西方哲学入门
笛卡尔在谈他的方法之前，说了这么一句话：“良知，是人间分配得最均匀的东西。因为人人都认为自己具有非常充分的良知，就连那些在其他一切方面全都极难满足的人，也从来不会觉得自己的良知不够，要想再多得一点。那种正确判断、辨别真假的能力，也就是我们成为良知或理性的那种东西，本来就是人人均等的。”根据某位学者的说法，笛卡尔所说的良知并不同于中国人所理解的分辨善恶的能力，而是一种良好的官能，只指分辨真假的能力，是理性的只是意思上的，而不是伦理学意义上的。而哲学家们追求最多的也就是这种良知，这种理性，这种区分真与假的能力。
根据我所查找的资料，笛卡尔起初追随哲学家们所持的标准观点，但他在用哲学家的眼光看世人从事的各种活动时，却发现没有一样东西不是可疑的，而且，哲学经过千百年的争论至今也没有一个确定的结论。那么哲学家们的观点就未必都是正确的。之后，笛卡尔就公开宣称，公认的良知平等主义观点是错误的。要是哲学能够获得牢固的基础，就必须怀疑能够怀疑的一切事物，然而，怀疑并不能构建哲学的新基础。因此，笛卡尔声明，自己跟怀疑主义者是不一样的，怀疑论者是为了怀疑而怀疑，而笛卡尔是为了“使自己得到确信的根据，把沙子和浮土挖掉，找出磐石和硬土”。这便是笛卡尔式怀疑，也就是笛卡尔教给我们的获得“磐石”和“硬土”的方法。
就我所学的专业来说，我们平时的主要课程是数学和经济学，如果采用笛卡尔的怀疑论的话，首先1+1=2这个数学中最基础的基础就值得怀疑，1+1是否等于2，又为什么等于2?还记得在上第一节《西方哲学入门》的时候，老师就问过几个数学系的同学这个问题，但没有一个同学可以回答这个怀疑。也许因为他们只是大一新生，受数学的熏陶还不够；但也许是因为这个问题原本就不存在答案；也许只是数学家们为了方便研究所做的假设。向来以严谨著称的数学尚且如此，就不用说本就充斥着假设与矛盾的经济学了。在读过笛卡尔的《谈谈方法》之后，虽然还不能说对笛卡尔式怀疑有很深的了解，但还是拿起了自己正在学的《宏观经济学》，试着用笛卡尔追求切实知识的方法审视这本书，结果不出所料，几乎每一个理论，每一个公式都值得我们去怀疑。
在此之前，为了高考我们一直都接受着中国式的填鸭教育，很少去追问老师某个数学公式怎么得来，是不是正确；亦或是某个物理学理论是否依然适用于今天；亦或是某个化学反应是不是还存在我们没有观察到的细节。也因为如此，我们只是会做题而已，只是会用原有的我们甚至不追问是否正确的理论、公式来得出所谓的正确答案罢了。
在尝试用怀疑的态度对待课本之后，我发现这并没有让我接受不了课本中的知识，而反倒因为我的怀疑，查找更多的资料，进而了解了更多的知识，个人认为对我现在的专业学习还是非常有帮助的。
西方哲学入门
笛卡尔在谈他的方法之前，说了这么一句话：“良知，是人间分配得最均匀的东西。因为人人都认为自己具有非常充分的良知，就连那些在其他一切方面全都极难满足的人，也从来不会觉得自己的良知不够，要想再多得一点。那种正确判断、辨别真假的能力，也就是我们成为良知或理性的那种东西，本来就是人人均等的。”根据某位学者的说法，笛卡尔所说的良知并不同于中国人所理解的分辨善恶的能力，而是一种良好的官能，只指分辨真假的能力，是理性的只是意思上的，而不是伦理学意义上的。而哲学家们追求最多的也就是这种良知，这种理性，这种区分真与假的能力。
根据我所查找的资料，笛卡尔起初追随哲学家们所持的标准观点，但他在用哲学家的眼光看世人从事的各种活动时，却发现没有一样东西不是可疑的，而且，哲学经过千百年的争论至今也没有一个确定的结论。那么哲学家们的观点就未必都是正确的。之后，笛卡尔就公开宣称，公认的良知平等主义观点是错误的。要是哲学能够获得牢固的基础，就必须怀疑能够怀疑的一切事物，然而，怀疑并不能构建哲学的新基础。因此，笛卡尔声明，自己跟怀疑主义者是不一样的，怀疑论者是为了怀疑而怀疑，而笛卡尔是为了“使自己得到确信的根据，把沙子和浮土挖掉，找出磐石和硬土”。这便是笛卡尔式怀疑，也就是笛卡尔教给我们的获得“磐石”和“硬土”的方法。
就我所学的专业来说，我们平时的主要课程是数学和经济学，如果采用笛卡尔的怀疑论的话，首先1+1=2这个数学中最基础的基础就值得怀疑，1+1是否等于2，又为什么等于2?还记得在上第一节《西方哲学入门》的时候，老师就问过几个数学系的同学这个问题，但没有一个同学可以回答这个怀疑。也许因为他们只是大一新生，受数学的熏陶还不够；但也许是因为这个问题原本就不存在答案；也许只是数学家们为了方便研究所做的假设。向来以严谨著称的数学尚且如此，就不用说本就充斥着假设与矛盾的经济学了。在读过笛卡尔的《谈谈方法》之后，虽然还不能说对笛卡尔式怀疑有很深的了解，但还是拿起了自己正在学的《宏观经济学》，试着用笛卡尔追求切实知识的方法审视这本书，结果不出所料，几乎每一个理论，每一个公式都值得我们去怀疑。
在此之前，为了高考我们一直都接受着中国式的填鸭教育，很少去追问老师某个数学公式怎么得来，是不是正确；亦或是某个物理学理论是否依然适用于今天；亦或是某个化学反应是不是还存在我们没有观察到的细节。也因为如此，我们只是会做题而已，只是会用原有的我们甚至不追问是否正确的理论、公式来得出所谓的正确答案罢了。
在尝试用怀疑的态度对待课本之后，我发现这并没有让我接受不了课本中的知识，而反倒因为我的怀疑，查找更多的资料，进而了解了更多的知识，个人认为对我现在的专业学习还是非常有帮助的。