浅谈幼儿园教师队伍管理之“需要性”
幼儿园管理，涉及到方方面面，头绪是很多的。但从总体上来说，核心是人的管理。对人的管理，既要抓“管”，更要抓“理”。无可讳言，作为管理者，必须抓人的积极性的调动。美国哈佛大学心理学家梅奥说：“一个人只要发挥出20％～30％的能力就可保住饭碗，余下的70％～80％能力靠调动人的积极性来发挥。”需要则是人的积极性的内部源泉，是人类经济活动、社会进步的根本动力。因此，在管和理的过程中，调动教师的积极性应从人的需要入手。可见，转化人的需要比转化人的意识更难，更为重要，教育管理的最终目的理应培养人的需要。
幼儿园管理 “需要性” 教师队伍
一、真诚关心，满足生活的需要
在需要问题上，“社会人”的假设强调人的社会需要，强调职工参与管理，企图通过改变人际关系来解决劳资对立的矛盾，从而忽略了人是有生命的自然人，要生存发展，就要满足马斯洛所说的生理需要，即人最本质的需要，如衣、食、住、行、休息、睡眠等。长期以来，我们的思想工作，基本上只采取了一种模式：即从社会需要出发，以思想教育为手段，去要求于人，而不考虑个人的需要；即要马儿快些跑，又要马儿不吃草。结果人的积极性得不到充分的调动，导致事倍功半。针对这种情况，我园在进行细致的思想工作同时，深入到职工中去，关心和了解他们的需要，把他们的疾苦真正放在心上，采用谈心、家访、座谈会以及问卷式调查的方式，摸
浅谈幼儿园教师队伍管理之“需要性”
幼儿园管理，涉及到方方面面，头绪是很多的。但从总体上来说，核心是人的管理。对人的管理，既要抓“管”，更要抓“理”。无可讳言，作为管理者，必须抓人的积极性的调动。美国哈佛大学心理学家梅奥说：“一个人只要发挥出20％～30％的能力就可保住饭碗，余下的70％～80％能力靠调动人的积极性来发挥。”需要则是人的积极性的内部源泉，是人类经济活动、社会进步的根本动力。因此，在管和理的过程中，调动教师的积极性应从人的需要入手。可见，转化人的需要比转化人的意识更难，更为重要，教育管理的最终目的理应培养人的需要。
幼儿园管理 “需要性” 教师队伍
一、真诚关心，满足生活的需要
在需要问题上，“社会人”的假设强调人的社会需要，强调职工参与管理，企图通过改变人际关系来解决劳资对立的矛盾，从而忽略了人是有生命的自然人，要生存发展，就要满足马斯洛所说的生理需要，即人最本质的需要，如衣、食、住、行、休息、睡眠等。长期以来，我们的思想工作，基本上只采取了一种模式：即从社会需要出发，以思想教育为手段，去要求于人，而不考虑个人的需要；即要马儿快些跑，又要马儿不吃草。结果人的积极性得不到充分的调动，导致事倍功半。针对这种情况，我园在进行细致的思想工作同时，深入到职工中去，关心和了解他们的需要，把他们的疾苦真正放在心上，采用谈心、家访、座谈会以及问卷式调查的方式，摸