[简易方程]练习题11

人教版小学数学第九册第四单元

《稍复杂的方程二》练习题11

一、直接写出得数。

0.02×38= 25×0. 4= 1. 6×1. 5= 0.01×10= 250×0.04= 1.5×0.02= 0. 05×12= 200×0. 05= 2. 5×0. 4= 0. 05×430= 20×0. 5= 250×0. 4=

7. 682×0= 2×0. 005= 2. 05×2=

二、解方程。

5

人教版小学数学第九册第四单元

《稍复杂的方程二》练习题11

一、直接写出得数。

0.02×38= 25×0. 4= 1. 6×1. 5= 0.01×10= 250×0.04= 1.5×0.02= 0. 05×12= 200×0. 05= 2. 5×0. 4= 0. 05×430= 20×0. 5= 250×0. 4=

7. 682×0= 2×0. 005= 2. 05×2=

二、解方程。

5

相关内容

  • 数学教案-简易方程-教学教案
  • 教学内容:教材第73-74页用字母表示数.解简易方程和"练一练",练习十四第1-5题. 教学要求: 1.使学生进一步认识用字母表示数及其作用,能正确地用含有字母的式子表示数量及数量关系.计算公式,培养学生抽象,概括的能力. 2.使学生加深对方程及相关概念的认识,掌握解简易方程的步 ...

  • 简易方程的计算
  • <简易方程整理与复习>教学设计 教学内容: 义务教育数学课程标准五年级上册教科书83页,整理和复习. 学情与教材分析: 本节课是整个单元的整理与复习课,通过这节课,让学生更加清晰地明确本单元的知识,对本单元的知识点有个系统的认识,加深学生对方程.方程的解以及解方程等概念的理解,掌握解方程 ...

  • 五年级上册简易方程说课稿
  • 五年级上册简易方程说课稿 今天我说课的内容是人教版九年义务教育六年制小学数学五年级上册<解简易方程>的内容.下面我从教材.教法.学法.教学过程等四个方面进行说课. 一.说教材 1. 课题:小学五年级数学上册第四单元解简易方程:"稍复杂的方程". 2. 教材简析 (1) ...

  • [简易方程]练习题7
  • 人教版五年级数学上册第五单元 <简易方程>练习题7 一.填空. 1.使方程左右两边相等的( ),叫做方程的解. 2.被减数=差( )减数,除数=( )○( ). 3.求( )的过程叫做解方程. 4.小明买5支钢笔,每支a元:买4支铅笔,每支b元.一共付出( )元. 二.判断. 1.含有未 ...

  • 五年级上册数学解简易方程习题及答案
  • 五年级上册数学解简易方程习题及答案(人教版) 一.填空 (1)使方程左右两边相等的________,叫做方程. (2)被减数=差( )减数,除数=( )○( ) (3)求______的过程叫做解方程. (4)小明买5支钢笔,每支a元:买4支铅笔,每支b元.一共付出( )元. 二.判断 1.含有未知数 ...

  • 五年级数学上册简易方程基础练习题127
  • 一.后面括号中哪个x 的值是方程的解? (1)x+34=67 (2)26-x =19 (3)7x=14 (4)7.7÷x =1.1 二.解下列方程. x +0.7=1.4 x -3.1=8.1 6x =5.4 x ÷2.1=1.7 (x=73,x =33) (x=30,x =7) (x=2,x =5 ...

  • 解简易方程综合练习题
  • 一.填空: 1.含有( )的( )叫方程.如:( ) 2.使方程左右两边( )的( )的值,叫方程的解. 3.求( )的过程叫解方程. 4.一个加数等于( ),减数等于( ) 除数等于( ),一个因数等于( ) 5.铅笔每枝a元,买了m枝,付出b元,应找回( )元. 6.服装计划做x套衣服,已经做了 ...

  • 简易方程练习题1
  • 简易方程 一.填一填 1. 一件上衣95元,一条裤子比上衣更便宜x元,一条裤子( )元. 2. 如果等边三角形的周长为c,它的边长是 ( ). 3. 柳树a棵,比杨树多50棵,杨树( )棵. 4. 修路队x天修2.4千米的公路,平均每天修 ( )千米. 5. 果园里有梨树X棵,苹果树的棵数比梨树的2 ...

  • 五年级上册数学教学计划
  • 一、学情分析 本学期我任教五(3)班和五(4)班。五年级大部分的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,上课时都能积极思考,主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看,仍有小部分后进生的存在,五(3)班有5个学生是上课纪律差,从来不完成作业的,而且很不好沟通,这些孩子的家长不是离异就是在 ...

  • 第四单元 走进动物园单元备课
  • 第四单元 走进动物园 --简易方程 一.单元教材分析 本单元是在学生已经理解了四则运算的意义和学会用字母表示 数的基础上学习的.由学习字母表示数到学习方程,是学生又一次接触初步的代数思想,这既是对所学四则运算意义和数量关系的进一步深化,又是为今后进一步学习代数知识作准备,在知识上衔接上具有重要作用. ...