第三课第二框《党的基本路线》教学设计
学校：海上学校 授课教师：韩 春 科目：思想品德
【教学目标】 知识与技能：
1．社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容；
2．四项基本原则的含义及其重要地位，改革开放的必要性；
3．坚持党的基本路线不动摇是建设中国特色社会主义经验的结晶，坚持党的基本路线不动摇。
过程与方法：
通过教师引导、点拨，学生合作讨论等方法，提高和培养观察问题、分析问题的能力。
情感、态度和价值观：
通过对党的基本路线的理解，认识党的基本路线关系国家的前途、民族的命运，必须长期坚持下去，一百年不动摇。引导他们更好地理解党的基本路线及有关方针、政策，激发他们热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感，为实现社会主义现代化的宏伟目标，做出自己的贡献。
【教学重点难点】
重点：基本路线的核心内容
难点：基本路线的核心内容
【教学方法】 自主学习法、展示交流法、合作探究法、讲授法
【教学准备】 多媒体
【课时安排】 一课时
【教学过程】
一、复习提问，情境导入： 根据这个基本国情，为了中华民族的伟大复兴，党和国家从全国各族人民的根本利益出发，制定了社会主义初级阶段的基本路线。这正是本节课的学习内容。
二、预习检测：
结合练习册【知识预览】，检查学生的预习情况。
三、自主学习：（ 阅读教材，思考并勾画）
（一）自主学习第一目“一个中心、两个基本点”内容，思考：
1、 社会主义初级阶段党的基本路线的内容是什么？核心内容是什么？
2、党的基本路线制定的依据有哪些？根本依据是什么？
3、以经济建设为中心是什么含义？地位如何？
4、什么是四项基本原则？地位是什么？
5、改革开放地位、作用如何？
意图：将本课要掌握的知识点设计成问题的形式，让学生明确学习目标，带着问题对教材进行预习，培养学生的自学能力。
四、展示交流：（学生回答预习内容中的问题，并由学生补充完善） 意图：学生在教师的引导下回答预习结果，其他学生补充完善，实现了生生的互动，突出了学生的主体地位。
五、布置作业：
六、板书设计：
一个中心：
七、课后反思： 两个基本点
第三课第二框《党的基本路线》教学设计
学校：海上学校 授课教师：韩 春 科目：思想品德
【教学目标】 知识与技能：
1．社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容；
2．四项基本原则的含义及其重要地位，改革开放的必要性；
3．坚持党的基本路线不动摇是建设中国特色社会主义经验的结晶，坚持党的基本路线不动摇。
过程与方法：
通过教师引导、点拨，学生合作讨论等方法，提高和培养观察问题、分析问题的能力。
情感、态度和价值观：
通过对党的基本路线的理解，认识党的基本路线关系国家的前途、民族的命运，必须长期坚持下去，一百年不动摇。引导他们更好地理解党的基本路线及有关方针、政策，激发他们热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感，为实现社会主义现代化的宏伟目标，做出自己的贡献。
【教学重点难点】
重点：基本路线的核心内容
难点：基本路线的核心内容
【教学方法】 自主学习法、展示交流法、合作探究法、讲授法
【教学准备】 多媒体
【课时安排】 一课时
【教学过程】
一、复习提问，情境导入： 根据这个基本国情，为了中华民族的伟大复兴，党和国家从全国各族人民的根本利益出发，制定了社会主义初级阶段的基本路线。这正是本节课的学习内容。
二、预习检测：
结合练习册【知识预览】，检查学生的预习情况。
三、自主学习：（ 阅读教材，思考并勾画）
（一）自主学习第一目“一个中心、两个基本点”内容，思考：
1、 社会主义初级阶段党的基本路线的内容是什么？核心内容是什么？
2、党的基本路线制定的依据有哪些？根本依据是什么？
3、以经济建设为中心是什么含义？地位如何？
4、什么是四项基本原则？地位是什么？
5、改革开放地位、作用如何？
意图：将本课要掌握的知识点设计成问题的形式，让学生明确学习目标，带着问题对教材进行预习，培养学生的自学能力。
四、展示交流：（学生回答预习内容中的问题，并由学生补充完善） 意图：学生在教师的引导下回答预习结果，其他学生补充完善，实现了生生的互动，突出了学生的主体地位。
五、布置作业：
六、板书设计：
一个中心：
七、课后反思： 两个基本点