[摘要]顶岗实习是一种适合中国国情的教育改革，对农村中小学有重要意义：有利于打破农村中小学的封闭局面，有利于农村中小学内部的教师教育与发展，有利于提高农村学生的视野和学习上进心，是农村中小学与高校联系的桥梁。
[关键词]农村教育 顶岗实习 高师生 实习
高师生顶岗实习，由西南大学教育学院率先提出并实施，从2002年春开始，经过8年多的实践探索，该模式取得了巨大成功。
顶岗实习又被称为支教实习，是这样一种模式：“高师生支教实习特指师范类高校派出在读师范专业本科生(或专科生)到西部贫困地区缺乏师资的农村中小学实习，在不少于一学期的实习期间，高师生的另一身份是该学校相对正式的教师，从事一线教育教学工作，也即既是实习，又是支教，故名支教实习。支教实习在具体实践上，由高校与地方政府的教育行政部门商议确定受援学校，南高校选拔学生，并对其进行岗前培训，分批到支教基地学校支教实习。以一学年或一学期为服务周期，学生实行轮换。”顶岗实习的目的主要是两方面，一方面是为缺乏师资的农村中小学提供师资，另一方面是提高高师生的实习质量。“让师范学生到贫困地区农村基础教育薄弱的山区学校顶岗实习，将这些薄弱学校变成为铁打的营盘，而师范实习生则成为流水的兵，就这样轮流不断的输送优秀的实习教师。”
总体上看，顶岗实习取得了很优秀的成绩，在国内教育界影响巨大。教育部为此召开过多次专题会议，并要求全国师范院校推广实施，中央电视台、《人民日报》《光明日报》等国内重要媒体做过相关专题节目和报道。“支教实习有效解决了受援学校师资匮乏的难题，为其稳定发展实现了可能，，打破了贫困地区教育的封闭局面，更新了当地的教育理念，实现了大学的社会服务和文化输出的职能，还潜在地提高了贫困地区教师的教育教学技能，扩大了贫困地区教育的影响，提升了当地学校教育教学质量，增强了受援教职工的信心，提升了贫困地区人民对教育的心理预期等。”
笔者参与顶岗实习3年时间，通过自己的实践，认为顶岗实习对农村中小学有重要的积极意义。
一、顶岗实习有利于打破农村中小学的封闭局面
当前农村中小学大多处于严重的封闭状态，教师既走不出去，也没有什么人愿意走进来，长期的封闭导致学校成为一潭死水，老师们思想僵化，教育理念落后。支教大学生大多很优秀，他们的言行和教育理念，往往能有效地冲击当地学校教师的思想和观念。而这种持续的交流，每学期一批支教大学生对学校的冲击，从长期看，是非常重要的外部力量，对学校甚至对当地社会都有很大影响。
二、顶岗实习有利于农村中小学内部的教师教育与发展
农村中小学的教师因为教育体制的制约，大多在一所学校工作多年，长期的封闭和固定的人员，使学校的教师教学技能趋于简单化和低水平复制，因为没有新的冲击力量和新的教育方式，所以学习和交流都没有新的对象，这导致教师自身的发展十分困难。一般来说，支教大学生在教育新理论方面具有优势，在教学方式上与一线老师有很大区别，这对一线的教育也是一种强有力的冲击。对学校教师的发展来说，至少有了比较和学习对象。没有差异就没有学习，没有比较就没有思考，农村中小学十分需要这种内部的差异。顶岗实习实际上就是导入了这种差异，促使一线教师思考的差异。
三、顶岗实习有利于提高农村学生的视野和学习上进心
一线的老师们长期都是老面孔，并且社会地位和收入都不是很高，这导致学生也觉得读书没有什么前途。最多也就是当个教师，这种观念在农村中小学学生里面很流行。顶岗实习给学生带来了另外一种目标。因为顶岗实习的大学生大多很优秀，并且一般在未来都可能有很好的工作和前途，这对学生是一种巨大的冲击，至少给了学生梦想和目标。这在教育中是至关重要的，学生只有喜欢教师才会认真学习，只有有了梦想才会真正努力学习，所以顶岗实习对于提高学生的视野和学习上进心意义重大。顶岗实习的大学生给孩子们带来的是另外一个世界，另外一种人生，这种身边的目标对学生的成长往往是最为重要的。
四、顶岗实习是农村中小学与高校联系的桥梁
农村中小学一般很难与高校建立联系，没特殊渠道确实有点高攀不上。但顶岗实习给了这种机会，能够使农村中小学与高校成为工作联系伙伴，这一点对农村中小学意义重大。长期的封闭和极少的外界交流，导致农村中小学在学校的发展、教师的理念甚至学校的管理方面往往很落后。通过顶岗实习这座桥梁，能够大大增加农村中小学与高校交流的机会，比如培训、经费、人才等方面，与高校建立起工作关系。这在学校宣传方面也有很大好处，仅仅是学校“顶岗实习基地”的牌子，都能够给学校的宣传增色不少，这对于学生家长的心理影响也很大。对于农村中小学来说，顶岗实习是送上门的好处，既有利于学校的发展，也有利于学校教职工自身的发展。
五、顶岗实习高师生的教学质量得到保障
教育质量是学校教育的生命线，顶岗实习高师生的教学质量，一般不低于实习学校的老师。主要原因是支教大学生用他们的敬业、勤奋和奉献精神很大程度上弥补了教学经验的不足。当然，这需要相应的措施保障。“基于实习生的身份。有必要加强教育教学经验的指导；基于教师的身份，有必要加强管理；基于自愿者的身份，有必要以政策支持。支教实习的核心无疑是教学，而教学的核心无疑是加强教育教学经验。教学的复杂性决定了支教模式的成功与否决定于高师生对教学的有效把握。在支教实习的推进中，必须重视对高师生的岗前培训和岗位跟踪调整，并辅以指导教师制度。”例如，在具体实施中，我们在最初一个月时间内切实加强支教大学生教学经验培训，力争使其在短时间内达到本地教师一般水准。第一个星期，学校专门为支教大学生举办教育教学经验培训会；第二个星期，学校组织资深教师深入听课，进行个别交流和探讨；第三个星期，由班主任、资深教师与支教教师讨论教育教学技巧，由学校领导和资深教师解答支教教师提出困惑的问题和难以解决的问题。一般情况下，经过这样一个月的教育教学经验的强化培训，支教教师都能达到预期水平。
[摘要]顶岗实习是一种适合中国国情的教育改革，对农村中小学有重要意义：有利于打破农村中小学的封闭局面，有利于农村中小学内部的教师教育与发展，有利于提高农村学生的视野和学习上进心，是农村中小学与高校联系的桥梁。
[关键词]农村教育 顶岗实习 高师生 实习
高师生顶岗实习，由西南大学教育学院率先提出并实施，从2002年春开始，经过8年多的实践探索，该模式取得了巨大成功。
顶岗实习又被称为支教实习，是这样一种模式：“高师生支教实习特指师范类高校派出在读师范专业本科生(或专科生)到西部贫困地区缺乏师资的农村中小学实习，在不少于一学期的实习期间，高师生的另一身份是该学校相对正式的教师，从事一线教育教学工作，也即既是实习，又是支教，故名支教实习。支教实习在具体实践上，由高校与地方政府的教育行政部门商议确定受援学校，南高校选拔学生，并对其进行岗前培训，分批到支教基地学校支教实习。以一学年或一学期为服务周期，学生实行轮换。”顶岗实习的目的主要是两方面，一方面是为缺乏师资的农村中小学提供师资，另一方面是提高高师生的实习质量。“让师范学生到贫困地区农村基础教育薄弱的山区学校顶岗实习，将这些薄弱学校变成为铁打的营盘，而师范实习生则成为流水的兵，就这样轮流不断的输送优秀的实习教师。”
总体上看，顶岗实习取得了很优秀的成绩，在国内教育界影响巨大。教育部为此召开过多次专题会议，并要求全国师范院校推广实施，中央电视台、《人民日报》《光明日报》等国内重要媒体做过相关专题节目和报道。“支教实习有效解决了受援学校师资匮乏的难题，为其稳定发展实现了可能，，打破了贫困地区教育的封闭局面，更新了当地的教育理念，实现了大学的社会服务和文化输出的职能，还潜在地提高了贫困地区教师的教育教学技能，扩大了贫困地区教育的影响，提升了当地学校教育教学质量，增强了受援教职工的信心，提升了贫困地区人民对教育的心理预期等。”
笔者参与顶岗实习3年时间，通过自己的实践，认为顶岗实习对农村中小学有重要的积极意义。
一、顶岗实习有利于打破农村中小学的封闭局面
当前农村中小学大多处于严重的封闭状态，教师既走不出去，也没有什么人愿意走进来，长期的封闭导致学校成为一潭死水，老师们思想僵化，教育理念落后。支教大学生大多很优秀，他们的言行和教育理念，往往能有效地冲击当地学校教师的思想和观念。而这种持续的交流，每学期一批支教大学生对学校的冲击，从长期看，是非常重要的外部力量，对学校甚至对当地社会都有很大影响。
二、顶岗实习有利于农村中小学内部的教师教育与发展
农村中小学的教师因为教育体制的制约，大多在一所学校工作多年，长期的封闭和固定的人员，使学校的教师教学技能趋于简单化和低水平复制，因为没有新的冲击力量和新的教育方式，所以学习和交流都没有新的对象，这导致教师自身的发展十分困难。一般来说，支教大学生在教育新理论方面具有优势，在教学方式上与一线老师有很大区别，这对一线的教育也是一种强有力的冲击。对学校教师的发展来说，至少有了比较和学习对象。没有差异就没有学习，没有比较就没有思考，农村中小学十分需要这种内部的差异。顶岗实习实际上就是导入了这种差异，促使一线教师思考的差异。
三、顶岗实习有利于提高农村学生的视野和学习上进心
一线的老师们长期都是老面孔，并且社会地位和收入都不是很高，这导致学生也觉得读书没有什么前途。最多也就是当个教师，这种观念在农村中小学学生里面很流行。顶岗实习给学生带来了另外一种目标。因为顶岗实习的大学生大多很优秀，并且一般在未来都可能有很好的工作和前途，这对学生是一种巨大的冲击，至少给了学生梦想和目标。这在教育中是至关重要的，学生只有喜欢教师才会认真学习，只有有了梦想才会真正努力学习，所以顶岗实习对于提高学生的视野和学习上进心意义重大。顶岗实习的大学生给孩子们带来的是另外一个世界，另外一种人生，这种身边的目标对学生的成长往往是最为重要的。
四、顶岗实习是农村中小学与高校联系的桥梁
农村中小学一般很难与高校建立联系，没特殊渠道确实有点高攀不上。但顶岗实习给了这种机会，能够使农村中小学与高校成为工作联系伙伴，这一点对农村中小学意义重大。长期的封闭和极少的外界交流，导致农村中小学在学校的发展、教师的理念甚至学校的管理方面往往很落后。通过顶岗实习这座桥梁，能够大大增加农村中小学与高校交流的机会，比如培训、经费、人才等方面，与高校建立起工作关系。这在学校宣传方面也有很大好处，仅仅是学校“顶岗实习基地”的牌子，都能够给学校的宣传增色不少，这对于学生家长的心理影响也很大。对于农村中小学来说，顶岗实习是送上门的好处，既有利于学校的发展，也有利于学校教职工自身的发展。
五、顶岗实习高师生的教学质量得到保障
教育质量是学校教育的生命线，顶岗实习高师生的教学质量，一般不低于实习学校的老师。主要原因是支教大学生用他们的敬业、勤奋和奉献精神很大程度上弥补了教学经验的不足。当然，这需要相应的措施保障。“基于实习生的身份。有必要加强教育教学经验的指导；基于教师的身份，有必要加强管理；基于自愿者的身份，有必要以政策支持。支教实习的核心无疑是教学，而教学的核心无疑是加强教育教学经验。教学的复杂性决定了支教模式的成功与否决定于高师生对教学的有效把握。在支教实习的推进中，必须重视对高师生的岗前培训和岗位跟踪调整，并辅以指导教师制度。”例如，在具体实施中，我们在最初一个月时间内切实加强支教大学生教学经验培训，力争使其在短时间内达到本地教师一般水准。第一个星期，学校专门为支教大学生举办教育教学经验培训会；第二个星期，学校组织资深教师深入听课，进行个别交流和探讨；第三个星期，由班主任、资深教师与支教教师讨论教育教学技巧，由学校领导和资深教师解答支教教师提出困惑的问题和难以解决的问题。一般情况下，经过这样一个月的教育教学经验的强化培训，支教教师都能达到预期水平。