《意大利的爱国少年》续写指导
一、习作要求
1.认真读懂给你提供的材料，想一想事情是怎样发生的？
2.根据课文的意思适当展开想象，补续事情的发展和结局，构成完整的故事。
3.根据课文提供的线索、范围、人物性格以及作者的思路等，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，使原文的情节能够合理地发展，构成完整的故事。
二、回顾课文内容，明确续写思路：
1.写乘客们刚开始很惊讶，接下来很生气，后来很敬佩他。
2.意大利少年狠狠地骂那些乘客，乘客认识到自己错了，并向少年道歉……
3.乘客暴打少年，少年不屈服的情景……
4.乘客们刚开始被少年的举动镇住了，接着就开始质问他为什么要扔他们的钱。……
5、少年回家的情景……
。。。。。。。。
三、《意大利的爱国少年》续写例文
热那亚的少年跳下床，站直了身子，大义凛然地说道：“你们侮辱我的祖国，我不要你们的钱！”
看到少年的表现，那些人一下子惊呆了。他们想，这个孩子那么小，他饿着肚子，穿着很烂的衣服，但还是深深爱着自己的祖国，咱们真的太过分了，这个小孩子真了不起！祖国就是我们的母亲，如果有人这样侮辱咱们的祖国，咱们也会这样发怒的。
那些人转过身，围在了少年周围，对少年说：“请你原谅我们刚才说过的话吧，我们非常敬佩你的爱国热情，你的祖国和人民都会为有你这样的少年而骄傲的。”
少年挺直身子，目视前方，好半天没有说话…… 他为自己的表现感到非常自豪。
开展调查活动，让其通过实践，了解家乡、认识家乡，借此获得作文材料，要求根据各自的兴趣和条件，任选调查项目，并认真做好调查笔记。调查内容包括“家乡的自然风景”“家乡
的名胜古迹”“家乡的物产宝藏”“家乡的杰出人物”“家乡的巨大变化”五个方面，同时提示调查的取材途径：
“看”。阳春三月时，建议学生在家长带领下春游，实地参观浏览当地的自然风光、名胜古迹。
“问”。就自己所选的调查项目中感兴趣的或者不清楚的问题，问老师、问家长、问有关人员。
《意大利的爱国少年》续写指导
一、习作要求
1.认真读懂给你提供的材料，想一想事情是怎样发生的？
2.根据课文的意思适当展开想象，补续事情的发展和结局，构成完整的故事。
3.根据课文提供的线索、范围、人物性格以及作者的思路等，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，使原文的情节能够合理地发展，构成完整的故事。
二、回顾课文内容，明确续写思路：
1.写乘客们刚开始很惊讶，接下来很生气，后来很敬佩他。
2.意大利少年狠狠地骂那些乘客，乘客认识到自己错了，并向少年道歉……
3.乘客暴打少年，少年不屈服的情景……
4.乘客们刚开始被少年的举动镇住了，接着就开始质问他为什么要扔他们的钱。……
5、少年回家的情景……
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三、《意大利的爱国少年》续写例文
热那亚的少年跳下床，站直了身子，大义凛然地说道：“你们侮辱我的祖国，我不要你们的钱！”
看到少年的表现，那些人一下子惊呆了。他们想，这个孩子那么小，他饿着肚子，穿着很烂的衣服，但还是深深爱着自己的祖国，咱们真的太过分了，这个小孩子真了不起！祖国就是我们的母亲，如果有人这样侮辱咱们的祖国，咱们也会这样发怒的。
那些人转过身，围在了少年周围，对少年说：“请你原谅我们刚才说过的话吧，我们非常敬佩你的爱国热情，你的祖国和人民都会为有你这样的少年而骄傲的。”
少年挺直身子，目视前方，好半天没有说话…… 他为自己的表现感到非常自豪。
开展调查活动，让其通过实践，了解家乡、认识家乡，借此获得作文材料，要求根据各自的兴趣和条件，任选调查项目，并认真做好调查笔记。调查内容包括“家乡的自然风景”“家乡
的名胜古迹”“家乡的物产宝藏”“家乡的杰出人物”“家乡的巨大变化”五个方面，同时提示调查的取材途径：
“看”。阳春三月时，建议学生在家长带领下春游，实地参观浏览当地的自然风光、名胜古迹。
“问”。就自己所选的调查项目中感兴趣的或者不清楚的问题，问老师、问家长、问有关人员。