实践活动课
“从节约一滴水做起”
活动内容：在课前测量一滴水的重量，然后在课堂上统计出一滴水的平均重量值和全国13亿人每人节约一滴水的总量值，引出做有关水资源的电子作品，分小组上网查询相关资料，共同设计出本组电子作品。
活动目标： 1、 通过实践，让学生发现数学问题，增强数学意识，根据具体情况选择适当的测量工具以及测量方法，掌握体积、容积、重量单位之间的转化。培养学生探索和解决问题的能力以及创新能力。 2、 通过实践活动，培养学生合作精神，学生能在团队中自主组织活动，在学习活动过程中共同工作、研究出成果，体验合作与成功的喜悦。 3、 培养学生收集信息、处理信息和利用信息的能力。 4、 通过实践活动，让学生了解世界水资源情况，增强节约用水保护水资源的环保意识。
活动准备： 1、课前实践活动研究一滴水的重量。 2、收集有关水资源的资料。
活动过程：（一）、用世界水危机这一事实导入活动： 3月22日是什么日子你们知道吗？看来这个日子不被大家所重视，它是“世界水日”（电脑显示世界水日宣传图片）。目前水危机已是全球性的事实，据联合国预计到2025年，全球三分之二的人们将生活在不同程度的缺水地区。3月22日到3月28日是中国水周，在这一周里老师已交给你们一个任务，研究一滴水的重量，现在大家来说说，你是怎样采集到一滴水的？（水与人们的生活息息相关，目前全球已形成水危机，而节约用水又不被学生所重视，3月22日是世界水日更不为学生所知，引导学生对水问题的探究，可培养学生关心社会，关心生态环境，关心可持续发展的社会责任感。让学生在课外通过多种有效手段，多种途径获取信息，并恰当利用信息引起对水资源的关心，引起对世界水危机这一事实的重视，并在测量一滴水的过程中，充分发挥自己的想象力，独立思考能力，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，积极主动探索，融各学科知识为一体，激发他们创新。）
（二）小组合作交流测量一滴水的的方法 你们的办法真不错，那你们又是怎样测出一滴水的重量的呢？肯定也有不少方法吧，今天把你的实验成果带来先小组互相交流，互相提出建议，再向全班同学展示怎么样？
（三）向全班展示实验成果： 1、各小组逐一汇报测量方法和数据，教师在表中记录数据。
2、算出一滴水的平均值。 3、同学们看了这个数据你有什么感觉?(很渺小) （本节课让学生计算，包括以下一些计算，不但体现了综合实践课的特点，而且大大提高了课堂效率。）
（四）结合身边让学生计算并体验这么渺小的一滴水如果人人都来节约会怎么样？ 1、如果我们全校1200个师生, 每人节约一滴水, 可以节约多少水?2、我们中国有13亿人口，如果人人节约一滴水，可以节约多少水？（约120吨）
（五）联系生活实际来算一算体验120吨水有多重 1、班级里在喝的纯净水一桶重约20千克，120吨水相当于几桶纯净水？如果我们同学每星期吃2桶，可以吃几个星期？ 一学期
约20个星期计算，可以吃几个学期？ 2、你们家一个月用水多少吨？ 根据你家的用水情况算一算这些水可以供你们全家用几个月？
（六）让学生体验人人节约一滴水的作用 1、现在我们把这些水运到缺水的地区就每人每天用水5千克，可以供多少人用一天？ 2、缺水地区的农田急需灌溉，如果灌溉1000平方米土地约用水20吨，这些水可以灌溉多少平方米土地？小结：同学们看似不起眼的一滴水，如果人人都来节约它，那可是一笔不小的数目啊。我们全球人人都从节约一滴水做起，那将是一笔更了不起的数据。
（七）结合我国水资源情况，教育学生节约用水保护水资源，来宣传、唤醒大家的节水爱水的意识。 1、目前我国水资源情况又是怎样的，请大家看老师的水资源课件：重点在水资源危机和水资源污染画面上 2、你还知道哪些有关地球上水资源情况吗？（将学生分组，分别到不同的地方（图书馆、机房因特网等）查找相关资料：水资源分布、利用、污染、危机和治理等方面） 3、将资料汇总，确立主题，制作宣传作品。 A ．有关水资源的知识很多，你准备就哪一方面的内容作为主题来完成电子作品？各组讨论、交流，确立主题。 B 、 根据各自确立的主题，采用筛选法，保留最能表达主题思想的文字资料及图片。 C 、 将各小组的其它资料共享，使其他小组能从别人的资料库中获取有用的资源。 D 、 各组各自分工，设计作品形式，利用所学的信息技术知识完成作品。
（八）、成果展示，交流思想 1、 向老师、家长、同学演示成果。 2、 请小组成员代表讲讲制作的过程、意图等。 3、 同学们自由发言，提出对各组电子小报的意见和建议。 4、 各小组进行反馈型修改，修改错误和不足之处。 5、 用打印机打印输出，张贴到教室或学校的宣传栏。 6、 利用电子邮件软件发给朋友，与朋友共享。
（九）、作品评价，加强认识 1、 学生各自根据评价量规进行自我评价。 2、 由各小组代表组成评审团，对所有小组的作品进行评价。
六年级数学综合实践活动课
“从节约一滴水做起”
活动内容：在课前测量一滴水的重量，然后在课堂上统计出一滴水的平均重量值和全国13亿人每人节约一滴水的总量值，引出做有关水资源的电子作品，分小组上网查询相关资料，共同设计出本组电子作品。
活动目标： 1、 通过实践，让学生发现数学问题，增强数学意识，根据具体情况选择适当的测量工具以及测量方法，掌握体积、容积、重量单位之间的转化。培养学生探索和解决问题的能力以及创新能力。 2、 通过实践活动，培养学生合作精神，学生能在团队中自主组织活动，在学习活动过程中共同工作、研究出成果，体验合作与成功的喜悦。 3、 培养学生收集信息、处理信息和利用信息的能力。 4、 通过实践活动，让学生了解世界水资源情况，增强节约用水保护水资源的环保意识。
活动准备： 1、课前实践活动研究一滴水的重量。 2、收集有关水资源的资料。
活动过程：（一）、用世界水危机这一事实导入活动： 3月22日是什么日子你们知道吗？看来这个日子不被大家所重视，它是“世界水日”（电脑显示世界水日宣传图片）。目前水危机已是全球性的事实，据联合国预计到2025年，全球三分之二的人们将生活在不同程度的缺水地区。3月22日到3月28日是中国水周，在这一周里老师已交给你们一个任务，研究一滴水的重量，现在大家来说说，你是怎样采集到一滴水的？（水与人们的生活息息相关，目前全球已形成水危机，而节约用水又不被学生所重视，3月22日是世界水日更不为学生所知，引导学生对水问题的探究，可培养学生关心社会，关心生态环境，关心可持续发展的社会责任感。让学生在课外通过多种有效手段，多种途径获取信息，并恰当利用信息引起对水资源的关心，引起对世界水危机这一事实的重视，并在测量一滴水的过程中，充分发挥自己的想象力，独立思考能力，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，积极主动探索，融各学科知识为一体，激发他们创新。）
（二）小组合作交流测量一滴水的的方法 你们的办法真不错，那你们又是怎样测出一滴水的重量的呢？肯定也有不少方法吧，今天把你的实验成果带来先小组互相交流，互相提出建议，再向全班同学展示怎么样？
（三）向全班展示实验成果： 1、各小组逐一汇报测量方法和数据，教师在表中记录数据。
2、算出一滴水的平均值。 3、同学们看了这个数据你有什么感觉?(很渺小) （本节课让学生计算，包括以下一些计算，不但体现了综合实践课的特点，而且大大提高了课堂效率。）
（四）结合身边让学生计算并体验这么渺小的一滴水如果人人都来节约会怎么样？ 1、如果我们全校1200个师生, 每人节约一滴水, 可以节约多少水?2、我们中国有13亿人口，如果人人节约一滴水，可以节约多少水？（约120吨）
（五）联系生活实际来算一算体验120吨水有多重 1、班级里在喝的纯净水一桶重约20千克，120吨水相当于几桶纯净水？如果我们同学每星期吃2桶，可以吃几个星期？ 一学期
约20个星期计算，可以吃几个学期？ 2、你们家一个月用水多少吨？ 根据你家的用水情况算一算这些水可以供你们全家用几个月？
（六）让学生体验人人节约一滴水的作用 1、现在我们把这些水运到缺水的地区就每人每天用水5千克，可以供多少人用一天？ 2、缺水地区的农田急需灌溉，如果灌溉1000平方米土地约用水20吨，这些水可以灌溉多少平方米土地？小结：同学们看似不起眼的一滴水，如果人人都来节约它，那可是一笔不小的数目啊。我们全球人人都从节约一滴水做起，那将是一笔更了不起的数据。
（七）结合我国水资源情况，教育学生节约用水保护水资源，来宣传、唤醒大家的节水爱水的意识。 1、目前我国水资源情况又是怎样的，请大家看老师的水资源课件：重点在水资源危机和水资源污染画面上 2、你还知道哪些有关地球上水资源情况吗？（将学生分组，分别到不同的地方（图书馆、机房因特网等）查找相关资料：水资源分布、利用、污染、危机和治理等方面） 3、将资料汇总，确立主题，制作宣传作品。 A ．有关水资源的知识很多，你准备就哪一方面的内容作为主题来完成电子作品？各组讨论、交流，确立主题。 B 、 根据各自确立的主题，采用筛选法，保留最能表达主题思想的文字资料及图片。 C 、 将各小组的其它资料共享，使其他小组能从别人的资料库中获取有用的资源。 D 、 各组各自分工，设计作品形式，利用所学的信息技术知识完成作品。
（八）、成果展示，交流思想 1、 向老师、家长、同学演示成果。 2、 请小组成员代表讲讲制作的过程、意图等。 3、 同学们自由发言，提出对各组电子小报的意见和建议。 4、 各小组进行反馈型修改，修改错误和不足之处。 5、 用打印机打印输出，张贴到教室或学校的宣传栏。 6、 利用电子邮件软件发给朋友，与朋友共享。
（九）、作品评价，加强认识 1、 学生各自根据评价量规进行自我评价。 2、 由各小组代表组成评审团，对所有小组的作品进行评价。