分式的乘除(2)

黄土梁子初级中学教学设计之学案 八年级数学组设计

《15.2.1 分式的乘除（2）》学案

设计人： 景志国 审核人 卢俊丽 使用人 使用时间 学习目标：1.理解分式乘方的运算法则，能根据法则进行乘方运算，体会数式通性.

2.能根据混合运算法则进行分式乘除、乘方混合运算.

重 点：分式的乘方及分式乘除、乘方混合运算

难 点：分式的乘方及分式乘除、乘方混合运算

一、自主学习：

a24a21y221．计算： （1） （2）2 a2a1a4a47xx

2.根据乘方的意义和分式乘法的法则， bbb计算：= = = aaab猜想：= a归纳：分式乘方的运算法则： n2310

二、合作探究

16a2a4a22m2n5p2q5mnp1.计算（1） （2） 222a8a162a8a23pq4mn3q

2x4y2a3ay2ab36a43c2 （3）232 2.计算：（1） （2）2bb3xy2x3zcd32323

三、巩固训练：

计算：

x22xyy2xy（2）xyx2 xyx2

四、拓展提升： 12abab1先化简再求值：，其中 a =, b = 23322abab2ab

222

xy24xy4xx32x2x（3） 2y2y28x1

五、达标检测

3b2bc2a计算：（1） 16a2a2b

学后反思：

黄土梁子初级中学教学设计之学案 八年级数学组设计

《15.2.1 分式的乘除（2）》学案

设计人： 景志国 审核人 卢俊丽 使用人 使用时间 学习目标：1.理解分式乘方的运算法则，能根据法则进行乘方运算，体会数式通性.

2.能根据混合运算法则进行分式乘除、乘方混合运算.

重 点：分式的乘方及分式乘除、乘方混合运算

难 点：分式的乘方及分式乘除、乘方混合运算

一、自主学习：

a24a21y221．计算： （1） （2）2 a2a1a4a47xx

2.根据乘方的意义和分式乘法的法则， bbb计算：= = = aaab猜想：= a归纳：分式乘方的运算法则： n2310

二、合作探究

16a2a4a22m2n5p2q5mnp1.计算（1） （2） 222a8a162a8a23pq4mn3q

2x4y2a3ay2ab36a43c2 （3）232 2.计算：（1） （2）2bb3xy2x3zcd32323

三、巩固训练：

计算：

x22xyy2xy（2）xyx2 xyx2

四、拓展提升： 12abab1先化简再求值：，其中 a =, b = 23322abab2ab

222

xy24xy4xx32x2x（3） 2y2y28x1

五、达标检测

3b2bc2a计算：（1） 16a2a2b

学后反思：