(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)
第一二单元试卷讲评
讲评目标：
1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。
2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力，培养学生答题规范和答题技巧的原则。
3、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯
讲评重点：巩固本单元的生字以及生字的正确书写，课文的背诵。
讲评难点：阅读的理解
讲评准备：小黑板
讲评过程：
一、 试卷分析，简介全班考的总体情况
1、 本次考试的内容分为九项内容，内容符合低年级学生的特点，从考查字到词，从词到句到篇，以及部首查字法，始终紧扣本单元教材与生活的实际。
2、从学生的总体成绩来看，由于是本学期的第一次考试，总体成绩下降。本次考试共45人，最高分99分2人，最低分18分，90—99分18人，80—89分15人，70—79分6人，60-69分的是2人，低分1人。平均分84分，及格率90%，，优秀率为70%。
3、自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，顺势表扬进步最大和优秀的学生，鼓励退步较大的学生要“加油”。其实一次考试并不代表什么，成绩只属于过去，考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家。
二、 题型存在问题及试题分析：
1、第一题选择正确的读音。评论的评学生会选错。
2、第二题看拼音写词语：学生能较好地完成。
3、第三题：我会加加减减变新字，再组词。有的同学题目看不懂。
4、第四题我会连，：有部分同学不能正确认识生字，不会做，如：李佳蓉、罗思瑶等同学。尤其是节日的。
5、第五题选字填空：失分也较多。
6、第六题：我能补充词语，再写三个描写春天的词语。学生做得较差。
7、第七题；我会按课文内容填空。个别学生不会填。
8、阅读题失分最多，失分原因：学生不认真读短文，不懂题意。
9、我会看图写几句话。学生的看图能力、写话能力有等提高。
三、订正过程：
（一）学生自由翻看试卷，注意一下哪些题型是较常见的；哪些题型是比较新颖，比较陌生的；哪些是不该答错而答错了，找找自己被扣分的原因在旁边写一写，同时订正一些较简单的错题。
（二）讲评试卷，查疑释疑
1、学生订正错题，同时观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。
2、生提出问题一：小黑板出示第四题：我会选词填空
（1）发现一下你错在哪儿？为什么错？
（2）谁全对？请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？还有好方法吗？
（3）老师补充归纳出一些做题的方法：去同存异法进行分析判断，填好后再读一读，可以检查自己的对错。
（4）用上这些方法再来选择一下
过渡：我们说，做题啊，也有小窍门，好方法。读书也一样的，边读边想就是好方法。下面，我们一起去看阅读理解的第一篇短文。
3、生提出问题二：出示短文：秋天的山野
（1）我们拿到一篇文章，要先干什么？（同桌讨论）
（2）老师总结归纳做题步骤：
一读。边读边标上有几句话，不能标落了，再想想短文讲了一件什么事。
二读。读文后题目，提高速度，以防漏做。
三读。带着问题再读短文。想想要做的题目在短文的哪一段内容中，然后完成短文练习，每完成1小题，就在序号上打上小√。
四读。要求不出声，再静静地默读短文，检查做得是否正确，有没有漏做了。
（3）交流分析，订正错题
过渡：你看，你们多棒，边学边就给用上了，有收获是一件多么快乐的事。其实，多读课外书多积累，收获会更多的。
4、指导看图写话：认真观察图，先说图意，再写一写。注意写发时间、地点、人物、做什么。学生练习写话。
四、总结：今天你收获了什么？今后准备怎么做？（指名较多孩子回答）
是呀，平时的练习和试卷中，我们大家如果都能做到用心审题，细心答题，有心检查，那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我们是最棒的！
五、反思：
1、 继续加强对基础知识的巩固
2、 要加强同音字的区别。
3、加强阅读训练。
4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。
第3、4单元测试讲评
教学内容：分析第3、4单元试卷。
教学目标：
1、 通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。
2、（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
（2）培养学生答题技巧的原
3、教育学生在答卷时要认真审题，认真思考，做完检查，养成良好的习惯。
教学重点：多音字、反义词。阅读、写话。
教学难点：阅读、写话
教学方法：讲解法、练习法、讨论法。
教 具：小黑板
教学过程：
一、 试卷分析：
本份试卷共有八道题，满分100分，其中要写的字词51分，要认的字占30分，阅读占8分，看图写话占11分。总体来看，题量偏多，密度较大，但不少同学考
得不够好，九十五分以上的同学较少。
二、 题型存在问题及试题分析：
1、 字词句：
（1） 第一题我能用同一个章节写出不同的字，个别学生易混淆。错的较多的是同
学的同和童年的童这两个字。
（2）第二题看拼音写字词大部分学生能较好地完成，全对的占五分之四。其中错
得比较多的是“黄叶”的“黄” 。
第三题组词完成较好。
第四题：我会连。只有少数同学做得较差。其中，遍地和一篇这两个词中的遍和
篇选音节错得较多。
第五题：写出反义词，个别学生不会
2、 阅读：
第六题：按课文内容填空大部分学生能做对，
第七题：阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。原因有①不认真审题，没有按
要求做，或者漏做；②阅读能力较差，未能理解短文内容，正确回答问题。
3、 看图写话：
大部分学生不会认真看图，没能按要求写，总体来看，写得较差。
三、 总结以后复习和答题中应注意的问题：
1、 继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。
2、 要加强句子的训练。
3、加强阅读训练。
4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。
四、作业：
改正试卷中的错处，重做第4、5、7、8题。
补充练习：
一、 反义词
关---（ ） 上---（ ） 前 ---（ ） 外---（ ） 近---（ ） 入---（ ） 哭---（ ） 矮---（ ）
二、短文阅读
小兔的生日
6月18日是小兔的生日，许多小动物向它祝贺。小山羊送青菜，小牛送牛奶，小
猴送桃子，小鸡送虫子，小猫送鱼。大家一起唱歌，祝小兔生日快乐。
1、小兔的生日是 。
2、 、 、 、 和 都来祝小兔生日快乐。
3、大家是怎样祝小兔生日快乐的？用“－ ”线把这个句子画下来。
4、小朋友，你的生日是几月几日？
第五、六单元测试讲评
教学内容：分析第五、六单元试卷。
教学目标：
1、分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足 并能加以改正和掌握方法。
2、培养学生的理解能力，能够进行改错。
3、激发学生学习的兴趣，养成认真审题和答题的习惯。
教学重点：分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足。
教学难点：加以改正和掌握答题方法。
教 具： 投影
教学过程：
一、 提出本节课的教学任务：
评讲第四五单元试卷。
二、小结这次检测情况：
这次检测，大部分同学在写生字、组词方面完成得较好，但在词语运用、句
子方面失分较多，而阅读和写作都完成不错。
三、分析试卷：
（一）投影出示第一二题
1、自由读一读，议一议：这两道题同学们还存在哪些不足之处？
2、指名说一说，说后集体评议。
（二）投影出示第三四题
1、读题目，再次明确解题要求。
2、重点指出：“教” 的多音字的读法。
（三）出示第五题
教师重点讲解感叹句子的写法。
（四）投影出示第六题
明确题目要求后，让学生分别说说这道可以有哪些答案，教师予以点评。
（五）分析阅读部分
1、认真朗读短文，了解短文内容。
2、根据短文回答问题，从短文中找出或抓住重点词句进行回答。
3、指导用“得意”说句子。
（六）评讲日记的写法
1、再次和学生一起复习日记的格式要求。
2、写一件感兴趣的事，集体评议好在哪里？再范读几篇较差的日记，指出不足，讨论该怎样修改？
四、全课小结：
通过评讲试卷，你发现了自己这两个单元中的学习还存在哪些不足之处？你打算后面如何提高？
五、作业：
改正试卷中的错处，重做第5、6、7题。
补充练习：
照样子，写词语。
例：明明白白 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿
例：白茫茫 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿
例：静悄悄 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
例：悄悄地 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
例：又大又红 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿
例：美丽极了 ＿＿＿极了 ＿＿极了 ＿＿极了 ＿＿＿极了
例：美丽的校园 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿
例：一左一右 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿
例：＿＿了＿＿ ＿＿了＿＿ ＿＿了＿＿ ＿＿了＿＿例：荡来荡去 ＿＿来＿＿去 ＿＿来＿＿去 ＿＿来＿＿去
例：立刻喊起来 立刻＿＿＿＿＿ 立刻＿＿＿＿立刻＿＿＿＿＿
例：一棵比一棵壮 一＿＿比一＿ 一＿＿比一＿ 一＿比一＿＿
例：无影无踪 无＿＿无＿＿ 自＿自＿ 各＿＿各＿ ＿＿＿＿
例：不约而同（成语） ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
例：堆雪人 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿
第七、八单元测试讲评
教学内容：分析第七、八单元试卷。
教学目标：
1、：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏 补缺工作。
2、（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。
3、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。
教学重点：关联词语的运用；修改病句；阅读。
教学难点：修改病句；改写句子。
教 具：投影
教学过程：
一、 试卷分析：
本份试卷共有十道题，其中字词占30分，句子占25分，段的训练占10分，阅读占13分，看图写话12分。总体来看，题量适中，但题目难度较大，不少同学考得好，九十分以上的同学较多。
二、 题型存在问题及试题分析：
1、 字词：
（1） 第一题看拼音写字词大部分学生能较好地完成，全对的占三分之二。其中错得比较多的是“植物”的植中的横写成二横。
（2） 第二题组词学生完成不够理想，主要是“词语接龙”出现很多错误，有不少写错别字。
（3） 第三题词语边线，绝大部分学生能做对，个别学生 “清澈的湖水”和“清晰的字迹” 连错。
（4）第四题大部分能写出四对反义词
（5）积累词语做得不错
（6）意思相近的词部分同学会混
2、句子：
（1） 第七题“把”和“被”句部分同学不会做
（2） 第八题按课文内容填空大部分学生能正确完成，但比较粗心，有不少写错别字。
3、 阅读：
第九题阅读文段，学生做得较好，能积累好词好句，认真阅读短文，在文中找出正确的案
5、 写话：
大部分的学生能写出自己观察到的冬天特点，但有的语句没有组织好，显得较乱。
三、 总结以后复习和答题中应注意的问题：
1、 继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。
2、 要加强句子的训练，特别是关联词语的运用和修改病句的训练。
3、加强阅读训练。
4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。
四、作业：
改正试卷中的错处，重做第4、6、7题。 补充练习：
一、词语接龙。
父亲—（
）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）
看见—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）
二、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。
（1）他把小鱼扔进大海里。 ________被________________________
（2）风儿把树叶吹落了。 ________被________________________
（3）教室被小明扫干净了。 ________被________________________
（4）受伤的燕子被妈妈治好了。 ________被________________________
现在，我把自己20多年来的班主任工作经验，总结如下，一并赠送给您，希望能帮到您：
让每一个学生都有辉煌的明天
——我的治班方略
我很欣赏一句话，那就是“教师的工作是托起明天的太阳”。是啊，我们今天的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来吗？那么，如何为孩子未来的发展打下良好的基础？是值得每一位教师，尤其是班主任教师的深思。因为班主任是学校具有特殊身份的教育者。作为班级的教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。
我从参加工作至今，二十多年来一直担任班主任工作，回忆这些年带班所走过的每一步，品味着工作带给我的欣慰和快乐，更加坚定了我做一名优秀班主任的信念和决心。经过多年的实践探索和学习思考，我的治班理念已经逐渐明朗，那就是“以情育人，用爱心点燃学生心灵的火花；活动育人，用丰富多彩的活动促进学生全面发展”。
一位教育家曾经说过：“犹如没有水，就不能称其为池塘一样，没有感情，没有爱，也就没有教育。”工作二十多年来，我从没有放弃过教师自身素质的培养，从教中学，从学中教，乐此不疲。用我的真诚、爱意透视学生纯洁而又丰富的内心世界，唤起学生对爱和真诚的追求，感染学生、浸润学生渴望理解的心田，用充满爱的语言去抚慰一颗颗幼小的心灵。
一、关爱学生，用爱撑起一片蓝天
１、沟通是教育的前提。师生之间如果缺乏了解和沟通，感情就会有隔膜，教育就无从展开。沟通应从了解开始。苏联著名教育家乌申斯基说过："如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。"因此，我在班级管理工作中，经常通过不同方法与学生交流，在交流中了解每个同学的家庭情况、性格特点、爱好、健康状况及学习变化。例如，我在与如今所带班级学生的交流中得知班内三名同学生活在单亲家庭时，一种怜爱之情，一种强烈的责任感油然而生。我深知，生活在单亲家庭中的孩子情感脆弱，性格孤僻、倔强、逆反心理强，因此，在日常的生活学习中，我会不经意地送给他们一个亲切的微笑，一个满意的赞许，一个温馨的眼神，一个慈祥的抚摸，让他们感受到老师真挚的爱，使这些原本不幸的孩子在班集
体这个大家庭里变得开朗活泼、乐观向上，有着较强的集体荣誉感。
2、运用心理教育。基础教育的价值体现在未来，受教育者只有具备良好的心理素质，才能在未来社会获得最佳的生存和发展空间。因此本学年，我在班里发起这样一个倡议：师生共建相互交流的"绿色通道"，包括两种形式：
（1）家构通桥—日记
（2）热线连着你和我—家庭心理电话
以此为学生提供多渠道的倾诉，使个性千差万别的学生，在心理错位时得以倾诉，摆脱烦恼。
有一次，我在班里布置了一篇作文《你心目中的老师》。在作文里，同学们大胆地说出了他们心目中老师的形象„„从孩子真诚的话语中，我获得了许多宝贵的意见，所以在后来的班会上，我说：“老师很感谢你们提出的宝贵意见，从今以后，我一定做一个你们满意的老师：有爱心，正直好学，富有创新精神的授课能手，教学工作做出改进。反过来，我也向你们提出老师心目中的学生形象，是同样有爱心，懂得自尊、自爱和尊重别人。”
从那以后，我与学生的距离更近了，孩子们经常向我倾诉内心的酸楚、快乐„„
我曾这样寄语我的学生们：“同学们，我是过去，你们是未来；我是一片树叶，你们是整个森林；我是一支蜡烛，你们是熊熊火炬；我是一条小溪，你们是黄河、长江„„相信我们每一位同学都拥有美好的明天„„”
二、以活动为载体，营造个性发展的空间
心理学家皮亚杰也曾指出：活动是人的认识、智慧、思维发生、发展的机制。通过活动能使学生得到丰富和发展。因此，我非常注重从开展活动入手，以活动为载体，以活动的形式、内容为依托，为学生创设个性发展的空间，营造和谐、宽松的班级氛围，寓教于景、于乐、于形。
１、 创设有特色的班级文化
①、举行主题鲜明的班队活动。按照“建设团结向上班集体，营造和谐健康新环境”的工作思路，本学年我班开展了“好大一棵树”的主题班会。在这次活动中，无论设计、组织，我都让学生自己去思考，去实践。调动全班同学的积极性，使他们普遍感到：这是我们自己的活动，我们要动脑筋想办法，在活动中显身手，显才华。
在活动中，同学们围绕主题，主动查找资料，搜集图片。同学们自制绿树叶，绘制“地图树”，自己写诗„„，体现了集体智慧的交融。通过这次活动，同学们受到感染和熏陶，思维受到开拓、发展，增强了集体凝聚力和学生的使命感，又丰富了他们的精神世界，呼唤了爱与真诚。
②、巧用教室空间。两周一期的板报，以突出的主题，多彩的板块，成为班中亮点；墙壁上“我真棒 小巧手”里图文并茂的手抄报，意境深远的美术作品，相映成趣；“植物园”中的一棵棵幼苗在全班师生的呵护下茁壮成长„„这些构筑着学生理想的“文化大餐”形成班内一道亮丽的风景线。
２、开展社会实践活动，勇当社会小主人
在学习《地球就诊记》后，学生自发地组织了环保小分队，如今，
“环保小卫士”们正在行动着：收集废纸、废弃电池、捡塑料袋；号召村民节约水资源；全班同学利用课余时间进行调查了解社会用字情况，并向有关部门提出如何规范社会用字的建议。
走出校园，走进社会，关注社会，不仅没有影响学生的学习，反而增强了他们的社会责任感，丰富了社会知识，增长了阅历，找到了学习的立足点。
有人说，每个人的心灵深处都有一汪清泉，一切美的情感都源于此，但要有一定的动力激荡它。我就是以“丰富的情感和活动”为动力，调动学生积极、健康的因素，促进学生的个性发展。现在，我班在班风、班貌方面受到全校师生的交口称赞，教学成绩在全镇范围内也一直名列前茅，我班也连续多次被评为校“优秀班级体”。今年，我班又被评为保定市 “优秀班级体”，贾康丽同学被评为保定市“优秀少年”，我个人也连续两年受到县政府嘉奖。不过，成绩再辉煌，也已经成为过去。望前方，情长路更长。今后，我将继续追求探索，
努力创设学生全面发展的育人环境，让每一个学生都有辉煌的明天！
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)
第一二单元试卷讲评
讲评目标：
1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。
2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力，培养学生答题规范和答题技巧的原则。
3、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯
讲评重点：巩固本单元的生字以及生字的正确书写，课文的背诵。
讲评难点：阅读的理解
讲评准备：小黑板
讲评过程：
一、 试卷分析，简介全班考的总体情况
1、 本次考试的内容分为九项内容，内容符合低年级学生的特点，从考查字到词，从词到句到篇，以及部首查字法，始终紧扣本单元教材与生活的实际。
2、从学生的总体成绩来看，由于是本学期的第一次考试，总体成绩下降。本次考试共45人，最高分99分2人，最低分18分，90—99分18人，80—89分15人，70—79分6人，60-69分的是2人，低分1人。平均分84分，及格率90%，，优秀率为70%。
3、自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，顺势表扬进步最大和优秀的学生，鼓励退步较大的学生要“加油”。其实一次考试并不代表什么，成绩只属于过去，考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家。
二、 题型存在问题及试题分析：
1、第一题选择正确的读音。评论的评学生会选错。
2、第二题看拼音写词语：学生能较好地完成。
3、第三题：我会加加减减变新字，再组词。有的同学题目看不懂。
4、第四题我会连，：有部分同学不能正确认识生字，不会做，如：李佳蓉、罗思瑶等同学。尤其是节日的。
5、第五题选字填空：失分也较多。
6、第六题：我能补充词语，再写三个描写春天的词语。学生做得较差。
7、第七题；我会按课文内容填空。个别学生不会填。
8、阅读题失分最多，失分原因：学生不认真读短文，不懂题意。
9、我会看图写几句话。学生的看图能力、写话能力有等提高。
三、订正过程：
（一）学生自由翻看试卷，注意一下哪些题型是较常见的；哪些题型是比较新颖，比较陌生的；哪些是不该答错而答错了，找找自己被扣分的原因在旁边写一写，同时订正一些较简单的错题。
（二）讲评试卷，查疑释疑
1、学生订正错题，同时观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。
2、生提出问题一：小黑板出示第四题：我会选词填空
（1）发现一下你错在哪儿？为什么错？
（2）谁全对？请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？还有好方法吗？
（3）老师补充归纳出一些做题的方法：去同存异法进行分析判断，填好后再读一读，可以检查自己的对错。
（4）用上这些方法再来选择一下
过渡：我们说，做题啊，也有小窍门，好方法。读书也一样的，边读边想就是好方法。下面，我们一起去看阅读理解的第一篇短文。
3、生提出问题二：出示短文：秋天的山野
（1）我们拿到一篇文章，要先干什么？（同桌讨论）
（2）老师总结归纳做题步骤：
一读。边读边标上有几句话，不能标落了，再想想短文讲了一件什么事。
二读。读文后题目，提高速度，以防漏做。
三读。带着问题再读短文。想想要做的题目在短文的哪一段内容中，然后完成短文练习，每完成1小题，就在序号上打上小√。
四读。要求不出声，再静静地默读短文，检查做得是否正确，有没有漏做了。
（3）交流分析，订正错题
过渡：你看，你们多棒，边学边就给用上了，有收获是一件多么快乐的事。其实，多读课外书多积累，收获会更多的。
4、指导看图写话：认真观察图，先说图意，再写一写。注意写发时间、地点、人物、做什么。学生练习写话。
四、总结：今天你收获了什么？今后准备怎么做？（指名较多孩子回答）
是呀，平时的练习和试卷中，我们大家如果都能做到用心审题，细心答题，有心检查，那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我们是最棒的！
五、反思：
1、 继续加强对基础知识的巩固
2、 要加强同音字的区别。
3、加强阅读训练。
4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。
第3、4单元测试讲评
教学内容：分析第3、4单元试卷。
教学目标：
1、 通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。
2、（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
（2）培养学生答题技巧的原
3、教育学生在答卷时要认真审题，认真思考，做完检查，养成良好的习惯。
教学重点：多音字、反义词。阅读、写话。
教学难点：阅读、写话
教学方法：讲解法、练习法、讨论法。
教 具：小黑板
教学过程：
一、 试卷分析：
本份试卷共有八道题，满分100分，其中要写的字词51分，要认的字占30分，阅读占8分，看图写话占11分。总体来看，题量偏多，密度较大，但不少同学考
得不够好，九十五分以上的同学较少。
二、 题型存在问题及试题分析：
1、 字词句：
（1） 第一题我能用同一个章节写出不同的字，个别学生易混淆。错的较多的是同
学的同和童年的童这两个字。
（2）第二题看拼音写字词大部分学生能较好地完成，全对的占五分之四。其中错
得比较多的是“黄叶”的“黄” 。
第三题组词完成较好。
第四题：我会连。只有少数同学做得较差。其中，遍地和一篇这两个词中的遍和
篇选音节错得较多。
第五题：写出反义词，个别学生不会
2、 阅读：
第六题：按课文内容填空大部分学生能做对，
第七题：阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。原因有①不认真审题，没有按
要求做，或者漏做；②阅读能力较差，未能理解短文内容，正确回答问题。
3、 看图写话：
大部分学生不会认真看图，没能按要求写，总体来看，写得较差。
三、 总结以后复习和答题中应注意的问题：
1、 继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。
2、 要加强句子的训练。
3、加强阅读训练。
4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。
四、作业：
改正试卷中的错处，重做第4、5、7、8题。
补充练习：
一、 反义词
关---（ ） 上---（ ） 前 ---（ ） 外---（ ） 近---（ ） 入---（ ） 哭---（ ） 矮---（ ）
二、短文阅读
小兔的生日
6月18日是小兔的生日，许多小动物向它祝贺。小山羊送青菜，小牛送牛奶，小
猴送桃子，小鸡送虫子，小猫送鱼。大家一起唱歌，祝小兔生日快乐。
1、小兔的生日是 。
2、 、 、 、 和 都来祝小兔生日快乐。
3、大家是怎样祝小兔生日快乐的？用“－ ”线把这个句子画下来。
4、小朋友，你的生日是几月几日？
第五、六单元测试讲评
教学内容：分析第五、六单元试卷。
教学目标：
1、分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足 并能加以改正和掌握方法。
2、培养学生的理解能力，能够进行改错。
3、激发学生学习的兴趣，养成认真审题和答题的习惯。
教学重点：分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足。
教学难点：加以改正和掌握答题方法。
教 具： 投影
教学过程：
一、 提出本节课的教学任务：
评讲第四五单元试卷。
二、小结这次检测情况：
这次检测，大部分同学在写生字、组词方面完成得较好，但在词语运用、句
子方面失分较多，而阅读和写作都完成不错。
三、分析试卷：
（一）投影出示第一二题
1、自由读一读，议一议：这两道题同学们还存在哪些不足之处？
2、指名说一说，说后集体评议。
（二）投影出示第三四题
1、读题目，再次明确解题要求。
2、重点指出：“教” 的多音字的读法。
（三）出示第五题
教师重点讲解感叹句子的写法。
（四）投影出示第六题
明确题目要求后，让学生分别说说这道可以有哪些答案，教师予以点评。
（五）分析阅读部分
1、认真朗读短文，了解短文内容。
2、根据短文回答问题，从短文中找出或抓住重点词句进行回答。
3、指导用“得意”说句子。
（六）评讲日记的写法
1、再次和学生一起复习日记的格式要求。
2、写一件感兴趣的事，集体评议好在哪里？再范读几篇较差的日记，指出不足，讨论该怎样修改？
四、全课小结：
通过评讲试卷，你发现了自己这两个单元中的学习还存在哪些不足之处？你打算后面如何提高？
五、作业：
改正试卷中的错处，重做第5、6、7题。
补充练习：
照样子，写词语。
例：明明白白 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿
例：白茫茫 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿
例：静悄悄 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
例：悄悄地 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
例：又大又红 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿
例：美丽极了 ＿＿＿极了 ＿＿极了 ＿＿极了 ＿＿＿极了
例：美丽的校园 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿
例：一左一右 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿
例：＿＿了＿＿ ＿＿了＿＿ ＿＿了＿＿ ＿＿了＿＿例：荡来荡去 ＿＿来＿＿去 ＿＿来＿＿去 ＿＿来＿＿去
例：立刻喊起来 立刻＿＿＿＿＿ 立刻＿＿＿＿立刻＿＿＿＿＿
例：一棵比一棵壮 一＿＿比一＿ 一＿＿比一＿ 一＿比一＿＿
例：无影无踪 无＿＿无＿＿ 自＿自＿ 各＿＿各＿ ＿＿＿＿
例：不约而同（成语） ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
例：堆雪人 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿
第七、八单元测试讲评
教学内容：分析第七、八单元试卷。
教学目标：
1、：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏 补缺工作。
2、（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。
3、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。
教学重点：关联词语的运用；修改病句；阅读。
教学难点：修改病句；改写句子。
教 具：投影
教学过程：
一、 试卷分析：
本份试卷共有十道题，其中字词占30分，句子占25分，段的训练占10分，阅读占13分，看图写话12分。总体来看，题量适中，但题目难度较大，不少同学考得好，九十分以上的同学较多。
二、 题型存在问题及试题分析：
1、 字词：
（1） 第一题看拼音写字词大部分学生能较好地完成，全对的占三分之二。其中错得比较多的是“植物”的植中的横写成二横。
（2） 第二题组词学生完成不够理想，主要是“词语接龙”出现很多错误，有不少写错别字。
（3） 第三题词语边线，绝大部分学生能做对，个别学生 “清澈的湖水”和“清晰的字迹” 连错。
（4）第四题大部分能写出四对反义词
（5）积累词语做得不错
（6）意思相近的词部分同学会混
2、句子：
（1） 第七题“把”和“被”句部分同学不会做
（2） 第八题按课文内容填空大部分学生能正确完成，但比较粗心，有不少写错别字。
3、 阅读：
第九题阅读文段，学生做得较好，能积累好词好句，认真阅读短文，在文中找出正确的案
5、 写话：
大部分的学生能写出自己观察到的冬天特点，但有的语句没有组织好，显得较乱。
三、 总结以后复习和答题中应注意的问题：
1、 继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。
2、 要加强句子的训练，特别是关联词语的运用和修改病句的训练。
3、加强阅读训练。
4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。
四、作业：
改正试卷中的错处，重做第4、6、7题。 补充练习：
一、词语接龙。
父亲—（
）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）
看见—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）
二、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。
（1）他把小鱼扔进大海里。 ________被________________________
（2）风儿把树叶吹落了。 ________被________________________
（3）教室被小明扫干净了。 ________被________________________
（4）受伤的燕子被妈妈治好了。 ________被________________________
现在，我把自己20多年来的班主任工作经验，总结如下，一并赠送给您，希望能帮到您：
让每一个学生都有辉煌的明天
——我的治班方略
我很欣赏一句话，那就是“教师的工作是托起明天的太阳”。是啊，我们今天的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来吗？那么，如何为孩子未来的发展打下良好的基础？是值得每一位教师，尤其是班主任教师的深思。因为班主任是学校具有特殊身份的教育者。作为班级的教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。
我从参加工作至今，二十多年来一直担任班主任工作，回忆这些年带班所走过的每一步，品味着工作带给我的欣慰和快乐，更加坚定了我做一名优秀班主任的信念和决心。经过多年的实践探索和学习思考，我的治班理念已经逐渐明朗，那就是“以情育人，用爱心点燃学生心灵的火花；活动育人，用丰富多彩的活动促进学生全面发展”。
一位教育家曾经说过：“犹如没有水，就不能称其为池塘一样，没有感情，没有爱，也就没有教育。”工作二十多年来，我从没有放弃过教师自身素质的培养，从教中学，从学中教，乐此不疲。用我的真诚、爱意透视学生纯洁而又丰富的内心世界，唤起学生对爱和真诚的追求，感染学生、浸润学生渴望理解的心田，用充满爱的语言去抚慰一颗颗幼小的心灵。
一、关爱学生，用爱撑起一片蓝天
１、沟通是教育的前提。师生之间如果缺乏了解和沟通，感情就会有隔膜，教育就无从展开。沟通应从了解开始。苏联著名教育家乌申斯基说过："如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。"因此，我在班级管理工作中，经常通过不同方法与学生交流，在交流中了解每个同学的家庭情况、性格特点、爱好、健康状况及学习变化。例如，我在与如今所带班级学生的交流中得知班内三名同学生活在单亲家庭时，一种怜爱之情，一种强烈的责任感油然而生。我深知，生活在单亲家庭中的孩子情感脆弱，性格孤僻、倔强、逆反心理强，因此，在日常的生活学习中，我会不经意地送给他们一个亲切的微笑，一个满意的赞许，一个温馨的眼神，一个慈祥的抚摸，让他们感受到老师真挚的爱，使这些原本不幸的孩子在班集
体这个大家庭里变得开朗活泼、乐观向上，有着较强的集体荣誉感。
2、运用心理教育。基础教育的价值体现在未来，受教育者只有具备良好的心理素质，才能在未来社会获得最佳的生存和发展空间。因此本学年，我在班里发起这样一个倡议：师生共建相互交流的"绿色通道"，包括两种形式：
（1）家构通桥—日记
（2）热线连着你和我—家庭心理电话
以此为学生提供多渠道的倾诉，使个性千差万别的学生，在心理错位时得以倾诉，摆脱烦恼。
有一次，我在班里布置了一篇作文《你心目中的老师》。在作文里，同学们大胆地说出了他们心目中老师的形象„„从孩子真诚的话语中，我获得了许多宝贵的意见，所以在后来的班会上，我说：“老师很感谢你们提出的宝贵意见，从今以后，我一定做一个你们满意的老师：有爱心，正直好学，富有创新精神的授课能手，教学工作做出改进。反过来，我也向你们提出老师心目中的学生形象，是同样有爱心，懂得自尊、自爱和尊重别人。”
从那以后，我与学生的距离更近了，孩子们经常向我倾诉内心的酸楚、快乐„„
我曾这样寄语我的学生们：“同学们，我是过去，你们是未来；我是一片树叶，你们是整个森林；我是一支蜡烛，你们是熊熊火炬；我是一条小溪，你们是黄河、长江„„相信我们每一位同学都拥有美好的明天„„”
二、以活动为载体，营造个性发展的空间
心理学家皮亚杰也曾指出：活动是人的认识、智慧、思维发生、发展的机制。通过活动能使学生得到丰富和发展。因此，我非常注重从开展活动入手，以活动为载体，以活动的形式、内容为依托，为学生创设个性发展的空间，营造和谐、宽松的班级氛围，寓教于景、于乐、于形。
１、 创设有特色的班级文化
①、举行主题鲜明的班队活动。按照“建设团结向上班集体，营造和谐健康新环境”的工作思路，本学年我班开展了“好大一棵树”的主题班会。在这次活动中，无论设计、组织，我都让学生自己去思考，去实践。调动全班同学的积极性，使他们普遍感到：这是我们自己的活动，我们要动脑筋想办法，在活动中显身手，显才华。
在活动中，同学们围绕主题，主动查找资料，搜集图片。同学们自制绿树叶，绘制“地图树”，自己写诗„„，体现了集体智慧的交融。通过这次活动，同学们受到感染和熏陶，思维受到开拓、发展，增强了集体凝聚力和学生的使命感，又丰富了他们的精神世界，呼唤了爱与真诚。
②、巧用教室空间。两周一期的板报，以突出的主题，多彩的板块，成为班中亮点；墙壁上“我真棒 小巧手”里图文并茂的手抄报，意境深远的美术作品，相映成趣；“植物园”中的一棵棵幼苗在全班师生的呵护下茁壮成长„„这些构筑着学生理想的“文化大餐”形成班内一道亮丽的风景线。
２、开展社会实践活动，勇当社会小主人
在学习《地球就诊记》后，学生自发地组织了环保小分队，如今，
“环保小卫士”们正在行动着：收集废纸、废弃电池、捡塑料袋；号召村民节约水资源；全班同学利用课余时间进行调查了解社会用字情况，并向有关部门提出如何规范社会用字的建议。
走出校园，走进社会，关注社会，不仅没有影响学生的学习，反而增强了他们的社会责任感，丰富了社会知识，增长了阅历，找到了学习的立足点。
有人说，每个人的心灵深处都有一汪清泉，一切美的情感都源于此，但要有一定的动力激荡它。我就是以“丰富的情感和活动”为动力，调动学生积极、健康的因素，促进学生的个性发展。现在，我班在班风、班貌方面受到全校师生的交口称赞，教学成绩在全镇范围内也一直名列前茅，我班也连续多次被评为校“优秀班级体”。今年，我班又被评为保定市 “优秀班级体”，贾康丽同学被评为保定市“优秀少年”，我个人也连续两年受到县政府嘉奖。不过，成绩再辉煌，也已经成为过去。望前方，情长路更长。今后，我将继续追求探索，
努力创设学生全面发展的育人环境，让每一个学生都有辉煌的明天！