2014-2015学年第二学期八年级期中水平测试
语 文 试 卷（人教）
考生注意：1. 本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。
2. 答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。
3. 答案须用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写。
第 一 部 分
（1～6题 共24分）
1．阅读下面的文字，完成后面的问题。（6分）
鲁迅在孤独的心境中，以磅礴的语言，抒发了自己同l ǐn （ ）冽的严冬一样的社
会勇猛奋战的激情。滋润美艳的“南方的雪”，寄托了鲁迅对美好理想的炽热追求，这旋转．
飞腾的“朔方的雪”则蕴蓄了鲁迅反抗冷k ù（ ）的现实社会的斗争品格。 ．
（1）给下面词语中加着重号的汉字注音。（2分）
炽热（ ） 蕴蓄（ ） ．．
（2）根据拼音写出相应的汉字。（2分）
lǐn （ ）冽 冷k ù（ ）
（3）用音序检字法查“旋”：先查音序 ，再查音节 。（2分）
2. 根据提示或要求，用课文原句填空。（每空1分，共6分）
① ，病树前头万木春。
② ，铜雀春深锁二乔。
③但愿人长久， 。
④伤心秦汉经行处， 。
⑤ ，窥谷忘反。
⑥且欲与常马等不可得， ？
3．下列句子中，标点符号运用不正确的一项是（2分）（ ）
A. 充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
B. 人们不知道地球为什么要发那么大的脾气?
C. 我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
D. 小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”
4．正确排列下列句子的顺序。（2分）
①这样，通过测量接收信号的场强数据，以及一些相关的参数，就可以估算出手机与基站之
问的距离。
②同时，由三个以上的测量值就可以估算手机的位臵。
③手机距离基站越远，所接收的信号强度越低。
④由于在城市的复杂环境中，无线电波的传播非常复杂，所以，这种技术在定位精度上有局
限性。
⑤这就是根据信号场强来定位的原理。
正确的句序是：
5．下面语句都有语病，请把修改意见写在横线上。（4分）
①这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。 ②学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。
6．根据情境，按要求表达。（4分）
自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校积极响应并认真落实。但
面对升学的压力，一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼；同时仍有些学校的体育课存在缩水
现象，特别是对毕业班的学生来说，体育课往往只是一种回忆……
（1）体育课上，你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动？（2分）
（2）假如有机会代表同学与校长面对面提出两点建议，你会怎样说？（2分）
第 二 部 分
（7～22题 44分）
一、阅读下面的古诗，回答7～8小题。（5分）
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
7. 诗中颔联句运用了怎样的修辞手法。有何表达效果？（3分）
8. 诗中尾联句直抒胸臆，请你从内容上作简要分析。（2分）
二、阅读下面的文言文，回答9～13小题。（13分）
送东阳马生序
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大
寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余
因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执
经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾
耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，
卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至
舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥
滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神
人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤
且艰苦此。
9．这篇课文的作者是 （朝代）著名文学家 （人名）。（2分）
10．解释下列句子中加着重号的词语。（３分）
①余幼时即嗜学 嗜： ．
②或遇其叱咄 或： ．
③持汤沃灌 汤： ．
11．把下列句子翻译成现代汉语。（４分）
①录毕，走送之，不敢稍逾约。
译文：
②从乡之先达执经叩问。
译文：
12．结合文章内容说说，作者虽愚，卒获有所闻的根本原因是什么？（2分）
13．作者“缊袍敝衣”处在“被锦绣„„烨然若神人”的同学中间，却“略无慕艳意，以中
有足乐者，不知口体之奉不若人也”。对此你有何评价。（２分）
三、阅读下面的文字，回答14～17小题。（11分）
雪（节选）
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也
以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健
的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪
下面还有冷绿的杂草。蝴蝶仿佛看见冬开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌着飞着，也听得他们
嗡嗡地闹着。
……
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撇在屋上，地上，
枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴
天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升
腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…..
是的，那是孤独的雪，是死提的雨，是雨的精魂。
14. 雪野中有花草、蝴蝶，作者写这些内容有何用意？请用简明的文字谈谈你的理解。（2
分）
15. 读了第一段之后，你对鲁迅笔下“江南的雪”产生了什么联想？请用几句话加以描述。
（3分）
16. 《灵魂的柔软和坚硬》的作者黄蓓佳从《雪》中读出了鲁迅“灵魂的另一面是顽强和坚
硬”，你从上面的文字中读出了这种感受吗？请作简要阐述。（3分）
17. 《雪》一文采用了对比的写法，请以上面的文字为例谈谈你的看法。（3分）
四、阅读下面的文字，回答18～22小题。（15分）
一块烤红薯
①一个大雪纷飞的午后，我在暖意融融的家里，围炉而读，突然手机响起来，传来一个
陌生的女人的声音：“你好！终于找到你了！也许你不记得了，那时候，你还小。有一年过
完年，有两个讨饭的，一男一女，又饥又饿来到你家门前，你拿给我们一个香喷喷的烤红薯，
还记得吗……”随着女人惊喜交加的叙述，我的记忆之窗也缓缓开启。
②很多年前，那时，我还是一个六七岁的孩子。刚过完年，落满积雪的院子里，鞭炮的
碎屑还没有清扫，红色的纸屑像折翼的蝴蝶，歇息在飞雪的肩上，安静平和疲惫。我在院子
里堆着雪人。听到隔壁阿姨的声音：“走走，快走，年纪轻轻的，就要饭，没出息！”
③不一会儿，我家院门敲响了，我知道要饭的走到我家了。妈妈在屋里也听见了，说：
别开门。大概她也听到了隔壁阿姨的训斥。我还是偷偷跑去开了门。外面雪地里，立着一男
一女，服饰朴素却并不破旧，看到我一个小孩子，他们没有言语，在等着我家大人，他们大
概已经做好了被喝斥的准备，女人低着头，局促不安，男人也很腼腆，却又鼓足了勇气。我
掏出兜里的一毛钱（这是妈妈给我的压岁钱），递给男青年，男青年看了看，没有接。我急
了：“ ”。男青年说：“小妹妹，不是嫌少，我们不要钱，有吃的吗？
给我们一点。”奇怪，竟然不要钱。我转身到屋里，屋里氤氲着烤红薯的香气。炭火盆里埋
着一个烤熟的红薯，我用火钳扒拉出来，拍拍上面的炭灰，跑出去递给男青年。男青年接过
来，迅速揭去上面烤糊的皮，露出橘黄浓香绵软的薯肉，递到女人嘴边，他自己则把红薯皮
吃了。男子再三道谢，他们的身影消失在雪地里，只留下两串深深的足迹。
④从那以后，我没有再见到他们。
⑤女人在电话里继续说：“那时候，出外谋生。由于匆忙，没带吃的。雪夜里走了大半
夜，到了第二天中午，实在走不动了，想找点吃的。过年，商店也关着门，只好到住家来寻
讨，小姑娘，是你开了门，给了我们一块香甜的烤红薯，使我们有力量走到他朋友定好的码
头，我们来到澳大利亚，开了一家饭馆。这么多年，每当我们日子好过的时候，就想起你，
小姑娘。我们一直想找到你，表达感谢。最近几年，我想了各种办法，终于打听到你的联系
电话。我真是太高兴了。我们的日子越好过，越能想起你——小姑娘……”
⑥放下电话，眼前浮现出当年的自己，那个唱着儿歌堆着雪人的小姑娘。从来不曾想到
会接到异国的电话，从来不曾想到童年一点善心的表现会影响到别人。花谢留香，燕过有痕。
无常的人生，虽然充满坎坷风雨，但是，每一步的行走中，点点滴滴的慰藉总是在晕染心怀，
无限扩展开来，温暖着寒凉的人生。
⑦我也深深感谢童年的我给予别人的一点慰藉。在纷扬的雪花中，仿佛又看见童年的我，
在老家院子里堆着雪人，雪人穿着点缀鞭炮纸屑的花衣服，笑嘻嘻的在风雪中招手。
18．这篇选文写了一件怎样的故事，试用简洁的语言概括。(3分)
19．作者先交代接到陌生电话，然后再回忆当年的情景，这样写有什么好处？ (3分)
20．结合语境，将第③中横线上我所说的话填写在下面。 (3分)
21．结尾一段能否去掉？为什么？(3分)
22．结合生活实际，谈谈你读文后的感悟？(3分)
第 三 部 分
（23题 50分）
23．根据要求修作文（50分）
请以“我心目中的春天”为题，写一篇文章。
要求：①写成记叙文。②紧密结合自己的学习和生活。③有真情实感，力求有创意，不
得套写抄袭。④不少于550字。⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
2014-2015学年第二学期八年级期中水平测试答案及评分标准
1．（1）ch ì yùn （2）凛 酷（3）X (xuɑn 或xu án)
2. ①沉舟侧畔千帆过 ②东风不与周郎便③千里共婵娟④宫阙万间都做了土⑤经纶世务者⑥安求其能千里也
3．B
4．③①②⑤④
5．①“意识”不能培养，应删去“和培养”。②一面对两面：应把“是否”删掉。
6．（1）示例：小强，我们一起出去活动吧，这样可以使你的大脑得到放松，学习效率也可以大大提高。（2）示例：校长，您好！我代表同学向您提出两条建议：第一，每周安排两节体育活动课；第二，定期举办一些趣味性体育活动。如果这样的话，我校学生的身体素质和学业成绩都会提高的。
7. 比喻。宋王朝的支离破碎像那被风吹散的柳絮，自己的一生时起时沉，如同水中被雨打的浮萍，生动形象地表现了国家和个人的命运和遭遇。
8. 人难免一死，为拯救国家而死，一片丹心永垂于史册，诗句表明诗人以死明志的决心，充分体现了诗人的民族气节。
9．明朝 宋濂
10．①爱好，喜爱②有时③热水
11．①抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。②手拿着经书向同乡前辈求教。
12．勤奋好学、博览群书、虚心求教。
13．他以学得知识，获得学问为乐，不羡慕别人的衣食之忧，专心向学，实在是难能可贵的。
14. 写出了江南雪景的五彩缤纷、幽美，运用联想衬托表达对江南雪的喜爱与怀念。
15. “江南的雪”可以使人想起童年的欢乐时光，可以使人想起色彩缤纷又生气洋溢的青春，也可以由生气勃勃的“雪野”联想到冬雪之后，春天就不远了，等等。（联想符合景物的特点即可）
16. 作者笔下的“朔方的雪花”是以孤独不妥协的姿态出现的。它“在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾”，在孤独寂寞之中，在“在凛冽的天宇”下，它“蓬勃地奋飞”，弥漫于太空中，“使太空旋转而且升腾地闪烁”，俨然是一个斗士。这正是鲁迅“顽强和坚硬”这种精神的最为形象的体现。
17. 鲁迅写江南的雪景时，情绪欢快。他把江南的雪比喻为“极壮健的处子的皮肤”，甚至想像蜜蜂们在田野中采冬花，嗡嗡地闹着，描绘了一幅有声有色，动静相衬的江南雪景图。写朔方的雪，则相当悲壮。那冰冷的坚硬的“朔方的雪”“如粉，如沙”，“决不粘连”，“蓬勃地奋飞”，在阳光中“灿灿地生光”。那种撼天动地、锐不可当的气势与“滋润美艳之至”的江南雪形成鲜明对比，通过对比曲折地表达了作者对生活的不同感受。
18．一个远在澳大利亚的女人电话里感谢多年前曾经给过她一块红薯的我。
19．作者采用了倒叙的写作顺序，好处是设置悬念，激发读者阅读的兴趣。
20．怎么，还嫌少啊？这是我的压岁钱，就这么多了。（意思对即可）
21．不能，结尾段和前文第②段形成照应，使结构更严谨；深化了文章的中心思想。
22．示例; ①人要有一颗感恩的心, 生活才会充满阳光. 人时时有颗感恩的心, 对家人对朋友对爱人对社会我们都要感恩. 我们才会有心。②在人生的旅程中，每个人的生活都离不开别人的帮助，因为自然界的任何事物都是一个普遍联系的整体，没有谁能够脱离周围的事物而孤立地存在，帮助别人就是帮助自己。（意思对即可）
23. 参阅中考作文评分标准
2014-2015学年第二学期八年级期中水平测试
语 文 试 卷（人教）
考生注意：1. 本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。
2. 答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。
3. 答案须用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写。
第 一 部 分
（1～6题 共24分）
1．阅读下面的文字，完成后面的问题。（6分）
鲁迅在孤独的心境中，以磅礴的语言，抒发了自己同l ǐn （ ）冽的严冬一样的社
会勇猛奋战的激情。滋润美艳的“南方的雪”，寄托了鲁迅对美好理想的炽热追求，这旋转．
飞腾的“朔方的雪”则蕴蓄了鲁迅反抗冷k ù（ ）的现实社会的斗争品格。 ．
（1）给下面词语中加着重号的汉字注音。（2分）
炽热（ ） 蕴蓄（ ） ．．
（2）根据拼音写出相应的汉字。（2分）
lǐn （ ）冽 冷k ù（ ）
（3）用音序检字法查“旋”：先查音序 ，再查音节 。（2分）
2. 根据提示或要求，用课文原句填空。（每空1分，共6分）
① ，病树前头万木春。
② ，铜雀春深锁二乔。
③但愿人长久， 。
④伤心秦汉经行处， 。
⑤ ，窥谷忘反。
⑥且欲与常马等不可得， ？
3．下列句子中，标点符号运用不正确的一项是（2分）（ ）
A. 充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
B. 人们不知道地球为什么要发那么大的脾气?
C. 我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
D. 小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”
4．正确排列下列句子的顺序。（2分）
①这样，通过测量接收信号的场强数据，以及一些相关的参数，就可以估算出手机与基站之
问的距离。
②同时，由三个以上的测量值就可以估算手机的位臵。
③手机距离基站越远，所接收的信号强度越低。
④由于在城市的复杂环境中，无线电波的传播非常复杂，所以，这种技术在定位精度上有局
限性。
⑤这就是根据信号场强来定位的原理。
正确的句序是：
5．下面语句都有语病，请把修改意见写在横线上。（4分）
①这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。 ②学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。
6．根据情境，按要求表达。（4分）
自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校积极响应并认真落实。但
面对升学的压力，一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼；同时仍有些学校的体育课存在缩水
现象，特别是对毕业班的学生来说，体育课往往只是一种回忆……
（1）体育课上，你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动？（2分）
（2）假如有机会代表同学与校长面对面提出两点建议，你会怎样说？（2分）
第 二 部 分
（7～22题 44分）
一、阅读下面的古诗，回答7～8小题。（5分）
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
7. 诗中颔联句运用了怎样的修辞手法。有何表达效果？（3分）
8. 诗中尾联句直抒胸臆，请你从内容上作简要分析。（2分）
二、阅读下面的文言文，回答9～13小题。（13分）
送东阳马生序
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大
寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余
因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执
经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾
耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，
卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至
舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥
滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神
人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤
且艰苦此。
9．这篇课文的作者是 （朝代）著名文学家 （人名）。（2分）
10．解释下列句子中加着重号的词语。（３分）
①余幼时即嗜学 嗜： ．
②或遇其叱咄 或： ．
③持汤沃灌 汤： ．
11．把下列句子翻译成现代汉语。（４分）
①录毕，走送之，不敢稍逾约。
译文：
②从乡之先达执经叩问。
译文：
12．结合文章内容说说，作者虽愚，卒获有所闻的根本原因是什么？（2分）
13．作者“缊袍敝衣”处在“被锦绣„„烨然若神人”的同学中间，却“略无慕艳意，以中
有足乐者，不知口体之奉不若人也”。对此你有何评价。（２分）
三、阅读下面的文字，回答14～17小题。（11分）
雪（节选）
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也
以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健
的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪
下面还有冷绿的杂草。蝴蝶仿佛看见冬开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌着飞着，也听得他们
嗡嗡地闹着。
……
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撇在屋上，地上，
枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴
天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升
腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…..
是的，那是孤独的雪，是死提的雨，是雨的精魂。
14. 雪野中有花草、蝴蝶，作者写这些内容有何用意？请用简明的文字谈谈你的理解。（2
分）
15. 读了第一段之后，你对鲁迅笔下“江南的雪”产生了什么联想？请用几句话加以描述。
（3分）
16. 《灵魂的柔软和坚硬》的作者黄蓓佳从《雪》中读出了鲁迅“灵魂的另一面是顽强和坚
硬”，你从上面的文字中读出了这种感受吗？请作简要阐述。（3分）
17. 《雪》一文采用了对比的写法，请以上面的文字为例谈谈你的看法。（3分）
四、阅读下面的文字，回答18～22小题。（15分）
一块烤红薯
①一个大雪纷飞的午后，我在暖意融融的家里，围炉而读，突然手机响起来，传来一个
陌生的女人的声音：“你好！终于找到你了！也许你不记得了，那时候，你还小。有一年过
完年，有两个讨饭的，一男一女，又饥又饿来到你家门前，你拿给我们一个香喷喷的烤红薯，
还记得吗……”随着女人惊喜交加的叙述，我的记忆之窗也缓缓开启。
②很多年前，那时，我还是一个六七岁的孩子。刚过完年，落满积雪的院子里，鞭炮的
碎屑还没有清扫，红色的纸屑像折翼的蝴蝶，歇息在飞雪的肩上，安静平和疲惫。我在院子
里堆着雪人。听到隔壁阿姨的声音：“走走，快走，年纪轻轻的，就要饭，没出息！”
③不一会儿，我家院门敲响了，我知道要饭的走到我家了。妈妈在屋里也听见了，说：
别开门。大概她也听到了隔壁阿姨的训斥。我还是偷偷跑去开了门。外面雪地里，立着一男
一女，服饰朴素却并不破旧，看到我一个小孩子，他们没有言语，在等着我家大人，他们大
概已经做好了被喝斥的准备，女人低着头，局促不安，男人也很腼腆，却又鼓足了勇气。我
掏出兜里的一毛钱（这是妈妈给我的压岁钱），递给男青年，男青年看了看，没有接。我急
了：“ ”。男青年说：“小妹妹，不是嫌少，我们不要钱，有吃的吗？
给我们一点。”奇怪，竟然不要钱。我转身到屋里，屋里氤氲着烤红薯的香气。炭火盆里埋
着一个烤熟的红薯，我用火钳扒拉出来，拍拍上面的炭灰，跑出去递给男青年。男青年接过
来，迅速揭去上面烤糊的皮，露出橘黄浓香绵软的薯肉，递到女人嘴边，他自己则把红薯皮
吃了。男子再三道谢，他们的身影消失在雪地里，只留下两串深深的足迹。
④从那以后，我没有再见到他们。
⑤女人在电话里继续说：“那时候，出外谋生。由于匆忙，没带吃的。雪夜里走了大半
夜，到了第二天中午，实在走不动了，想找点吃的。过年，商店也关着门，只好到住家来寻
讨，小姑娘，是你开了门，给了我们一块香甜的烤红薯，使我们有力量走到他朋友定好的码
头，我们来到澳大利亚，开了一家饭馆。这么多年，每当我们日子好过的时候，就想起你，
小姑娘。我们一直想找到你，表达感谢。最近几年，我想了各种办法，终于打听到你的联系
电话。我真是太高兴了。我们的日子越好过，越能想起你——小姑娘……”
⑥放下电话，眼前浮现出当年的自己，那个唱着儿歌堆着雪人的小姑娘。从来不曾想到
会接到异国的电话，从来不曾想到童年一点善心的表现会影响到别人。花谢留香，燕过有痕。
无常的人生，虽然充满坎坷风雨，但是，每一步的行走中，点点滴滴的慰藉总是在晕染心怀，
无限扩展开来，温暖着寒凉的人生。
⑦我也深深感谢童年的我给予别人的一点慰藉。在纷扬的雪花中，仿佛又看见童年的我，
在老家院子里堆着雪人，雪人穿着点缀鞭炮纸屑的花衣服，笑嘻嘻的在风雪中招手。
18．这篇选文写了一件怎样的故事，试用简洁的语言概括。(3分)
19．作者先交代接到陌生电话，然后再回忆当年的情景，这样写有什么好处？ (3分)
20．结合语境，将第③中横线上我所说的话填写在下面。 (3分)
21．结尾一段能否去掉？为什么？(3分)
22．结合生活实际，谈谈你读文后的感悟？(3分)
第 三 部 分
（23题 50分）
23．根据要求修作文（50分）
请以“我心目中的春天”为题，写一篇文章。
要求：①写成记叙文。②紧密结合自己的学习和生活。③有真情实感，力求有创意，不
得套写抄袭。④不少于550字。⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
2014-2015学年第二学期八年级期中水平测试答案及评分标准
1．（1）ch ì yùn （2）凛 酷（3）X (xuɑn 或xu án)
2. ①沉舟侧畔千帆过 ②东风不与周郎便③千里共婵娟④宫阙万间都做了土⑤经纶世务者⑥安求其能千里也
3．B
4．③①②⑤④
5．①“意识”不能培养，应删去“和培养”。②一面对两面：应把“是否”删掉。
6．（1）示例：小强，我们一起出去活动吧，这样可以使你的大脑得到放松，学习效率也可以大大提高。（2）示例：校长，您好！我代表同学向您提出两条建议：第一，每周安排两节体育活动课；第二，定期举办一些趣味性体育活动。如果这样的话，我校学生的身体素质和学业成绩都会提高的。
7. 比喻。宋王朝的支离破碎像那被风吹散的柳絮，自己的一生时起时沉，如同水中被雨打的浮萍，生动形象地表现了国家和个人的命运和遭遇。
8. 人难免一死，为拯救国家而死，一片丹心永垂于史册，诗句表明诗人以死明志的决心，充分体现了诗人的民族气节。
9．明朝 宋濂
10．①爱好，喜爱②有时③热水
11．①抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。②手拿着经书向同乡前辈求教。
12．勤奋好学、博览群书、虚心求教。
13．他以学得知识，获得学问为乐，不羡慕别人的衣食之忧，专心向学，实在是难能可贵的。
14. 写出了江南雪景的五彩缤纷、幽美，运用联想衬托表达对江南雪的喜爱与怀念。
15. “江南的雪”可以使人想起童年的欢乐时光，可以使人想起色彩缤纷又生气洋溢的青春，也可以由生气勃勃的“雪野”联想到冬雪之后，春天就不远了，等等。（联想符合景物的特点即可）
16. 作者笔下的“朔方的雪花”是以孤独不妥协的姿态出现的。它“在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾”，在孤独寂寞之中，在“在凛冽的天宇”下，它“蓬勃地奋飞”，弥漫于太空中，“使太空旋转而且升腾地闪烁”，俨然是一个斗士。这正是鲁迅“顽强和坚硬”这种精神的最为形象的体现。
17. 鲁迅写江南的雪景时，情绪欢快。他把江南的雪比喻为“极壮健的处子的皮肤”，甚至想像蜜蜂们在田野中采冬花，嗡嗡地闹着，描绘了一幅有声有色，动静相衬的江南雪景图。写朔方的雪，则相当悲壮。那冰冷的坚硬的“朔方的雪”“如粉，如沙”，“决不粘连”，“蓬勃地奋飞”，在阳光中“灿灿地生光”。那种撼天动地、锐不可当的气势与“滋润美艳之至”的江南雪形成鲜明对比，通过对比曲折地表达了作者对生活的不同感受。
18．一个远在澳大利亚的女人电话里感谢多年前曾经给过她一块红薯的我。
19．作者采用了倒叙的写作顺序，好处是设置悬念，激发读者阅读的兴趣。
20．怎么，还嫌少啊？这是我的压岁钱，就这么多了。（意思对即可）
21．不能，结尾段和前文第②段形成照应，使结构更严谨；深化了文章的中心思想。
22．示例; ①人要有一颗感恩的心, 生活才会充满阳光. 人时时有颗感恩的心, 对家人对朋友对爱人对社会我们都要感恩. 我们才会有心。②在人生的旅程中，每个人的生活都离不开别人的帮助，因为自然界的任何事物都是一个普遍联系的整体，没有谁能够脱离周围的事物而孤立地存在，帮助别人就是帮助自己。（意思对即可）
23. 参阅中考作文评分标准