《拨一拨》说课稿
一、说教材
1.教材内容 《拨一拨》一课是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册“生活中的大数”这一单元的内容，课本第24页至26页。
2.教材分析 这节课的内容是万以内数的读法和写法。万以内数的读和写法是在学生已掌握一百以内数的读法和写法的基础上进行学习的。学生是有一定的知识基础和动手能力。本节课的主要目的是让学生通过“拨一拨”、“说一说”、“写一写”等活动，学习万以内数的读法和写法。教材安排了一些接近生活，具有操作性、开放性和挑战性的习题，让学生学会运用所学知识解决问题。
二、说教学目标：
1．在活动中激发读、写数的兴趣。
2．在数学活动中对大数有具体感受，发展数感 。
3．通过“拨一拨”活动，理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数
三、说教学重、难点：
重点： 理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。
难点： 中间有0的数的读法和写法。
四、说教法与学法： 在教法中体现了： ①情景引入法；②观察操作法；③启发式教育。 在学中体现了： ①自主学习；②合作交流互补法；③练习促进法。
五、说教学过程：
（一）创设情境，激趣导入 通过激发学生兴趣，引起学生的注意，启
发学生善于观察、积极思维、参与体验，逐渐领会怎样学习的方法。
（二）自主学习，合作研讨 让学生动手操作，通过独立探索，使学生经历学习过程，获得成功的体验，使学生在“参与中体验，在体验中发展”。并利用实践到抽象，从感性认识到理性认识，以交流合作促发展。
（三）尝试迁移，拓展延伸 在上课过程中，根据各学生的参与情况，教师给予鼓励，通过这一情境的创设，为学生提供更大的动手活动、思考、探索的空间和机会。
（四）全课小结
1.这节课我们学习了哪些知识？
2.今天我们学习了拨珠子，数大数，写数。
3.教师鼓励学生回家后多数一数，写一写。
(五)布置作业
(六)说板书设计：
拨一拨
二千九百三十二 2932
九千零四十 9040
一千零一 1001
《拨一拨》说课稿
一、说教材
1.教材内容 《拨一拨》一课是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册“生活中的大数”这一单元的内容，课本第24页至26页。
2.教材分析 这节课的内容是万以内数的读法和写法。万以内数的读和写法是在学生已掌握一百以内数的读法和写法的基础上进行学习的。学生是有一定的知识基础和动手能力。本节课的主要目的是让学生通过“拨一拨”、“说一说”、“写一写”等活动，学习万以内数的读法和写法。教材安排了一些接近生活，具有操作性、开放性和挑战性的习题，让学生学会运用所学知识解决问题。
二、说教学目标：
1．在活动中激发读、写数的兴趣。
2．在数学活动中对大数有具体感受，发展数感 。
3．通过“拨一拨”活动，理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数
三、说教学重、难点：
重点： 理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。
难点： 中间有0的数的读法和写法。
四、说教法与学法： 在教法中体现了： ①情景引入法；②观察操作法；③启发式教育。 在学中体现了： ①自主学习；②合作交流互补法；③练习促进法。
五、说教学过程：
（一）创设情境，激趣导入 通过激发学生兴趣，引起学生的注意，启
发学生善于观察、积极思维、参与体验，逐渐领会怎样学习的方法。
（二）自主学习，合作研讨 让学生动手操作，通过独立探索，使学生经历学习过程，获得成功的体验，使学生在“参与中体验，在体验中发展”。并利用实践到抽象，从感性认识到理性认识，以交流合作促发展。
（三）尝试迁移，拓展延伸 在上课过程中，根据各学生的参与情况，教师给予鼓励，通过这一情境的创设，为学生提供更大的动手活动、思考、探索的空间和机会。
（四）全课小结
1.这节课我们学习了哪些知识？
2.今天我们学习了拨珠子，数大数，写数。
3.教师鼓励学生回家后多数一数，写一写。
(五)布置作业
(六)说板书设计：
拨一拨
二千九百三十二 2932
九千零四十 9040
一千零一 1001