龟兔第二次赛跑
兰溪市青少年宫三年级文学与写作 胡桢瑛
兔子自从上一次赛跑输给了乌龟，心里一直不服气，总想着什么时候和乌龟再比一次，挽回面子。（文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生好奇。）
他每天在家里苦练“飞毛腿”，功夫不负有心人，兔子练得跑得飞快，渐渐地就变得骄傲自满，又瞧不起乌龟了。
于是，兔子正式向乌龟发起挑战书，上面写着：乌龟，你以为我会怕你吗？你以为上次赢了很威风？我告诉你，你上次只是侥幸赢了。这一次，我会一洗前耻，堂堂正正地打败你！写信人：兔子
兔子一发出信后，就开始张扬自大，引得许多小动物争论。小河马说：“我觉得啊，应该是小兔子赢，因为小兔子上次输给了乌龟，他一定会在家里苦练，所以他一定赢得了小乌龟！”“不可能”，小猫说：“小乌龟虽然上次赢了小兔子，但是小乌龟也没有骄傲啊，所以应该是小乌龟赢！”大家你一言我一语地争个不停。（通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于故事中。）
小乌龟看见了小兔子写的信，又收到了裁判的信，上面写着：小乌龟，比赛可以使用科技。写信人：裁判。
小乌龟收到了这封信，便在家里研制了一种推进器，而小兔子则什么都不管，继续自大。
到了比赛那一天，小兔子人气暴增，小乌龟那只有可怜的几个人。裁判一声令下，他俩就像离弦的箭一样飞了出去。小兔子跑了一会儿，然后回头看看乌龟，“咦，乌龟去哪了？可能是被我甩在后面了吧！”小兔子这样想着，继续向前跑。过了一会儿，小兔子发现不远处有一个模模糊糊的身影，那正是小乌龟！结果，小兔子和小乌龟同时登顶。小兔子心想：小乌龟今天跑得真快，我下山一定要超过他。于是，小兔子下山时的速度用了他所有的力气，而小乌龟则四脚一缩，“咕噜咕噜”地滚下山去。最后，小乌龟取得了胜利。
小兔子怎么也想不通，小乌龟怎么能赢他？小乌龟不紧不慢地说：“前几天，裁判发来信说，比赛可以使用科技，所以我做了上山使用的推进器。下山我用龟壳保护滚了下去，这才取得了胜利。”
这一次，兔子输得心服口服，他在心里暗暗地想：自以为是的后果是非常可怕的，今天，我再也不把别人当做弱者，永远不小看别人了，我也要用智慧赢得生活的比赛。（结尾令人言简意赅,言已尽,意犹未了。）
（评语：太棒了，展开丰富的想象把故事编写得很精彩，文章的结尾画
龙点睛，恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。让读者豁然开朗。）
指导老师 郑 英
我的课余生活
兰溪市青少年宫三年级文学与写作 张可欣
每位同学都有自己的课余喜好。有人喜欢唱歌，有人喜欢跳舞，有人喜欢画画，有人喜欢打球……而我，是个“小书迷”，最喜欢看课外书。（文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。） 课外书对我有着特别的吸引力。每天早上，一睁眼，我就会顺手拿起一本课外书瞄两眼。每天晚上睡觉前，我都要津津有味地看会儿课外书才能进入甜甜的梦乡。甚至，坐在卫生间的马桶上，我也不会放过看课外书的机会，为此，没少挨爸爸妈妈的批评。反正，我对课外书情有独钟，只要逮住机会，我就会尽情地畅游在书的世界，流连忘返……
一次周末，我躲在卧室里看一篇叫《白雪公主》的故事。当看到善良的白雪公主不幸的遭遇的情节时，情不自禁地呜呜大哭，这时妈妈破门而入，惊讶地问道：“谁欺侮你了？”我缓过神儿回到现实世界，不好意思地说：“嘿嘿，我正在看《白雪公主》的故事，
太入迷了！”妈妈无奈地摇了摇头。（文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。）
我就是这样一个“小书迷”。读书充实了我的课余生活，让我增长了见识，明白了很多道理，对我写作文提供了帮助。书是进步的阶梯，书是知识的源泉。以后，我一定多读有用的书，长大做个对社会有用的人。（结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。）
评语：因为有丰富的兴趣爱好，小作者的生活洒满阳光，充满希 望，正如一只七彩的调色盘，使作者的生活更加丰富多彩。作者对 自己读书一段的描写，自然流露出对读书的热爱，营造出宁静致远 的氛围，令人也深受感染。热爱音乐一段，一个巧妙的比喻也让人 体会到音乐的微妙作用，感受到追求精神世界的美好。
指导老师 郑 英
龟兔第二次赛跑
兰溪市青少年宫三年级文学与写作 胡桢瑛
兔子自从上一次赛跑输给了乌龟，心里一直不服气，总想着什么时候和乌龟再比一次，挽回面子。（文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生好奇。）
他每天在家里苦练“飞毛腿”，功夫不负有心人，兔子练得跑得飞快，渐渐地就变得骄傲自满，又瞧不起乌龟了。
于是，兔子正式向乌龟发起挑战书，上面写着：乌龟，你以为我会怕你吗？你以为上次赢了很威风？我告诉你，你上次只是侥幸赢了。这一次，我会一洗前耻，堂堂正正地打败你！写信人：兔子
兔子一发出信后，就开始张扬自大，引得许多小动物争论。小河马说：“我觉得啊，应该是小兔子赢，因为小兔子上次输给了乌龟，他一定会在家里苦练，所以他一定赢得了小乌龟！”“不可能”，小猫说：“小乌龟虽然上次赢了小兔子，但是小乌龟也没有骄傲啊，所以应该是小乌龟赢！”大家你一言我一语地争个不停。（通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于故事中。）
小乌龟看见了小兔子写的信，又收到了裁判的信，上面写着：小乌龟，比赛可以使用科技。写信人：裁判。
小乌龟收到了这封信，便在家里研制了一种推进器，而小兔子则什么都不管，继续自大。
到了比赛那一天，小兔子人气暴增，小乌龟那只有可怜的几个人。裁判一声令下，他俩就像离弦的箭一样飞了出去。小兔子跑了一会儿，然后回头看看乌龟，“咦，乌龟去哪了？可能是被我甩在后面了吧！”小兔子这样想着，继续向前跑。过了一会儿，小兔子发现不远处有一个模模糊糊的身影，那正是小乌龟！结果，小兔子和小乌龟同时登顶。小兔子心想：小乌龟今天跑得真快，我下山一定要超过他。于是，小兔子下山时的速度用了他所有的力气，而小乌龟则四脚一缩，“咕噜咕噜”地滚下山去。最后，小乌龟取得了胜利。
小兔子怎么也想不通，小乌龟怎么能赢他？小乌龟不紧不慢地说：“前几天，裁判发来信说，比赛可以使用科技，所以我做了上山使用的推进器。下山我用龟壳保护滚了下去，这才取得了胜利。”
这一次，兔子输得心服口服，他在心里暗暗地想：自以为是的后果是非常可怕的，今天，我再也不把别人当做弱者，永远不小看别人了，我也要用智慧赢得生活的比赛。（结尾令人言简意赅,言已尽,意犹未了。）
（评语：太棒了，展开丰富的想象把故事编写得很精彩，文章的结尾画
龙点睛，恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。让读者豁然开朗。）
指导老师 郑 英
我的课余生活
兰溪市青少年宫三年级文学与写作 张可欣
每位同学都有自己的课余喜好。有人喜欢唱歌，有人喜欢跳舞，有人喜欢画画，有人喜欢打球……而我，是个“小书迷”，最喜欢看课外书。（文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。） 课外书对我有着特别的吸引力。每天早上，一睁眼，我就会顺手拿起一本课外书瞄两眼。每天晚上睡觉前，我都要津津有味地看会儿课外书才能进入甜甜的梦乡。甚至，坐在卫生间的马桶上，我也不会放过看课外书的机会，为此，没少挨爸爸妈妈的批评。反正，我对课外书情有独钟，只要逮住机会，我就会尽情地畅游在书的世界，流连忘返……
一次周末，我躲在卧室里看一篇叫《白雪公主》的故事。当看到善良的白雪公主不幸的遭遇的情节时，情不自禁地呜呜大哭，这时妈妈破门而入，惊讶地问道：“谁欺侮你了？”我缓过神儿回到现实世界，不好意思地说：“嘿嘿，我正在看《白雪公主》的故事，
太入迷了！”妈妈无奈地摇了摇头。（文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。）
我就是这样一个“小书迷”。读书充实了我的课余生活，让我增长了见识，明白了很多道理，对我写作文提供了帮助。书是进步的阶梯，书是知识的源泉。以后，我一定多读有用的书，长大做个对社会有用的人。（结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。）
评语：因为有丰富的兴趣爱好，小作者的生活洒满阳光，充满希 望，正如一只七彩的调色盘，使作者的生活更加丰富多彩。作者对 自己读书一段的描写，自然流露出对读书的热爱，营造出宁静致远 的氛围，令人也深受感染。热爱音乐一段，一个巧妙的比喻也让人 体会到音乐的微妙作用，感受到追求精神世界的美好。
指导老师 郑 英