【摘 要】大多数学生提到作文就头疼，如何引导学生快乐作文，本文以唱歌为契机，从写作思路、文章题目，语言色彩、文章意境等方面进行论述，举例生动，切实可行。
【关键词】作文；唱歌 ；寓教于乐
绝大多数中学生都喜欢歌曲，歌曲不但韵律幽美愉悦身心，而且文质兼美能直抒真情，如果引导得当，中学生唱歌不但能陶冶情操，而且能提高写作水平。
一、歌曲能为写作提供思路
许多歌曲叙事性很强，如果恰当引导，能为学生写作提供思路，例如《长大后我就成了你》“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去，小时候，我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地，长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你，长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。”
“小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣，小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起，长大后我就成了你，才知道那支粉笔画出的是彩虹，落下的是泪滴；长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己，长大后我就成了你……”
如果以此为思路写一篇歌颂老师或写自己理想的文章都可以，如果歌颂老师，“领着一群小鸟飞来飞去”“让所有的难题成了乐趣”、“ 总喜欢把我们高高举起”，就是老师的付出；如果写自己的理想，可以想象自己在老师的影响下，成为一名优秀的人民教师。
又如闫维文歌唱的《母亲》“你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；你爱吃的（那）三鲜馅，有人（他）给你包；你委屈的泪花，有人给你擦……你身在（那）他乡住，有人在牵挂；你回到（那）家里边，有人沏热茶；你躺在（那）病床上，有人（他）掉眼泪：你露出（那）笑容时，有人乐开花……”这首歌情真意切，可以为写作提供素材或者带来灵感，闭目一听，母亲的一言一行历历在眼前，我们写关于母亲的作文，完全可以以此为思路，写在自己的人生历程中，母亲对自己无微不至的爱，表达对母亲的热爱和感激之情。
二、让题目更加醒目
眼睛是心灵的窗户，标题则是文章的眼睛。好多歌曲的歌名很美，富有诗意，如果用歌名做题目，就好像为文章嵌上了一双美丽明亮的大眼睛，会很吸引老师及读者的眼球：例如《相逢是首歌》、《同桌的你》、《牵手》、《阳光总在风雨后》、《发如雪》能直接表明文章内容、《谁动了我的琴弦》、《隐形的翅膀》、《花开的声音》能够设置悬念，吸引读者……有一次我们班一位同学写自己被评为学习标兵的事，题目为《我是一个兵》，有同学写运动会的辉煌成绩，拟题为《团结就是力量》……另外，以歌词作为文章的题目，能收到相同的效果，例如“《我和你，心连心》《把汗水融化成满脸笑容》、《忘了自己宽了心胸》……
三、让歌词美化文章语言
许多歌词或者用了比喻修辞手法形象生动，或者用了对偶、排比手法，句式整齐，节奏感强，如果恰当的引用或化用，可以使文章语言富有美感。例如《长江之歌》“你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”
“你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃，你向未来奔去，涛声回荡在天外，你用纯洁的清流，灌溉花的国土，你用磅礴的力量，推动新的时代，我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”歌词兼用了比喻、拟人、和对偶的修辞手法。如果引用或化用到自己的文章中，自然会使文章增色不少。
四、增加文章的意境美
例如：《外婆的澎湖湾》“晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩，没有椰林缀斜阳，只是一片海蓝蓝，坐在门前的矮墙上，一遍遍怀想，也是黄昏的沙难上，有着脚印两对半，那是外婆拄着杖，将我手轻轻挽，踏着薄暮走向余辉。暖暖的澎湖湾，一个脚印是笑语一串消磨许多时光，直到夜色吞没我俩，在回家的路上。”“晚风轻拂澎湖湾，”“白浪逐沙滩”“黄昏的沙滩上的脚印两对半”，多美的意境、多么富有情趣的画面呀。如果自己的文章中也能创设这样的意境将是多么引人入胜啊！
有位同学写了一篇题为《光阴的故事》的文章，就化用了罗大佑的校园歌曲《光阴的故事》中的歌词“春天的花，秋天的风，冬天的落阳，发黄的相片，古老的信，褪色的圣诞卡，遥远的路程，昨日的梦，远去的笑声……”作为题记，接下来作者创设了与歌词一样优美的意境，读起来不能不让人赞叹作者的匠心。
五、增加文章的哲理美
好多歌词富有哲理，如果将其恰当运用到自己的文章中，将会使文章的主题更加深刻。例如“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望”（《隐形的翅膀》）歌词语言优美而富有哲理，如果恰当引用，会增强文章的思想性；有一位同学写《我的父亲》，文中写道：“父亲，你是我最疼爱的人，生活的苦涩有三分，你却吃了十分；父亲，你是我最疼爱的人，生活的苦涩有三分，你却吃了十分……”语言深刻而恳切，在对比中突出了父亲的不易。结尾中他这样写道“爸爸，这辈子做你的儿女我没有做够，我求你下辈子还做我的父亲。”具体而真切的表达了对父亲的至爱真情。又如写有关友谊的作文，如果表达“千里难寻是朋友，朋友多了路好走”这个的主题，要比单纯表达友谊的可贵具体而且深刻得多，此外还有“爱拼才会赢”“阳光总在风雨后”，“男儿当自强”都可以作为文章的主题。
总之，引导学生唱着歌儿写作文，既能投学生所好，又能激发他们的写作兴趣，是一种寓教于乐的好方法。
【摘 要】大多数学生提到作文就头疼，如何引导学生快乐作文，本文以唱歌为契机，从写作思路、文章题目，语言色彩、文章意境等方面进行论述，举例生动，切实可行。
【关键词】作文；唱歌 ；寓教于乐
绝大多数中学生都喜欢歌曲，歌曲不但韵律幽美愉悦身心，而且文质兼美能直抒真情，如果引导得当，中学生唱歌不但能陶冶情操，而且能提高写作水平。
一、歌曲能为写作提供思路
许多歌曲叙事性很强，如果恰当引导，能为学生写作提供思路，例如《长大后我就成了你》“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去，小时候，我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地，长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你，长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。”
“小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣，小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起，长大后我就成了你，才知道那支粉笔画出的是彩虹，落下的是泪滴；长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己，长大后我就成了你……”
如果以此为思路写一篇歌颂老师或写自己理想的文章都可以，如果歌颂老师，“领着一群小鸟飞来飞去”“让所有的难题成了乐趣”、“ 总喜欢把我们高高举起”，就是老师的付出；如果写自己的理想，可以想象自己在老师的影响下，成为一名优秀的人民教师。
又如闫维文歌唱的《母亲》“你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；你爱吃的（那）三鲜馅，有人（他）给你包；你委屈的泪花，有人给你擦……你身在（那）他乡住，有人在牵挂；你回到（那）家里边，有人沏热茶；你躺在（那）病床上，有人（他）掉眼泪：你露出（那）笑容时，有人乐开花……”这首歌情真意切，可以为写作提供素材或者带来灵感，闭目一听，母亲的一言一行历历在眼前，我们写关于母亲的作文，完全可以以此为思路，写在自己的人生历程中，母亲对自己无微不至的爱，表达对母亲的热爱和感激之情。
二、让题目更加醒目
眼睛是心灵的窗户，标题则是文章的眼睛。好多歌曲的歌名很美，富有诗意，如果用歌名做题目，就好像为文章嵌上了一双美丽明亮的大眼睛，会很吸引老师及读者的眼球：例如《相逢是首歌》、《同桌的你》、《牵手》、《阳光总在风雨后》、《发如雪》能直接表明文章内容、《谁动了我的琴弦》、《隐形的翅膀》、《花开的声音》能够设置悬念，吸引读者……有一次我们班一位同学写自己被评为学习标兵的事，题目为《我是一个兵》，有同学写运动会的辉煌成绩，拟题为《团结就是力量》……另外，以歌词作为文章的题目，能收到相同的效果，例如“《我和你，心连心》《把汗水融化成满脸笑容》、《忘了自己宽了心胸》……
三、让歌词美化文章语言
许多歌词或者用了比喻修辞手法形象生动，或者用了对偶、排比手法，句式整齐，节奏感强，如果恰当的引用或化用，可以使文章语言富有美感。例如《长江之歌》“你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”
“你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃，你向未来奔去，涛声回荡在天外，你用纯洁的清流，灌溉花的国土，你用磅礴的力量，推动新的时代，我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”歌词兼用了比喻、拟人、和对偶的修辞手法。如果引用或化用到自己的文章中，自然会使文章增色不少。
四、增加文章的意境美
例如：《外婆的澎湖湾》“晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩，没有椰林缀斜阳，只是一片海蓝蓝，坐在门前的矮墙上，一遍遍怀想，也是黄昏的沙难上，有着脚印两对半，那是外婆拄着杖，将我手轻轻挽，踏着薄暮走向余辉。暖暖的澎湖湾，一个脚印是笑语一串消磨许多时光，直到夜色吞没我俩，在回家的路上。”“晚风轻拂澎湖湾，”“白浪逐沙滩”“黄昏的沙滩上的脚印两对半”，多美的意境、多么富有情趣的画面呀。如果自己的文章中也能创设这样的意境将是多么引人入胜啊！
有位同学写了一篇题为《光阴的故事》的文章，就化用了罗大佑的校园歌曲《光阴的故事》中的歌词“春天的花，秋天的风，冬天的落阳，发黄的相片，古老的信，褪色的圣诞卡，遥远的路程，昨日的梦，远去的笑声……”作为题记，接下来作者创设了与歌词一样优美的意境，读起来不能不让人赞叹作者的匠心。
五、增加文章的哲理美
好多歌词富有哲理，如果将其恰当运用到自己的文章中，将会使文章的主题更加深刻。例如“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望”（《隐形的翅膀》）歌词语言优美而富有哲理，如果恰当引用，会增强文章的思想性；有一位同学写《我的父亲》，文中写道：“父亲，你是我最疼爱的人，生活的苦涩有三分，你却吃了十分；父亲，你是我最疼爱的人，生活的苦涩有三分，你却吃了十分……”语言深刻而恳切，在对比中突出了父亲的不易。结尾中他这样写道“爸爸，这辈子做你的儿女我没有做够，我求你下辈子还做我的父亲。”具体而真切的表达了对父亲的至爱真情。又如写有关友谊的作文，如果表达“千里难寻是朋友，朋友多了路好走”这个的主题，要比单纯表达友谊的可贵具体而且深刻得多，此外还有“爱拼才会赢”“阳光总在风雨后”，“男儿当自强”都可以作为文章的主题。
总之，引导学生唱着歌儿写作文，既能投学生所好，又能激发他们的写作兴趣，是一种寓教于乐的好方法。